教学上的小总结

教学上的小总结

连麦中学占惠英

在慢慢熟悉了课堂教学后，也逐渐发现了自己的教学死角，总是“自以为是”，将自己以为懂的简单的问题，理解为他们都懂的，当学生没有多大的反映的时候，就不会和缓的兜个弯去问他们，将他们的注意力，兴趣吸引过来，话语总是很僵硬。就比如，八年级学生，下午第一节总是很晚才过来，你又不能等得差不多的时候才开讲，所以当他们迟到又不能安静下来的时候，我就开始有点生气了，我又会在此刻去讲几句他们眼中的“大道理”，多了的时候，他们就不会管你的了。如何将话讲的有趣他们又能听进去呢，这也是我教学实践中和班主任工作中的难点。另外，除了课堂纪就是教学内容上的了，也是很生硬的，所以总结起来就是我自己的表达能力欠缺，加上未能在熟悉他们的理解力，总是高估他们，以为他们啥都懂，可是，他们呢，就是需要有个人时刻去提醒他们该注意的，如何做。

另外，从学生角度出发，还有一个问题，如何去把握那个度，度放在哪个位置，这也是一个技巧。最近发现，我的教学的问题，除了忽视他们的理解程度外，就是我自己的度把握不准而且不够清晰，总是变换无常，这也就是没有做好九成的准备吧，还留下一成交给预计不到的情况。

最后，还是那句，陪伴他们一起成长，无论是在哪个方面，耐心，时间，我给我自己在这一个月的时间里与他们一起成长。