通信原理课程设计systemview仿真

《通信原理课程设计》

报告2FSK系统的仿真与分析实现通信设计题目：用

SystemView

10通信二班专业班级： 学生姓名： 王

金剑学生学号：

时 间：

一、课程设计题目 设计仿真二进制频移键控制 2FSK

二、课程设计要求

（1）设计一数字基带或频带通信系统，包括发送滤波器，调制，解调和接收滤

波器等；

调制方式可采用2ASK，2FSK，2PSK或2DPSK；

根据所学通信原理知识，设计各个模块参数（如码元速率，载波频率等）

（4）通信系统的设计利用Systemview仿真实现实现；

（5）仿真波形分析，要求仿真的波形有（产生的输入二进制序列调制信号波形，

载波，已调信号波形，噪声信号、已调信号叠加噪声、接收基带信号眼图、判决

输出的二进制序列、滤波器参数）。

（6）要求报告书写规范，无书写，排版错误。图号、表号标注清楚，系统不同

条件下，所得的仿真结果能进行分析比较，并得出正确的结论。

三、课程设计方案及原理
设计方案1.

不同的频率进行选通。频移键控FSK是用数字基带信号去调制载波的频率。
采用键控发产生二进制频移键控信号，及利用矩形脉冲序列控制开关电路对两个

其中1对应于载波频率w1表示，-1对应载波频率w2.

A 为载波幅度

W1，W2 为载波

a(n) 为二进制数字信号

2.设计原理

调制部分的仿真图为

基带信号在经过整流之后就变成了单极性码，用高频信号调制，后用加法器合并

还原信号完整内容。

解调部分的仿真图为

用同频同相得本地高频型号进行解调得到同步信号，在用低通滤波器滤除高频载

波，通过反向器并通过加法器相加后，得到原始基带型号，通过抽样，保持，判

决，得到准确的原始信号。

四、课程设计仿真模型

1、模块参数设计

Token1基带信号—PN（频率为10HZ，电平2level，偏移=0）

Token2反相器

Token3乘法器

Token4乘法器

Token5载波正弦波发生器（频率2=400HZ）

Token7观察窗

Token8半波整流器，门限电压=0V

Token9半波整流器，门限电压=0V

Token10观察窗
Token12载波正弦波发生器（频率1=200HZ）

Token13载波正弦波发生器（频率2=400HZ）

Token15乘法器

Token17乘法器

Token18观察窗

Token21反相器

Token23加法器

Token25抽样器（抽样频率=1000HZ）

Token26保持器

Token27判决器

Token28观察窗

Token29比较电平发生器（电平=0V）

Token30观察窗

运行时间设置
运行系统，利用观察窗观察各波形形状

2、仿真结果
原波形（sink30）

半波整流后加载到高频信号上得波形（sink7）

经反向器并半波整流后加载到高频信号上得波形（sink10）

经过抽样判决后的最终波形（sink28）

最总输出的眼图为

功率谱为

改变参数

Token0载波正弦波发生器（频率1=300HZ）

Token5载波正弦波发生器（频率2=600HZ）

Token12载波正弦波发生器（频率1=300HZ）

Token13载波正弦波发生器（频率2=600HZ）
输出功率谱为

五、结论
由各图克一反映出仿真结果基本符合理论结果，完成了信号的调制和解调，在解

调后的波形上由些时延忽然抖动，是由电路时延引起的。基本完成了实验目的和

预期要求。在实验过程中发现使用SystemView能够方便、快捷地实现各种通信

系统的仿真设计实验，并在根据各模块的对话窗口依照设计需要设置合理参数，

这一次通信原理的课程设计，个人认为是一次小小的将所学的东西整合的一次机会，从开始的课题选择，到电路设计，到参数设置，到问题分析，在到调试，都需要用到我们学过的东西。这次实训面临了一些问题，与之前实训的磨锤子，焊收音机是一种

全不同的体验，要用到专业知识，稍微有点技术含量了，没接触过这个专业的人是做不出来的。

整个流程走下来，其他不考虑首先要学会用systemview这个专业方面的软件，之前玩全没有接触过，困难的是软件完全是英文版的，不认识，只得看着课本一点一点的摸索，后面拆稍微懂写基本的用途。其后就是选择课题，应为有些不很

清楚基带信号从发生到调制到解调每一步的过程及实现方式， 确定后要到器件库了解，犹豫之后换了2FSK，在后面就是仿真原理图的设计了，在这一步中要很

不合理甚至错误之处，要用到理论知识去分析参数的设置，包括载波频率，抽样
频率，时钟设置，截止频率等等，还有看眼图等，只有这些都配合好，后面出的
结果才会准确好看。

这次实训有一些体会，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。知不知道是一回事，能不能做成功可能又是另外一回事，做事要认真，仔细，马虎不得，可能就是某一个小差错，就会导致整个过程的错误，还有就是要由一定的自学能力，不是所有要学的东西都是有人教你的，运用图书，互联网等手段学会新的东西是一很重 要，也是必备的技能。

最后真诚感谢涂老师的这几日在实验室的陪伴与不厌其烦的教导。

七、指导教师评语及成绩
评语：

成绩：指导教师签名：涂丽琴

日28月5年2012批阅日期：