《电子商务概论》说课稿
各位专家、领导、老师：
上午好！我是来自管理工程系的曹伟，本次说课是对我系开设的《电子商务概论》课程的教学与建设相关情况进行汇报。
说课内容以课程定位为核心，围绕教学目标，分别对教学的四要素：教学内容的选取、教学方法的设计、教学条件的建设和教学效果的评价进行简要介绍。
1. 课程定位
《电子商务概论》的课程定位是以人才社会需求为向导，以专业定位为依据。
从社会人才需求来看，从97年电子商务落户中国，经过15年的发展，如今已经成为推动国民经济发展的主动力。尤其是国际金融危机以来，电子商务逆势上扬，成为了拉动内需，促进就业与消费的重要引擎。
这是来自天猫的官方数据显示，2012年11月11日，支付宝总交易额达191亿，这相当于北京王府井百货集团2011年的全年销售额。这个数据地说明了电子商务成功地挑战了传统的商业逻辑，成为了未来商务的主要模式。
在电子商务迅猛发展的同时，电子商务人才的需求也在逐年递增。从这个数据图中可以看到截止2012年底，当前电子商务从业人员已达265.3万人。据有关数据统计，每年人才的需求是50万，人才已经成为电子商务发展的核心竞争力。
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基于这个社会需求，我系对当前社会所需的电子商务人才类型，以及就业领域的进行分析，确定了我们的专业定位。即：立足于中山，面向珠三角培养一专多能的应用型商务人才。
在这个专业定位的基础上，我们构建了课程体系。将《电子商务概论》定位为专业基础课，一个是作为《网络营销与策划》、《电子支付与结算》、《供应链管理》等课程的前导课，又作为引领学生进入专业领域，树立专业思想的导航课程。
2、教学目标
通过本课程的教学，希望学生在知识上，能够掌握电子商务的基础理论，现代信息技术原理和商务运作理论。在技能上，能够具备初步的商务网站设计、构建的能力，以及项目综合管理的能力。
3. 教学内容
基于这个教学目标，将整个知识体系划分为六大模块。
以商务活动发展为基点，介绍电子商务的基础理论。
并以此为核心，介绍电子商务所依托的信息技术。电子商务系统的功能设计方法及电子商务安全技术，网上交易形式，网络营销策略、电子商务下的现代物流技术。
4. 教学方法
教学方法是教学目标实现的关键。
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在该课程的教学过程中，我们遵循“教学做”一体化的思想，利用案例分析将知识模块导入，在利用任务引领将每个知识模块划分为多个任务单元，再通过项目驱动法，让每个学生通过对项目的分析、设计、操作来完成每个任务，实现知识点的学习和技能的提升。
5. 教学条件
教学条件是教学活动开展的保证。
从教学团队来看，我们整个团队，从学历、职称、专业和双师情况来看，都是合理的，能够完成《电子商务概论》课程的理论教学与实训指导的教学任务。
从教学资源看，我们采用本系张劲珊主任编写的《电子商务概论》作为主讲教材，以校企合作开发的《模拟实验教程》，来指导上机实训。
从实施设备上看，现代化的教学手段，具备先进的软、硬件设备，这个301的立体仓库，构建的开放式的课程学习平台。
6. 教学评价
我系在课程改革与建设的过程中，一直遵循“以评促改”“以评促建”的思想，多次聘请校内外专家对我系的《电子商务概论》课程，进行课程建设评价。
这是2012年，我系聘请的校外专家，他们对教学方法，教学资源建设、教学队伍建设都给予的肯定。
这是校内专家对我们课程的评价。
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这个学生对教师授课情况的评价。
《电子商务概论》这门课程经过6年的课程建设，如今虽然已经取得了一些小小的成绩。但是，离精品课程的建设标准还有一定的差距。今后，我们整个团队会不懈的努力，力争将该课程再推进一个新的台阶。
谢谢！
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