语文六年级下册教学方案 篇13

　　【学习目标】

　　1、认识10个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。

　　3、学习发现别人身上的优点。

　　【教学重点】

　　正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。

　　【教学难点】

　　知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。

　　【教学准备】

　　多媒体教学。

　　【教学过程】

　　一、情境导入

　　1、认识刺猬、小獾。

　　2、读准猬。

　　二、我会读

　　1、读课题。

　　2、课件出示四幅图，并听录音读课文，初知大意。

　　3、读课文：

　　⑴ 自由读。

　　⑵ 小组交流、解决难读的地方。

　　4、展示读：

　　⑴ 出示带生字的句子，指名读。

　　⑵ 选择自己喜欢的其中一句自由读。

　　三、我会认

　　1、出示生字(会认的字)。

　　2、同位互读,正音。

　　3、开火车读。

　　4、复习生字(游戏巩固)

　　四、我能读懂

　　1、称赞的话：

　　⑴ 用找出互相称赞的话。

　　⑵ 同位练习扮演角色，读一读。

　　⑶ 指名读，再评议。

　　2、小刺猬和小獾互相称赞，带来什么好处呢?

　　⑴ 小组合作，用找出有关的句子。

　　⑵ 汇报交流。

　　⑶ 出示有关句子，选择自己喜欢的句子读一读。

　　⑷ 说说你读懂了什么?

　　3、小刺猬发现小獾优点的`句子

　　⑴ 板凳开始做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢?自由读第二自然段，你能找出原因来吗?

　　⑵ 出示有关句子。

　　⑶ 朗读感悟。

　　⑷ 小刺猬是怎样发现小獾的优点的?读第三自然段，找出相关的句子读一读。

　　五、分角色读、演

　　1、分角色读对话。

　　2、分角色演一演。

　　六、拓展活动

　　假如小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑它的板凳做得粗糙，可能会有什么结果?

　　七、实践活动

　　回家选择合适的时机，用合适的方式，试着称赞你的家人。

　　【板书设计】

　　18、称赞

　　小刺猬 小獾

　　消除疲劳 有了自信

　　进步了

　　(善于发现别人身上的优点)