3笋芽儿 篇10

　　教学目标：

　　1、会认14个生字，会写9个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　教学重难点：认字写字；有感情地朗读，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　第一课时

　　一、情境引入，揭示课题

　　1、师：“小朋友，你们喜欢春天吗？（喜欢）春天也喜欢你们。你们看，春天来了。

　　（出示课件画面《春天来了》，播放轻快的音乐），“你们想说些什么呢？”

　　2、师：是呀，春天来了！大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也从泥土里偷偷地探出脑袋，她就是——（老师指课题）学生齐读课题：笋芽儿。

　　二、初读感知课文，自主、合作识字

　　1、自读课文，借助拼音读准生字。

　　2、抽读生字：老师点字，会读的一起读。

　　3、你想提醒同学生们注意哪个字的读音。

　　4、交流识字方法。

　　你是怎样记住这些字的？把你的好方法介绍给同桌的小朋友。

　　汇报：谁想把自己的好方法推荐给大家呀？

　　5、快乐传递读词语：把生字放在词语里，你还会读吗？我们来玩一个快乐传递的游戏，请每个小组的第一个同学拿到“快乐果”，音乐停下时，如果你会读果子上的词语，这个快乐果就送给你。准备好了吗？

　　6、猜词语：我们来进行一个有趣的“猜词语”游戏，谁愿意到前面来猜？（指名让一名学生面对全体同学站在前边。老师站在这位同学身后，大家看老师出示的词语做动作。看看谁的动作能让前面那个同学最快地把词语猜出来）

　　三、朗读感悟。

　　1、教师范读。思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？

　　（让学生在老师的声调、表情、动作的感染下，进入到课文的意境中去。）

　　2、感情朗读，角色表演。

　　（1）第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉“润物细无声”；

　　“谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。”/ 点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？谁来当笋芽儿，表演一下笋芽儿的动作，撒娇地说话。（个别读演——男女分段读）

　　（2）第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；

　　“雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？”（引导进入情境用粗重的嗓音呼唤）

　　点拨：笋芽儿怎么做？

　　（3）最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。

　　自读，试试怎么读好？（读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。）——指名先说想怎么读再试读。

　　点拨：用“”画出笋芽儿看到的美好的春光。/ 多美啊！把美景读出来。

　　笋芽儿怎么长成健壮的竹子的，用横线把答案画出来。（轮读、齐读两个自然段）

　　3、议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？

　　4、再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？

　　启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？

　　5、用自己喜欢的方式美读课文。

　　四、作业设计

　　把喜欢的段落读给同桌听

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1、认读词语：

　　漆黑　沉睡　撒娇　呼唤　唠叨　爱抚

　　滋润　照射　温暖　自豪　健壮　叽叽喳喳

　　2、美读句子：

　　(1)啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!

　　(2)春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。

　　二、指导书写。

　　1、出示生字生词认读，并组词、造句。

　　2、重点指导：

　　提醒：书写时，以词语为单位进行临写，不能写成aabb式。

　　口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中，“唤”右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。

　　冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小，第二笔是长点。

　　笋：中横要长，右边出头。

　　轰：左边的“又“字捺画变点。

　　三、写话练习。

　　选择自己最想说的话题说给小组的同学听听

　　提示：

　　①桃花对笋芽儿说——

　　②笋芽儿对我说——

　　③我想对笋芽儿说——

　　四、积累词句：积累本课自己喜欢的词语和句子。

　　五、结束语：让可爱、勇敢的笋芽儿永远和我们的童年在一起！让我们同笋芽儿一起快乐地成长！

　　六、作业设计

　　1、抄写生字词语3遍。

　　2、组词

　　刚（??? ）?? 事（??? ）?? 介（???? ）?? 芽（???? ）?? 呼（???? ）

　　冈（??? ）?? 世（??? ）?? 界（???? ）?? 牙（???? ）?? 乎（???? ）

　　3、完成《课时特训》

　　补充练习

　　一、看拼音写词语。

　　shān ɡānɡ??? shì jiè???? sǔn yá???? hǎn jiào??? hū huàn

　　（?????? ） （?????? ） （?????? ） （?????? ） （????? ）

　　二、按课文内容填空。

　　1、笋芽儿被叫醒了。她（??????? ）眼睛，（??????? ）懒腰，（????? ）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”

　　2、笋芽儿（????? ）钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么（?????? ）、多么（?????? ）的世界呀！桃花（　?? 　）了脸，柳树摇着绿色的（????????? ），小燕子叽叽喳喳地（　? 　）……

　　3、春雨姑娘（????? ）着她，（????? ）着她。太阳公公（????? ）着她，（????? ）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（????? ）的竹子。她站在山冈上，（　　? ）地喊着：“我长大啦！”

　　4、春雨姑娘的呼唤声是（?????? ），雷公公的鼓声是（?????? ）。小猫的叫声是（?????? ）。

　　板书设计

　　笋芽儿

　　春雨呼唤???? 揉了揉????? 伸了伸

　　雷公公呼唤?? 扭动??????? 钻

　　太阳照射???? 钻出??????? 长出竹子