美国教育的特色分析
首先，美式教育注重人性。
在美国，教育的第一目的不是追求升学率和成材率，而是灌输最基本的人性。比如平等、关爱、同情、尊重等。中国的教育一直是最推崇德育，但和几千年的儒家思想如出一辙，虽然历朝历代都在标榜“礼义廉耻”的四维，但真正能够做到的少之又少。一如今天，我们鼓吹精神文明建设，小月月之类的见死不救仍在发生。
其次，美式教育注重兴趣和专长。兴趣是理想的基础，特长是理想的枝干，美国的教育自由度较大，善于诱发孩子的兴趣和专长，这也是为什么美国各式人才层出不穷的原因。中国的初中数学难度和美国高中的相似，但世界上最优秀的数学家都在美国。因为中国父母都希望孩子是全才，就像是圣人，德智体美劳样样通。比尔盖茨之类的天才，完全可以因为兴趣而抛弃哈佛大学的毕业证，这在中国属于离经叛道。
再次，美式教育自由度较高。虽然我们有2000多年的儒教传统，但思维已经彻底固化在“尊师重道”的枷锁之中。何谓师？何谓道？很难有一个准确的答案。在美国，从来没有“尊师重道”的传统，因为“尊师”已经体现在人人平等之中，所谓“重道”亦在法律至上中可以体现。
在美国，学生反对老师的意见是很常见的，老师对于自己的错误也虚心接受，在不断地怀疑——重建中，美国科学、文化当然要走在世界的最前沿。反之中国，上级受不得任何的批评，老师也不例外。
在美国，文科一般是没有固定答案的。只要你有足够的理由，并相信能够说服别人，你可以为纳粹辩护。我最佩服的是美国人对历史的态度，虽然短暂，但美国的历史从来没有固定的答案。没有固定的答案，当然能够还清历史的本来面目，以及加深自由之精神。
学习的目的不是为了某种信仰，而是赋予孩子们一种自由的思想，这才是教育的核心。身体不自由，是奴隶社会。思想不自由呢？也是奴隶社会。
