年小学数学一年级教学计划 篇1

　　一、基本情况

　　一年级(3)班共有26人，其中男生16人，女生10人。从整体上看，大多数学学生思维活跃，课堂上能够积极参与，对数学学习有很高的兴趣，部分学生的语言表达比较好，能够完整、清晰地表达自己的见解。班中部分学生的听讲习惯不是很好，注意力很难集中，不能很好控制自己的行为和语言，对于一些特殊的学生，要走加大和家长的沟通，了解孩子的各方面情况后，针对性地进行教育。

　　二、教学目标

　　根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我县的实验情况从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

　　这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

　　(一)知识与技能

　　1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

　　2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

　　3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。

　　4、知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

　　5、认识符号“>”、“

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

　　7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

　　（二）、过程与方法方面：

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。

　　2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。

　　5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（三）、情感、态度与价值观方面：

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、本学期提高教学质量的具体措施：

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手操作的作业，少一些呆板的练习。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　　5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。

　　五、教学进度安排：

　　时间（月日）

　　章 节

　　课题

　　教材分析

　　重难点

　　教具准备

　　8月30日至9月3日适应周

　　9月4日 至 9月12日

　　在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；

　　1、按顺序数10以内物体的个数；

　　2、会比较物体的'长短、高矮、大小、轻重；

　　3、会按不同的标准给物品分类；

　　4、准确地确定物体上下、前后、左右的方位。（上课课件需备课老师自己准备。以下只提供参考学戏剧与教育）挂图、10根小棒、学具盒

　　9月13日 至 9月30日第五节 第六节 认数(一)认识物体经历从实际情境中抽象出数的过程，认识10以内的数，并学会读写；通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。

　　1、熟练数出数量是10以内的物体的个数，能区分几个和第几个；

　　2、使叙述呢个识别这些物体，能体会平面和曲面。学具盒、直尺图、投影仪、水彩笔、积木、实物模型

　　10月9日 至 11月27日第七节第八节 第九节

　　分与合加法与减法统计结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；认识象形统计图和简易统计表，让学生通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。

　　1、熟练掌握10以内的数的组成；

　　2、熟练口算10以内的数的加、减法；

　　3、指导学生象形的统计图和统计表。投影仪、数字卡片、口算卡片、学具盒、加法和减法表、书中附页的图片