科教动态 浅析终身教育思潮对成人高等教育的影响 李静 （深圳广播电视大学宝安分校 广东深圳 ５１ ８１ ０１） 摘要：成人高等教育经过一段长时问的发展已经成为我国高等教育体累的重要组成部分，同时它也是普通高等教育体系的重要补充。 随着我国经济的快速发展，人们清楚地认识到知识能带来的显著的经济效益，只有掌握了大量的知识，才能成为技术的主人。在这种背景 下，我国成人高等教育得到迅猛发展。终身教育作为一种教育思潮，涵括了“终身教育” “学习化社会”及“终身学习”三个基础性概念厦与其 对应的理念与实践。随着这种终身教育思潮的流行，不可避免的对成人高等教育产生了一定的影响。 关键词：终身教育 成人教育 影响 中图分类号：Ｇ ４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１ ６ ７３—９ ７９５（２０１ ０）１ ０（ｂ）－－ＯＯ ２ｌ一０１ 经成为构建终身教育体系的主要手段，其 成人高等教育经过一段长时间的发展 学习和工作两个截然分开的阶段，其中把 已经成为我国高等教育体系的重要组成部 分，同时它也是普通高等教育体系的重要 补充。随着我国经济的快速发展，人们清楚 地认识到知识能带来的显著的经济效益， 只有掌握了大量的知识，才能成为技术的 主人。在这种背景下，我国成人高等教育得 到迅猛发展。面对新时代的机遇和挑战，成 人高等教育如何改革以探求自己的发展道 路，成为必须探讨的新课题。与此同时，终 身教育的概念一经提出，就得到了广大研 究学者的认同。终身教育是指人一生所受 到所有类型的教育，是包括正规教育和非 正规教育在内的教育体系的各个阶段和各 种方式的总和。终身教育作为一种教育思 潮，涵括了“终身教育”、“学习化社会”及 “终身学习”三个基础性概念及与其对应的 理念与实践。随着这种终身教育思潮的流 行，不可避免的对成人高等教育产生了一 定的影响。 ２１世纪是知识经济的时代，为了适应 时代变迁，人的一生必须不断地学习，持续 地接受教育。成人高等教育是传统学校教 育的一种衍生和发展，它对全民素质的提 高都起着举足轻重的作用，大力推进终身 教育思想理念，将成人高等教育推向了整 个教育环节中非常重要的一环，因为成人 教育使那些已经离开学校，却依然有着强 烈学习欲望和学习需求的人得到了满足， 为知识经济的发展培养了更多的人才。与 其他教育方式相比较，成人教育范围广、辐 射面大，是一种多层次多种类的教育方式。 由于这种学习方式是不受年龄的，所 以更可以反应出终身学习的理念——学习 是一辈子的事情，只要想学习，年龄已经不 是问题。 由于我国终身教育资源不够丰富，各 种教育机构单一，除了各种各类的高等院 校之外，就几乎没有其他可以与之相提并 论的教育力量。针对这种情况，必须广泛调 动社会各界的力量，充分利用各种社会教 育资源，多渠道、多途径、多形式地提供丰 富多样的教育服务。正是在这样的大背景 下，终身教育的理念进一步促进了成人高 等教育的快速发展，使成人职业教育和培 训成为实现人的可持续发展的重要途径。 １成人高等教育促进了人们对终身教 育观念的转变 很长一段时间以来，人们把人生分为 接受正规学校教育，特另Ⅱ是最终完成正规 高度的开放性、良好的交互性、广阔的网络 的大学教育，作为立足社会，谋求生存和发 性、先进的数字性等特性，从根本上改变了 展的重要手段和目标。然而伴随着终身教 传统教学的种种弊端，突破了传统教育的 育思想传人我国，使人们认识到正规学校 时空局限，为人们提供了灵活、方便、高效 教育所获得的知识，并不能使人受用一辈 的学习条件，最大程度上激发了学习者学 子。如果一个人要适应当令社会的不断发 习的自主性和创造性，最大程度的促进了 展，就需要不断地学习，不断地接受教育， 成人高等教育的信息化发展。除此之外，在 不断的接收新的知识。我们接受教育的形 终身学习社会的思潮下，成人高等学校的 式可以是多种多样的，不能够只拘泥一般 教师也面临挑战。他们需要更新认识、了解 意义的学校传统教育，否则会失去更多的 成人学生的需求并采取适合成人学习的教 学习机会。成人高等教育正是以它独特的 学方法。只有教师更加了解社区资源，并加 多样性的教育方式满足了不同年龄阶段人 以应用到课程活动中，成人学生才能更形 群的教育需求。现在的成人高等教育不仅 象的了解到所学的知识。终身教育的思想 仅只局限于学历教育和职业技术教育，还 也影响到学校，要求学校也应给予更多的 有各种各样不同的教育方式在成年人需要 时间，要求教师参与继续教育课程的活动 帮助的各发展阶段上，不间断地给予他们 或其他非正式的学习活动。目前，很多高 帮助和提供教育机会。所以成人高等教育 校，尤其是以研究为取向的综合性大学对 作为终身教育的一种重要形式，在促进社 教师的奖励与考核，往往以研究为先，教学 会进步、满足人的需求方面起着越来越重 居次，忽视公共服务，使得大学教师在面临 要的作用。 终身学习社会时，角色难于转变。为了改变 教师的角色观念，成人高等学校要强化公 ２终身教育的理念促进了成人高等教 共服务意识，改进对成人学生的服务，如： 育的发展和变革 经常举办成人学习者的研讨活动，研究对 成人高等教育发展是终身教育发展的 成人学生的教学方式，发展可以使各种学 重要标志之一。发达成熟的成人高等教育， 习者均能适用的课程；同时对参与继续教 是构建终身教育体系的重要组成部分。传 育及提供公共服务的教师，应给予奖励或 统的学校教育尽管是人生中十分重要的阶 鼓励。 段，但毕竟只是人教授教育的一生中的一 综上所述，终身教育理念在我国教育 个阶段，甚至仅是起始阶段，所以不论是从 界得到的认同和肯定，很大程度上为成人 教育规模还是人口比例来看，它们也只是 高等教育开辟了生存和发展的空间，我们 其中一个小小的部分。因此，构建终身教育 不能否定，这一理念的发展壮大无疑是和 体系的重点在成人教育，难点也在如何做 我过发展和谐社会的大基调相吻合的。只 好成人教育。只有不断完善成人高等教育 有全民学习，终身学习，我们才能够最大程 的功能，提高成人高等教育的整体质量，才 度上适应社会的发展需要。 能为终身教育的进一步发展创造有利条 件。综上可知，正是由于终身教育的理念， 参考文献 促使成人高等教育不断的发展和变革。 ［１］李想．教育的新时代——终身教育的理 成人高等教育的发展进程要与国际化 论与实践ｆＭ Ｊ．人民出版社． 接轨。全球经济一体化为教育事业同样带 【２】吴遵民，黄欣．实践终身教育论【Ｍ】．人 来了机遇与挑战，成人高等教育只有打破 民教育出版社． 传统办学的模式，拓展办学领域，更新办学 ［３】薛勇民．走向继续教育的深处——成人 理念，自觉地将办学思路纳入终身教育体 教育理论与实践的当代研究【Ｍ】．山西 系之中，才能尽快与世界教育接轨，踏上国 教育出版社． 际化发展轨道。我们要用国际化的眼光重 ［４】中国成人教育协会．和谐社会的构建与 新审视成人高等教育的办学理念，将世界 成人教育的使命［Ｍ】．终身教育理论探 先进的成人教育理念、教育模式融入教育 索从书． 改革和发展的各项工作之中。同时成人高 等教育的发展手段要尽快的进入远程化。 现代远程教育由于其自身独特的优势，已 中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ ＥｄｕｏａＬｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔ．１ｏｉ１ ＨｅｒａＩｃｌ
