【最新】部编版语文三年级下学期《期末检测卷》含答案解析

部编版语文三年级试题

学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________

第一部分 积累运用

1. 下列每道小题中都有一个字的注音是错的，请找出来打上“√”。 1．A ．翅(C hì)膀 B ．聚(jù)拢 C ．增(zēnɡ)添 D ．偶(óu)尔 2．A ．莲蓬(peng) B ．饱胀(zhàng) C ．琢(zhuò)磨 D ．灵敏(mǐn) 3．A ．橱(C hú)柜 B ．轻蔑(mào) C ．恼怒(nù) D ．倒(D ào)映 4．A ．匀称(C hèng)B ．机灵(ling) C ．衰(shuāi)退 D ．拽(zhuài)住 5．A ．干燥(zào) B ．大概(gài) C ．栅(shān)栏 D ．蘑菇(gu) 2. 读拼音，写汉字。

yuān( )鸯 吹fú( ) nuó( )弱 zhì( )慧 jì( )续 yōu( )闲 ōu( )洲 分B iàn( ) 蜡zhú( ) kuā( )奖 3. 下列每道小题中都有一个词语和加点词语的意思最接近，请找到它打上√。 1．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。(A ．好像 B ．相似 C ．仿照 D ．就如) ．．2．陶罐不再理会铁罐。(A ．理解 B ．理睬 C ．处理 D ．领会) ．．3．这座桥不但坚固，而且美观。(A ．坚硬 B ．坚强 C ．结实 D ．坚韧) ．．

4．水洼就像有趣的镜子，映射着我们的脸。(A ．映现 B ．映衬 C ．照射 D ．投射) ．．联系句子，选择带点字最恰当的意思填在括号内。(填序号) 4 因其耒而守株，冀复得兔( ) ．A . 因为

B . 原因

C . 于是

D . 因此

5. 一头狮子正悄悄地向自己逼近( ) ．A . 逼迫

B . 靠近，接近

C . 强迫索取

D . 狭窄

6. 这种设计，在建桥史上是一个创举( ) ．A . 往上托

B . 兴起，起

C . 提出

D . 举动

.1

7. 老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上( ) ．A . 放任，不约束 (跳)

下列每小题中，只有一个词语填入括号内最恰当。 8. 鹿开始( )起自己的腿来。 A . 埋怨

B . 责怪

C . 抱怨

D . 讨厌

B . 放走

C . 释放

D . 全身猛力向前或向上

9. 这种造纸方法就( )下来了。 A . 传递

B . 传承

C . 流传

D . 传播

10. 在回家的路上，我( )蜜蜂可能找不到家了。 A . 想象

B . 估计

C . 推测

D . 猜想

11. 目送着她们，我的心里充满了快乐、骄傲与( ) A . 希望

B . 期盼

C . 盼望

D . 渴望

根据题目的要求，完成下面的练习。

。 12. 默写《绝句》绝句(唐·杜甫)

___________________，____________________。 ___________________，____________________。

13. 按课文内容，将所列答案的序号(字母)，填在相应的横线上。

(1)如毛的细雨由天上( )着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，( )聚拢来。 A ．洒落 B ．飘洒 C ．都像赶集似的 D ．就像赶集似的 (2)有还是( )，看起来( )马上要破裂似的。

A ．花骨朵 B ．饱胀得 C ．花骨朵儿 D ．饱胀的 (3)人影给溪水( )绿了，钓竿上( )着一只红蜻蜓。 A ．染 B ．浸 C ．立 D ．停

(4)接着又来了一头大狮子，( )石头狮子一模一样，( )，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。 A ．和庙门前的 B ．跟庙门前的 C ．也是那么大 D ．也那么大

第二部分 阅读理解

阅读短文，完成练习。

赵州桥(节选)

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌

2

成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，( )减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，( )减轻了桥身的重量，节省了石料。

14. 根据片段内容，选择最恰当的答案，把字母序号填在括号中。 (1)“砌成”的“砌”的读音是( ) A ．qiè B ．qiē C ．qì D ．qī

(2)“拱形”中的“拱”的意思是( )

A ．拱手 B ．肩膀向上耸 C ．向外钻或顶 D ．建筑物上呈(C héng)弧(hú)形 (3)选文填上正确的关联词语是( )

A ．因为……所以…… B ．不但……而且…… C ．既……又…… D ．虽然……但是…… (4)这段话的第二句运用了( )的说明方法。

A ．列数字 B ．举例子 C ．作比较 D ．打比方

15. 这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来，这句话是 句。

16. 这种设计是指怎样设计？请用“﹏﹏﹏”画出来。这样的设计的优点是 17. 选文中“五十多米”、“九米多宽”中的“多”可以删除吗？为什么？ _________________ 阅读短文，完成练习

在一棵大树上，住着喜鹊、黄莺和乌鸦。她们的孩子都长大了，自己也老了，飞不动了。 一天，她们一起在一根树枝上晒太阳。

喜鹊说：“在树林里，要数我的女儿最漂亮。她穿着雪白的衬衫，乌黑的外套，尾巴一翘一翘的，又大方又好看……”

黄莺打断喜鹊的话说□在树林里□谁也比不上我的女儿□她能唱歌□唱起歌来□连淘气的猴子也会静下来听□

她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。

乌鸦在一旁不说话。不过，她觉得自己的女儿也很好，因为小乌鸦最爱妈妈了。

这时，小喜鹊回来了。她已经吃饱了，停在湖边的石头上，摆弄着尾巴，照着湖水看自己的影子。 老喜鹊喊道：“孩子，给我一只蚱蜢，我饿了！”

。的真正的好孩子

3

小喜鹊装作没听见，理也不理老喜鹊。

小黄莺回来了，她也吃饱了，正停在树枝上唱歌。 老黄莺喊道：“孩子，我饿了，给我一条卷叶虫吧！”

小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊，过了好一会儿，才说：“烦死了！你没听见我在唱歌吗？”

小乌鸦也回来了。她带来一只又肥又大的蝈蝈，喂给老乌鸦吃。她笑着说：“妈妈，您还想吃什么？我再去找。”老喜鹊和老黄莺不约而同地说：“ 。” 18. 依据短文内容，选择最恰当的答案，把序号(字母)填在括号里。 (1)“你没听见我在唱歌吗？”这一个( )

A ．设问句 B ．疑问句 C ．反问句 D ．陈述句 (2)“她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。”她们指的是( ) A ．喜鹊和乌鸦 B ．黄莺和乌鸦 C ．喜鹊和黄莺 D ．喜鹊和孩子 (3)课文是用( )的手法写的。

A ．比喻和拟人 B ．比喻和对比 C ．拟人和对比 D ．排比和对比 19. 请在文本的方框内加上合适的标点。

20. 读了短文，我知道喜鹊爱吃_________，黄莺爱吃_______，乌鸦爱吃_______ 。 21. 听了小乌鸦的话，老喜鹊和老黄莺会说什么？完成填空。 22. 读了短文，你明白了什么？ ______________________

第三部分 习作表达

23. 习作。

亲爱的小朋友们，读完《真正的好孩子》这个故事，请你充分发挥想象力，续写故事的精彩内容(提示：老喜鹊和老黄莺会对老乌鸦说什么？会对孩子说什么？小喜鹊和小黄莺又会怎样做了呢？)，要求把句子写通顺，标点用正确，字数不少于250个。

是4

答案与解析

第一部分 积累运用

1. 下列每道小题中都有一个字的注音是错的，请找出来打上“√”。 1．A ．翅(C hì)膀 B ．聚(jù)拢 C ．增(zēnɡ)添 D ．偶(óu)尔 2．A ．莲蓬(peng) B ．饱胀(zhàng) C ．琢(zhuò)磨 D ．灵敏(mǐn) 3．A ．橱(C hú)柜 B ．轻蔑(mào) C ．恼怒(nù) D ．倒(D ào)映 4．A ．匀称(C hèng)B ．机灵(ling) C ．衰(shuāi)退 D ．拽(zhuài)住 5．A ．干燥(zào) B ．大概(gài) C ．栅(shān)栏 D ．蘑菇(gu) 【答案】1．D 2．C 3．B 4．A 5．C 【解析】 【分析】

【详解】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语判断读音是否正确即可。 1．“偶尔”的“偶”读音为ǒu。 2．“琢磨”的“琢”读音为zhuó。 3．“轻蔑”的“蔑”读音为miè。 4．“匀称”的“称”读音为C hèn。 5．“栅栏”“栅”读音为zhà。 2. 读拼音，写汉字。

yuān( )鸯 吹fú( ) nuó( )弱 zhì( )慧 jì( )续 yōu( )闲 ōu( )洲 分B iàn( ) 蜡zhú( ) kuā( )奖

5

【答案】 (1). 鸳 (2). 拂 (3). 懦 (4). 智 (5). 继 (6). 悠 (7). 欧 (8). 辨 (9). 烛 (10). 夸 【解析】 【分析】

【详解】本题考查看拼音写汉字能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“鸯”“懦”“悠”“辨” 容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。

3. 下列每道小题中都有一个词语和加点词语的意思最接近，请找到它打上√。 1．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。(A ．好像 B ．相似 C ．仿照 D ．就如) ．．2．陶罐不再理会铁罐。(A ．理解 B ．理睬 C ．处理 D ．领会) ．．3．这座桥不但坚固，而且美观。(A ．坚硬 B ．坚强 C ．结实 D ．坚韧) ．．

4．水洼就像有趣的镜子，映射着我们的脸。(A ．映现 B ．映衬 C ．照射 D ．投射) ．．【答案】1．A 2．B 3．C 4．C 【解析】 【分析】

【详解】本题主要考查学生对近义词的理解分析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语， 1．仿佛：指差不多；好像。

选项中“好像”意思是好似；有些像；仿佛。可知“仿佛”“好像”意思最接近。 2．理会：指懂得；领会；理解；理睬。

选项中“理睬”指对别人言行给以注意并表示态度。可知“理会”“理睬”意思最接近。 3．坚固：形容结实，牢固。

选项中“结实”指强健牢固的意思。可知“坚固”“结实”意思最接近。 4．映射：照射；映照。

选项中“照射”指映照；光线射在物体上。可知“映射”“照射”意思最接近。 联系句子，选择带点字最恰当的意思填在括号内。(填序号) 4. 因其耒而守株，冀复得兔( ) ．A . 因为

B . 原因

C . 于是

D . 因此

6

5. 一头狮子正悄悄地向自己逼近( ) ．A . 逼迫

B . 靠近，接近

C . 强迫索取

D . 狭窄

6. 这种设计，在建桥史上是一个创举( ) ．A . 往上托

B . 兴起，起

C . 提出

D . 举动

7. 老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上( ) ．A . 放任，不约束 (跳)

【答案】4. C 5. B 6. D 7. D 【解析】 【4题详解】

本题考查学生理解常见文言词语在句中的含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

“因其耒而守株，冀复得兔”意思是：于是农民在兔子自己撞死在木桩上后，放下他耕种农具天天守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。因：于是。 【5题详解】

本题考查学生理解句中词语意思的能力。 “逼近”：向前靠近；接近 。逼：靠近，接近。 【6题详解】

本题考查学生理解句中词语意思的能力。

“创举”：指前所未有的影响大的举动或事业。举：举动。 【7题详解】

本题考查学生理解句中词语意思的能力。 纵：身体猛然向前或向上。

下列每小题中，只有一个词语填入括号内最恰当。 8. 鹿开始( )起自己的腿来。 A . 埋怨

B . 责怪

C . 抱怨

D . 讨厌

B . 放走

C . 释放

D . 全身猛力向前或向上

9. 这种造纸方法就( )下来了。 A . 传递

B . 传承

C . 流传

D . 传播

的7

10. 在回家的路上，我( )蜜蜂可能找不到家了。 A . 想象

B . 估计

C . 推测

D . 猜想

11. 目送着她们，我的心里充满了快乐、骄傲与( ) A . 希望

B . 期盼

C . 盼望

D . 渴望

【答案】8. C 9. B 10. C 11. A 【解析】 【8题详解】

本题考查选词填空，注意区分所给词语，结合句子含义选择正确的一项即可。 埋怨：指因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。 责怪：意思是责备；怪罪。 抱怨：心怀怨恨；埋怨。 讨厌：是指令人烦恼；惹人心烦。 【9题详解】

本题考查选词填空，注意区分所给词语，结合句子含义选择正确的一项即可。 传递：递过去，辗转递送；一个接一个送过去。

传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。 流传：传下来或传播开词目流传。

传播：是指两个相互的系统之间，利用一定的媒介和途径所进行的、有目的的信息传递活动。 【10题详解】

本题考查选词填空，注意区分所给词语，结合句子含义选择正确的一项即可。

想象： 缅怀；回忆。犹设想。在改造记忆表象的基础上创造出新形象的心理活动。按照对事物的客观描述在头脑中构成形象叫再造想象；新形象的创造叫创造想象。 估计：对事物做大致的推断；估量或确定的货币价值；预测，推想。 推测：意思是推究、揣测。 猜想：指猜测；猜度。 【11题详解】

本题考查选词填空，注意区分所给词语，结合句子含义选择正确的一项即可。

希望：一指美好的愿望或理想，二指愿望或理想所寄托的对象，三指欲望，四指盼着出现某种情况或达到某种目的，五指揣测别人的意图而加以迎合，六指仰望、瞻望。

8

期盼：期待；盼望。

盼望：指殷切地期望；急切地期望。 渴望：迫切地希望；殷切盼望。

根据题目的要求，完成下面的练习。

。 12. 默写《绝句》绝句(唐·杜甫)

___________________，____________________。 ___________________，____________________。

【答案】 (1). 两个黄鹂鸣翠柳 (2). 一行白鹭上青天 (3). 窗含西岭千秋雪 (4). 门泊东吴万里船 【解析】 【分析】

【详解】此题考查的是古诗默写。

《绝句》作者：杜甫 (唐)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 意思是：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。 13. 按课文内容，将所列答案的序号(字母)，填在相应的横线上。

(1)如毛的细雨由天上( )着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，( )聚拢来。 A ．洒落 B ．飘洒 C ．都像赶集似的 D ．就像赶集似的 (2)有的还是( )，看起来( )马上要破裂似的。

A ．花骨朵 B ．饱胀得 C ．花骨朵儿 D ．饱胀的 (3)人影给溪水( )绿了，钓竿上( )着一只红蜻蜓。

A ．染 B ．浸 C ．立 D ．停

(4)接着又来了一头大狮子，( )石头狮子一模一样，( )，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。 A ．和庙门前的 B ．跟庙门前的 C ．也是那么大 D ．也那么大

【答案】 (1). A (2). C (3). C (4). B (5). A (6). C (7). B (8). C 【解析】 【分析】

【详解】本题主要考查对课文的默写，注意不写错别字。

9

(1)“如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来” 选自《燕子》，这是郑振铎的一篇散文，文章语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点，追赶春天的候鸟习性，轻快灵活的飞行姿态，文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。

(2)“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。” 出自课文《荷花》这篇课文描写了夏日公园的一池荷花以及“我”在此景中，与荷花融为一体的情形。作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，表达了“我”对大自然的热爱。

(3)“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。” 《溪边》这首儿童诗选自组诗作品《童年的水墨画》，诗中描绘了儿童在溪边钓鱼的情景。诗中的孩子是那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。

(4)“接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。” 选自《火烧云》。课文描绘了晚饭后的火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然的瑰丽，表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。

第二部分 阅读理解

阅读短文，完成练习。

赵州桥(节选)

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，( )减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，( )减轻了桥身的重量，节省了石料。

14. 根据片段内容，选择最恰当的答案，把字母序号填在括号中。 (1)“砌成”的“砌”的读音是( ) A ．qiè B ．qiē C ．qì D ．qī (2)“拱形”中的“拱”的意思是( )

A ．拱手 B ．肩膀向上耸 C ．向外钻或顶 D ．建筑物上呈(C héng)弧(hú)形 (3)选文填上正确的关联词语是( )

A ．因为……所以…… B ．不但……而且…… C ．既……又…… D ．虽然……但是……

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(4)这段话的第二句运用了( )的说明方法。

A ．列数字 B ．举例子 C ．作比较 D ．打比方 15. 这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来，这句话是 句。 16. 这种设计是指怎样的设计？请用“﹏﹏﹏”画出来。这样的设计的优点是 17. 选文中“五十多米”、“九米多宽”中的“多”可以删除吗？为什么？ _________________

【答案】14. (1). C (2). D (3). C (4). A 15. 赵州桥非常雄伟。 总起

16. 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，减轻了桥身的重量，节省了石料。

17. 不可以删掉，因为如果删掉了这几个多字，表示赵州桥的桥长刚好是五十米，桥宽是九米，河面宽是三十七米，这与实际不符和。这几个“多”字，也说明了课文用词的准确性。 【解析】 【14题详解】

(1)本题考查了学生对字音掌握能力。 “砌成”(qì)

(2)本题考查了学生对词语的理解能力。

“拱形”：弧形。拱：耸起，隆起，弯曲成弧形。 (3)本题考查了学生对关联词的理解和运用。

A ．“因为……所以……”是因果关系的关联词。B ．“不但……而且……”是递进关系的关联词。C ．“既……又……”是并列关系的关联词。D ．“虽然……但是……”是转折关系的关联词。

根据语境：前后句子都出现了“减轻了流水对桥身的冲击力”和“减轻了桥身的重量”可知是并列关系的句子，因此选择C 项。

(4)本题考查学生对说明方法的理解和运用。常用的说明方法有：列数字 、举例子、作比较、打比方等。 句中出现了“三十七米”这个数字，可知运用了列数字的说明方法。 【15题详解】

本题考查学生对中心句的理解和运用。学生可根据文段段意，着重从文章开头或结尾去找。在开头一般有

的11

开篇点题、总领全文的作用；在中间的一般起到承上启下的过渡作用；末尾的一般是总结全文或升华情感。 选段围绕“赵州桥非常雄伟”展开，描述了赵州桥的长度、宽度、特点等。句子在短文的开头，是总领全文的作用。 【16题详解】

本题考查了信息筛选能力。

阅读选段，结合句子“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”可知，这是描写赵州桥设计的句子。结合句子“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知，这句话写出这种设计的好处。 【17题详解】

本题考查了学生说明文语言准确性。

“五十多米”、“九米多宽”中的“多”说明赵州桥的桥长并不是正好的50米。桥宽也不是正好的九米，如果去掉了，改变了文中句子的原意，与事实不符。这也体现了说明文语言的准确性。 阅读短文，完成练习。

真正的好孩子

在一棵大树上，住着喜鹊、黄莺和乌鸦。她们的孩子都长大了，自己也老了，飞不动了。 一天，她们一起在一根树枝上晒太阳。

喜鹊说：“在树林里，要数我的女儿最漂亮。她穿着雪白的衬衫，乌黑的外套，尾巴一翘一翘的，又大方又好看……”

黄莺打断喜鹊的话说□在树林里□谁也比不上我的女儿□她能唱歌□唱起歌来□连淘气的猴子也会静下来听□

她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。

乌鸦在一旁不说话。不过，她觉得自己的女儿也很好，因为小乌鸦最爱妈妈了。

这时，小喜鹊回来了。她已经吃饱了，停在湖边的石头上，摆弄着尾巴，照着湖水看自己的影子。 老喜鹊喊道：“孩子，给我一只蚱蜢，我饿了！” 小喜鹊装作没听见，理也不理老喜鹊。

小黄莺回来了，她也吃饱了，正停在树枝上唱歌。 老黄莺喊道：“孩子，我饿了，给我一条卷叶虫吧！”

小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊，过了好一会儿，才说：“烦死了！你没听见我在唱歌吗？”

小乌鸦也回来了。她带来一只又肥又大的蝈蝈，喂给老乌鸦吃。她笑着说：“妈妈，您还想吃什么？我再去找。”老喜鹊和老黄莺不约而同地说：“ 。”

12

18. 依据短文内容，选择最恰当的答案，把序号(字母)填在括号里。 (1)“你没听见我在唱歌吗？”这是一个( )

A ．设问句 B ．疑问句 C ．反问句 D ．陈述句 (2)“她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。”她们指的是( ) A ．喜鹊和乌鸦 B ．黄莺和乌鸦 C ．喜鹊和黄莺 D ．喜鹊和孩子 (3)课文是用( )手法写的。

A ．比喻和拟人 B ．比喻和对比 C ．拟人和对比 D ．排比和对比 19. 请在文本的方框内加上合适的标点。

20. 读了短文，我知道喜鹊爱吃_________，黄莺爱吃_______，乌鸦爱吃_______ 。 21. 听了小乌鸦的话，老喜鹊和老黄莺会说什么？完成填空。 22. 读了短文，你明白了什么？ ______________________

【答案】18. (1). C (2). C (3). C 19. ：“ ， 。 ， ， ……”

20. (1). 蚱蜢 (2). 卷叶虫 (3). 蝈蝈 21. 原来，乌鸦的孩子才是真正的好孩子。 22. 要做真正的好孩子，就要有孝心。 【解析】 【18题详解】

此题考查的是反问句，我们由句子：“你没听见我在唱歌吗？”可知，句子有反问词以及反语气，因此这是一个反问句。

此题考查是对课文内容的熟悉程度。

的13

由句子：“她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。”我们可知，指的是喜鹊和黄莺。 此题考查对文章内容的熟悉程度。这篇文章讲的是一个童话故事，因此，运用的是拟人的修辞手法，并且是将小喜鹊和小黄莺进行对比，因此运用的是对比和拟人的修辞手法。 【19题详解】

此题考查的是对标点符号的添加，表示直接引用时用冒号与引号，表示中间停顿时我们用逗号，表示省略时，我们用省略号。

【20题详解】

此题考查的是对文章内容的理解，由句子：老喜鹊喊道：“孩子，给我一只蚱蜢，我饿了！”小喜鹊装作没听见，理也不理老喜鹊。小黄莺回来了，她也吃饱了，正停在树枝上唱歌。老黄莺喊道：“孩子，我饿了，给我一条卷叶虫吧！”小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊，过了好一会儿，才说：“烦死了！你没听见我在唱歌吗？”小乌鸦也回来了。她带来一只又肥又大的蝈蝈，喂给老乌鸦吃。我们可知，喜鹊爱吃蚱蜢，黄莺爱吃卷叶虫，乌鸦爱吃蝈蝈。 【21题详解】

此题考查的是补充句子。熟读文章，故事里写了喜鹊、黄莺都夸赞自己的孩子，但有困难时，孩子却置之不理。唯有乌鸦的孩子小乌鸦才是真正的好孩子，因为它是一个孝敬母亲的人。所以空白处应填：小乌鸦才是真正的好孩子。 【22题详解】

此题考查我们的是对文章内容的理解，从文章可知，文章运用了对比的手法，将喜鹊、黄莺的孩子与乌鸦的孩子进行了对比，说明了孝心的可贵。

第三部分 习作表达

23. 习作。

亲爱的小朋友们，读完《真正的好孩子》这个故事，请你充分发挥想象力，续写故事的精彩内容(提示：老喜鹊和老黄莺会对老乌鸦说什么？会对孩子说什么？小喜鹊和小黄莺又会怎样做了呢？)，要求把句子写通顺，标点用正确，字数不少于250个。 【答案】 真正的好孩子(续)

老喜鹊羡慕地对老乌鸦说：“原来漂亮的，不一定是最美好的。” 老黄莺惊羡地对老乌鸦说：“原来会唱歌，不一定最美好。”

这天晚上，老喜鹊对刚吃饱回来，正在梳理羽毛的小喜鹊说：“孩子，妈妈今天饿了，一天没吃东西，明天能给妈妈带些吃的吗？妈妈知道你是最美的，但外貌美只是一时的，心灵美才能长久。”

老黄莺看着吃饱回来，就开始练嗓子的黄莺，听着孩子优美的歌声，老黄莺一阵阵心酸，她对小黄莺说：“孩子，今天妈妈饿了一天，明天你可以给妈妈带点吃的回来吗？你的嗓音是整个森林里最美的，妈妈希望你的心灵也是。”

小喜鹊和小黄莺听了妈妈的话，开始反思自己今天的所作所为。

第二天，小喜鹊、小黄莺、小乌鸦带着自己找到的虫子飞回来，送给了自己的妈妈。 老喜鹊、老黄莺看着面前的小虫子，开心地笑了。

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【解析】 【分析】

【详解】本题考查学生的写作水平。这是一篇续写文，首先要学生明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。必须顺着故事开头想下去，这是不可动摇的，而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。结合题干给出的内容，顺着故事结尾进行续写。在写之前，可以结合题干的提示先想一想下面几个问题：老喜鹊和老黄莺会对老乌鸦说什么？会对孩子说什么？小喜鹊和小黄莺又会怎样做了呢？写的时候，可以用上对话，这样会让你的故事更有意思。

这篇寓言故事写了喜鹊、黄莺都夸赞自己的孩子，但是当自己有困难时，孩子却置之不理。唯有乌鸦的孩子小乌鸦才是一个真正的好孩子，因为它是一个孝敬母亲的人。

可以从老喜鹊和老黄莺羡慕老乌鸦说，对自己的孩子进行批评，小喜鹊和小黄鹊会改过自新。

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