第4单元《习作》教学设计
第一课时
教学目标：
1. 能有条理地叙述自己的动物朋友。
2. 在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力。 3. 写出成功的感受，体验到交流、表达的快乐。 教学重点：
1.能清楚、具体地写一篇以“我的动物朋友”为话题的习作。 教学难点：选材准确，能把动物朋友的特点写清楚，写具体。 教学用具：课件 教学过程： 一、 谈话导入：
1. 动物是人类的朋友，在众多的动物中，你最喜欢哪一种动物，快说给你的同学听听吧！（引起学生对习作内容的兴趣）
二、习作内容：
我的动物朋友，向别人介绍你的动物朋友。（板书：我的动物朋友） 三、习作指导
回顾本单元学过的课文，看看课文是如何介绍动物朋友的。 1. 我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫可爱的。 1>猫的性格实在有些古怪;
2>它要是高兴，能比谁都温柔可亲。
3>它什么都怕，总想藏起来可是它又那么勇猛。 4>小猫满月的时候更可爱。
2.课文在写母鸡的时候：
1>我一向讨厌母鸡(抑) 2>我改变了心思。(扬) 赞扬母鸡是伟大的英雄。
3.在《白鹅》一文中，作者想要突出白鹅高傲的特点，分别从三个方面叫声、步态、吃相来具体表述。
4. 每一类或每一只动物的外形都有自己的特点。我们在介绍动物朋友时，要抓
住动物的外貌特点。（板书：外貌特点）
钩鼻子
长脖子
小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上了一件雪白的衣裳。它的四条腿，总是矮矮地竖立在地上，就像4个小矮人把它的身子稳稳地顶在上边。
5. 我们在介绍动物朋友时，还应该抓住动物的习性特点。（板书：习性特点） 选择动物生活习性中的一个方面或多个方面来写。可以写进食、活动、休息等情况，要写具体，突出重点。
憨厚
机灵
贪睡
看着小狗那狼吞虎咽的模样，真让人忍俊不禁。两条前腿死死地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜走，半眯着眼，张着小嘴左一口右一口地啃，小小的牙齿与肉一下一下地摩擦出声响，喉咙里还哼哼地叫着，尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样，相信你见了也忍不住要笑。
6. 我们在介绍动物朋友时，要根据情境需要有重点地介绍。（板书：根据情境）
1>星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。 小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴具体介绍小羊外形的特点。 我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……
2>我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗吃食的特点。我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
3>我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的典型特点。 四、习作例文
我的动物朋友
它，是老虎的亲戚，身上披着一层柔软的棕色皮毛，巴掌大的脸上，镶嵌着一双黑曜石般的眼睛，油亮的小鼻子旁边的六根胡须时不时地颤几下，而它的两瓣嘴显得它总是笑呵呵的。
可这呀，都是假象，它才不和善呢！记得有一次我不小心踩着它的尾巴了，它猛地弹跳起来，照着我的手就是一爪子，我的手上便留下了它深深地“爱”的痕迹。我双眼瞪大，它居然敢挠我？而此时的它也瞪圆了双眼，两边的胡须颤啊颤，不看嘴它还真有些老虎的威风，可是它那笑呵呵的嘴实在是难以让它显得威风，我捧腹大笑，它懊恼的瞥了一眼我，那神情仿佛在说：哼，我才不跟你计较呢！
看到这儿，你肯定认为它特坏，其实不然，它也有护主的一面呢！那天阳光明媚，我正抱着它散步，忽然，出现了一个男孩，他撞向了我，我下意识的躲避，可是肩膀还是被撞到了，我吃痛，便松开了手，而它以迅雷不及掩耳之势跳到那男孩的手上“呼”地一下在男孩的手上留下了几道深浅不一的印记。那男孩自知理亏，便飞也似的逃了。
它的脸上挂着胜利的笑容朝我走来，它看向我，眼里带着讨好的意味，呵，这就是它，我的小猫朋友。
点评：小作者用生动形象的语言介绍了小猫的外貌、习性的特点。本文行文流畅,简洁,详略得当，重点突出，是一篇不错的文章。
五、学生习作
师：在做好充分准备的前提下，大家开始习作。你想要向同学介绍哪种动物呢？先想一想，再下笔。 要求：
1. 自己首先在脑海里想一想自己想写的这个动物朋友是谁，它的外貌是什么
样子的，有哪些生活习性。
2. 根据具体情境把动物朋友的外貌、生活习性等几个方面说清楚。注意详略得当。
3. 描写时，可以加入比喻、拟人、排比等修辞，让作文显得更生动！
六、指导修改，完善习作
小组内分享，共同修改、完善，看看是否把过程写清楚了。 佳作展览，营造氛围自我欣赏，同伴交流集体会诊，集思广益。 课堂小结：
1.同学们写完后别忘了多读，多改。好文章是改出来的，改得越多，你的进步越快。最后祝同学们的文章越写越好。
2.通过本课的学习，我们学会了向别人介绍自己的动物朋友，写清楚动物的外形、习性，还要根据具体情境写清楚，还要详略得当。
板书设计：
我的动物朋友 外形特点 习性特点 根据情境 教学反思： 成功之处：
本次习作教学，主要是通过描写和叙述展现人与动物、动物与动物之间的情感世界。
学生在介绍自己的动物朋友时往往内容比较散乱，动物的样子、生活习性等穿插其中。我在倾听的过程中及时引导梳理，把散乱的内容进行归纳整理，这节课中，我引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通了学生的习作命脉，让学生对语言的运用有感觉，对朋友间的情谊有知觉。
不足之处：
对小组合作学习的方式，用的不太好，主要是评价的不及时，学生的积极性没能充分的调动起来。
教师对学生的亲和力不够，师生之间还是有距离感。
