部门培训计划范文 篇28

　　一、指导思想与目标

　　以《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，以落实《纲要》所提出的课程改革目标和任务为目的，培养教师新的学生观、课程观、知识观，以及在实际教学过程中的综合性、选择性和均衡性能力，树立“为了每位学生的发展”的课改理念。

　　二、培训内容及方式

　　（一）培训内容

　　1、通识性培训：主要包括新课程改革的指导思想、教育观念、改革目标及相关措施。

　　2、解读培训：分学科对课程标准的解读。

　　3、研修性培训：通过培训使教师深入了解学科改革的突破点，以及对教学的实施建议。

　　（二）培训步骤：分为岗前培训和在岗培训两种。培训形式分为脱产集训、以教办或辅导区为单位的分片培训和以校为单位的校本培训三种。集训以讲授为主；片训以交流、探究为主；辅以讲授，校本培训以学校组织学习、研讨和教师自学与实践为主。培训内容中重点抓好通识性培训，大力解决好认识问题、教育思想、教育观念问题。

　　三、培训对象

　　1、由县师训组全体成员和承担培训任务的教师组成的培训者。

　　2、由各教办、实验学校校长、教导主任和团队上作负责人组成的管理者。

　　3、小学和初中担任起始年级课程的各学科教师。

　　四、培训安排

　　1、培训者的培训

　　培训对象：县师训组全体成员及承担培训任务的教师。

　　学习内容：

　　·勉县课改实验的'规划、目的和对师训的要求

　　·国家实施课改的背景和课改的主要任务

　　·课改的基本理念

　　·课改与教师成长

　　·课改与评价

　　学习方式：播放视听资料和专题讲授。

　　学习时间：集中培训四天共30学时，4月底前结束。

　　2、管理者的通识性培训

　　培训对象：各乡镇教办主任，中小学教研员，实验学校的校长、教务主任、学校团队工作负责人。

　　学习内容：

　　·新课程大纲

　　·新课程的理念与创新

　　·新课程与教学（或学校）管理

　　·新课程与教师成长

　　·新课程与教师角色转变

　　·新课程与学生发展

　　·新课程与学习方式的变革

　　·新课程与评价改革

　　·新课程体现的教育思想观念概述

　　学习方式：专题讲授为主，播放视听资料为辅。

　　学习时间：第一期30学时（集中4天），5月底前完成。主要解决认识问题，以利于启动课改实验工作。第二期根据实验工作实施的需要，确定继续培训时间。

　　3、教师培训

　　培训对象：今年秋季开学承担小学、初中起始年级课程的任课教师。

　　培训步骤：先进行通识性培训，然后进行课程标准解读培训。通识性培训与课程标准解读培训紧密结合，并纳入示范类、经验体会类的内容，以增强培训功效。

　　内容与方式：

　　培训分为通识性培训、课程标准解读和探究性培训三种。

　　通识性培训参照管理者培训。课程标准解读分科进行，主要依靠视听资料和教材编写单位的专家组报告等。

　　探究性培训主要以校本为主，坚持边培训、边实验、边研究，贯穿课改实验始终。

　　学习时间：通识培训30学时（集中4天），其培训与管理者的通识性培训同步。5月上旬结束。

　　课程标准解读采取按学科集中培训和校本培训相结合，其中学科集中培训不少于80学时。8月上旬全面完成秋季开学新课程标准解读培训。

　　五、培训的组织领导

　　师资培训在县课程改革领导小组统一部署下，由师训组具体安排，成立课程改革师资培训小组办公室（设在县教师进修学校），由办公室全面负责培训工作。

　　六、培训经费

　　培训所需经费由县课改领导小组统一从专款中支付，不足部分报请县课改领导小组同意后，按县财政、物价部门批准标准由参训单位承担。