3笋芽儿 篇5

　　一、教学目标

　　1、能按照要求预习课文，自学字词，联系上下文理解“撒娇、爱抚、 央求、 暖烘烘”等词的意思。

　　2、能正确，流利地朗读课文，并抓住重点词句体会笋芽儿的变化。

　　3、能从笋芽儿破土而出这一自然现象中悟出只有经历风雨，勇于锻炼，才能健壮成长，初步培养自强自立的精神。

　　二、 重点和难点

　　1、能按照要求预习课文，自学字词，联系上下文理解“撒娇、爱抚、央求、暖烘烘”等词的意思。

　　2、能正确，流利地朗读课文，并抓住重点词句体会笋芽儿的感情变化。

　　三、 教学准备多媒体课件

　　四、 教学过程

　　（一）导入

　　1、 揭示课题。

　　师：今天我们学习一篇新的课文，认真看我写板书。

　　板书：3、笋芽儿

　　（1）指名读

　　（2）齐读

　　2、 师：你见过笋芽儿吗？它长大后又是什么模样的呢？

　　（出示：笋芽儿和竹笋图片）

　　3、师：小笋芽儿是怎么长成高大挺拔的竹笋的呢？我们一起来学到课文中找找答案吧。

　　（二）初读课文，整体感知。

　　1、出示学习要求：

　　（1）轻读课文，注意读准字音，读通句子。

　　（2）边读边思考：

　　哪几小节写了泥土里的笋芽儿？

　　哪几小节写了破土而出后笋芽儿？

　　2、交流。

　　（1）认读词语

　　笋芽儿? 呼唤? 裹? 撒娇 唠叨 阻碍? 山冈? 爱抚

　　黑洞洞? 轰隆隆? 暖烘烘 揉揉眼睛?? 一个劲儿

　　（2）交流思考题。

　　1－9节 写泥土里的笋芽儿，10－12写破土而出后的笋芽儿。

　　（三）细读课文，感悟体会。

　　1、 学习课文1－9节

　　1） 齐读1－9小节。

　　2） 师：当笋芽儿还躺在黑洞洞的泥土里时，有谁在呼唤它？指名答。

　　3） 春雨姑娘与雷公公的表现，笋芽儿又是怎么做的呢？

　　交流：

　　a. 春雨姑娘与雷公公的表现

　　春雨姑娘的表现（ppt出示图片、雨声）

　　沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!” （板书：低声呼唤）

　　“不能睡懒觉啦，孩子!快出来看看吧，地面上多美呀!”

　　雷公公的表现 （ppt出示图片）

　　轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他也用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。（板书：敲鼓、呼唤）

　　雷公公又是怎么说的呢？（ppt出示文字）

　　他也用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿：“_____________。”（指名答）

　　4） 师：在这种情况下，笋芽儿是怎么做的？

　　ppt出示要求：

　　a.快速默读课文1—9小节

　　b.用“ ”标出表示笋芽儿动作的词。

　　c.交流

　　对待春雨的话 笋芽儿的表现：

　　笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我呀？我还没睡醒呢！”

　　笋芽儿听了春雨姑娘的话，便央求竹妈妈让她到地面上去。

　　笋芽儿被吓住了，缩着身子，低着头，说：“那……我还是呆在这儿吧。”

　　①其中表示笋芽儿动作的词有哪些？指名答。理解“撒娇”“央求”

　　②分角色读。男生－春雨 女生－笋芽儿 师－竹妈妈。

　　师：可是在遇到雷公公后，笋芽儿的态度发生的改变，它是怎么做的呢？

　　笋芽儿的表现：

　　笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去……”

　　①其中表示笋芽儿动作的词有哪些？指名答。

　　②比较：读一读，两句话中都有 “扭动着身子”，它们所表达的意思一样吗？

　　笋芽儿醒过来了。她揉揉眼睛，看见四周仍然是黑洞洞的，便扭动着小小的身子，撒娇地说：“谁叫我呀？我还没睡醒呢！”

　　笋芽儿再也沉不住气了。她扭动着身子，一个劲儿地向上钻，不住地说：“我不怕，我要出去……”

　　③指导朗读。

　　2、 学习课文10—12小节

　　师：当笋芽儿破土而出时，它看到了什么？又有谁来帮助它了？

　　要求：

　　①默读课文10－12小节。用“ ——”划出笋芽儿看到的景物。

　　②读小草与笋芽儿的对话，同桌间分角色演一演。（板书：小草 快快长大）

　　③合作读“在笋芽儿的脚边…… 小衣服。”男生小草、女生笋芽儿、师旁白。

　　“暖烘烘”——笋芽儿被小草的话感动了，心里热乎乎的，也要下决心长大。

　　④指导朗读最后一节。

　　哪些词体现了大自然对笋芽儿的呵护？

　　“爱抚、滋润、照耀、温暖”—— 春雨、太阳对笋芽儿的呵护。

　　在他们的帮助下，笋芽儿终于脱下了一件件阻碍它成长的衣服，长成了一株强壮的竹子。它又是怎么做、怎么说的呢？

　　“自豪”——笋芽儿为什么感到自豪？除了“自豪”，你认为还可以用上哪个词语？

　　⑤师：笋芽儿终于成功了，它会对帮助过它的朋友们说些什么呢？又会对妈妈说些什么呢？

　　（四）总结全文。

　　出土之前，笋芽儿只是一个会“撒娇”的小娃娃，后来在春雨姑娘、雷公公、小草弟弟、太阳公公的帮助下，不顾一切阻拦，“一个劲儿向上钻”，终于钻出地面并且最终长成了一株强壮的竹子。同学们，其实你们也像是一只只娇嫩的笋芽儿，只有经历风雨，勇于锻炼，才能健康、茁壮地成长。

　　（五）、布置作业。

　　1） 抄写词语，每个两遍。

　　揉眼睛 黑洞洞? 撒娇? 央求 轰隆隆 唠叨? 暖烘烘 裹 爱抚 滋润 照耀 自豪?

　　2） 背诵课文的最后三节。

　　板书设计：

　　3、笋芽儿

　　春? 雨? ：低声呼唤? （催醒）　　　　　苏醒　　　　　? 生

　　雷公公? ：大声呼唤? （鼓动）　　　　? 发芽　　　　长

　　小? 草? ：“快快长大”（教育）　　　　出土（去壳）　　过

　　春雨滋润? 阳光照耀　（呵护）　　　??? 长大　　　　　　程