《狐假虎威》 篇1

　　课题

　　狐假虎威

　　主备人：张瑜

　　备课组长签字

　　教学要求

　　知识目标

　　1、能正确流利地朗读课文,会复述课文。

　　2?.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

　　能力目标

　　理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

　　情感目标

　　能正确流利地朗读课文,会复述课文。

　　教学重、难点

　　1.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。

　　2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

　　教学准备

　　实物投影仪、图片。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　教学环节

　　时间

　　教师活动

　　学生活动

　　自我调整

　　一、揭题导入，讲述故事

　　5分钟

　　1.小朋友，今天我们学习《狐假虎威》。（板书：狐假虎威。指名读课题。）　

　　2.指名读课文。（老师相机正音。）

　　3.小朋友读得不错。这个故事很有意思，大家一定非常喜欢。谁能看着图，把这个故事讲给大家听听？谁讲得最好，就是我们班的故事大王。（师打出实物投影图。）学生自己练习一遍。

　　4.指名讲故事，评选故事大王。

　　指名讲故事，评选故事大王。

　　二、默读课文，理解题意

　　10分钟

　　1.谁能用一句话把这个故事讲出来？大家可以默读课文，想一想。

　　2.仔细读课文，课文中也用一句话把这个故事概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了。仔细找一找，并请画出来。?

　　3.指名说。

　　4.出示句子“狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了”。让学生说说“假”在课题中的意思。指导学生通过查字典来确定“假”在“狐假虎威”这个词语中的意思。

　　默读课文，理解题意

　　三、精读课文，指导朗读，讲解课文。

　　15分钟

　　1.细读第一自然段。

　　过渡：“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了。下面，咱们认真读读这个故事。

　　⑴.指名朗读第一自然段。（老师板书“窜”。）

　　⑵.换词训练。（让学生试着把“窜”字换成另外一个字，老师引导学生通过查字典来理解“窜”在课文中的意思。）

　　⑶.指导朗读。

　　①.狐狸看见老虎来了，紧张不紧张？小朋友自己读一读，看谁能读得让人感到紧张。

　　②.学生练读。

　　③.指名读。（相机评价，如：有点儿紧张的感觉。）

　　2.细读第二至第六自然段。

　　过渡：请小朋友接着读第二至第六自然段，看谁读懂了狐狸和老虎的对话。

　　⑴学生读书。（学生读书的时候，老师板书：骨碌、扯、蒙。）

　　①.骨碌是什么意思？谁懂了？能做个动作让老师看看吗？（指名表演。）

　　②.让学生再次读书理解“扯”字的意思。

　　③.通过不同形式的朗读，指导学生读好第二自然段。（引导学生抓住“骨碌一转”、“扯”等词语来读好狐狸的话。

　　④.师生演读第四至第六自然段。

　　特别提醒学生，狐狸该以怎样的语气说话才能把老虎给蒙住？（教师可抓住学生朗读时的语气、表情进行评价，通过积极的评价手段，指导学生读好狐狸的话。

　　精读课文，指导朗读，讲解课文。

　　四、学习生字，指导书写

　　10分钟

　　1、?小组合作学习生字。

　　2、?大组交流。

　　3、?学生描红探究生字的书写。

　　4、?教师范写“假、威”。

　　5、?.学生完成《习字册》，教师巡视指导。

　　学习生字，指导书写

　　课题

　　狐假虎威

　　主备人：张瑜

　　备课组长签字

　　课时

　　第二课时

　　教学重、难点

　　1.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。

　　2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

　　教学环节

　　时间

　　教师活动

　　学生活动

　　自我调整

　　一、读演结合，体会寓意

　　13分钟

　　1.细读课文第七至第八自然段。

　　过渡:狐狸带着老虎来到森林以后是怎样的一幅情景呢?请小朋友仔细读一读第七和第八两个自然段,过一会儿,我请几个小朋友把这两个自然段写的事表演一下。但是要想演好，必须读好。

　　⑴.学生读书。（老师板书：神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望）

　　请5名学生分别戴上狐狸、老虎、小鹿、兔子、野猪的头饰进行表演，其余学生当导演。（教师根据学生的表演加以评述，帮助学生理解有关词语。）

　　⑵.请当导演的学生给其他同学的表演进行评价。

　　⑶.读好第七和第八自然段。

　　过渡：看了表演，我想，神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望这些词都懂了。小朋友再读的时候，一定会读得特别有感情。大家读读看。

　　⑷.学生练读、指名读、老师范读。

　　2.学习第九自然段。

　　①.过渡：小朋友，当老虎看到大大小小的野兽撒腿就跑时，会怎么想呢？（学生回答<后>老师板书：受骗）

　　②.齐读最后一小节。

　　读演结合，体会寓意

　　二、复习巩固，迁移练习

　　15分钟

　　过渡：小朋友，《狐假虎威》这个成语故事，直到现在，人们在说话、写文章时还经常运用这个成语。请看下面一篇短文。?

　　1.老师用小黑板出示短文。

　　王二小被日本鬼子抓住了。一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？”一个汉奸狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什么的，快说！”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地说：“放牛的！”

　　2.让学生说说“狐假虎威”在这段话中的意思。

　　3.读读写写，用带点的词造句。

　　管理　寻找　凶恶　受骗　一趟　东张西望

　　大摇大摆　撒腿就跑　神气活现　摇头摆尾　狐假虎威

　　复习巩固，迁移练习

　　三、学习生字，指导书写

　　10分钟

　　1、小组合作学习生字。

　　2、大组交流。

　　3、学生描红探究生字的书写。

　　4、教师范写“假、威”。

　　5、学生写字，教师巡视指导。

　　学习生字，指导书写

　　四、作业

　　2分钟

　　把故事讲给爸妈妈爸。

　　自我反思