手星升教师人文素养 一新课改下的初中物理教学反思 摘要：新课程改革对中学物理教师提出：界的定塞描述问题，也就不可避免地会采敢很：享受，等等。物理学被许多学生认为是繁难、艰 了新要求。为了顺应课改精神，培养出全面和 多数理方法进行探究，多年的教学过程中 ，我们；泣的学问作为中学物理教师，我们有责任不断 谐发展的学生，教师人文素养的提高对于教学 发现许多初中物理教师一味地让学生记忆公 充实自己，有针对性地丰富物理课的人文背景， 矣键词：人文素养物理教学 应该的。自然科学的研究也是在社会中进行的， 习物理的状态。要达成上述的教学效果，有赖于 新课改后，中学物理教学面临着新的形势， 的熏陶因此，在新课程改革后，物理教学更强 对教学人员提出了更高的要求。物理作为一门 调启发学生思考更注重教学过程中的趣味性， ，，三、结束语 多年教学实践中，由于具体的知识点相对 尝守 簇然 ， 究的是一客 的力、声、光、热、 也就决定了我们的教员要积极研读相关文献， 誊一固定，我们大多数的初中物理教师警 尚未明白与 自身的人文素养状况。 ：满而生动的人文素材的映衬下显得更加平易近：文素养的学习，以便改善教学效果。 人，更容易为学生所接受。具体来说，在讲述牛 参考文献： 二、中学物理教师人文素养的重要性 做一位掌生尊重的誊师 安徽省淮南市凤台十中 彭连桃 ｔ随着新课程的推行，我们的教学理念和管 质。只有能关爱学生的老师，才是最受学生欢迎： 为普遍的现象。“欲取之，必先与之”也只有给予 四、公平对待每一位学生 理思想都发生着改变。以前所强调的师道尊严 椰尊重的老师。教师对学生关爱的形式和内容ｔ 学生应有的尊重，学生才会给你以尊重。 的概念也发生了质的变化，不再是老师板着面 都应该是非常丰富的，严格是一种关爱，宽容是： 孔，对学生运用较为严厉的手段，让学生惧怕的 一一种关爱，理解是一种关爱，表扬是一种关爱， 大多数教师在教学和管理中都有偏向某些 种所谓的老师的尊严，而是教师依靠自身的 同样批评是一种关爱，甚至适度的容忍也是一： 同学的现象，这种情况学生看的是非常清楚的， 学识、涵养和对学生较为人性化的管理，赢彳寻的 种关爱。可以在生活中关爱他，也可以在学习上： 对学生有很大的影响，无形中教师就会失去学 学生从内心里生发出来的对教师的尊敬。怎么 关爱他，当浓浓的关爱融进学生们的心田里时，： 生的信任，最终受到伤害的是教师自己的威信。 才能做一位孩子尊重的老师呢？ 在他们的心里，涌起的一定是对老师的感激和： 无论表现好的学生还是不好的学生。都应该受 平等看待每一位学生 尊敬Ｃ在我们的教学中。一些老师都有这样的一 到一视同仁的对待。在处理事情时，都应该在 在教学和管理中，老师不能总是俯视学生， 漆会，一些情况特殊的学生，你苦Ｅｌ婆心的说教： 调查清楚事实，弄清原因的前提下进行，而不是 而是要蹲下身来，把学生放在和自己乎等的位 很难奏效，你从生活和学习上关心他时，你就会－ 一、凭自己的主观印象，凭学生平时的表现，这样才 置上。进行交流和学习。其实，在每位学生心中， 发现并且马一ｈ就会有很大的改变。所以，关爱每： 都有这种渴求，都希望老师能和自己平等地对 话，也只有在平等的前提下，学生才能打开心 一位孩子，是赢褥他们尊重的开始。 三、尊重每一位学生 一 能赢得所有学生的尊重。 ， ： 多年的教学中，我愈来愈感觉到，教师要赢 扉，和老师敞开心地交谈，才能把自己在生活， 我们温总理说：我们所做的一切，都是为了－ 得学生的尊重，而不是惧怕，这是新的时期的要 学习中的问题倾诉给老师。一位整天高高在上 让 民生活得更加幸福、更有尊严。作为教师，： 求，也是我们日常教学和管理的需要。 的老师，整天摆出一副拒人千里的样子的老师， 今天我们应该说：我们所做的一切，都是为了让 学生在你面前有的只是惧怕，有的只是无法逾 学生生活得更加幸福、更有尊严。让学生有尊严： 越的鸿沟，试想这样的老师怎么能赢得学生的 的前提就是要尊重学生，尊重每一位学生。Ｅｌ常 尊敬呢？在教学和管理的实践中，： 多老师都担 教学中， 心放下老师的架子，是石 降低 体罚、变相体罚、讽刺、嘲笑等现 管理的效 象仍经常发生，这是对学生尊严最大的伤害，也 果呢？在是否会降低学生对自己的评价呢？其 是我们职业道德最不能容纳的现象。经常昕到 实不然，当我们俯下身子和学生对话时，学生会 老师说某学生怎么样怎么样，但却很少反思自 “投之以李 报之以桃”，回报给你的是尊敬。 二、关爱施予每一位学生 已，反思自己的行为，自己有没有把学生放在应 有的地位。给学生应有的尊重。对学生要求得 关爱孩子，是每位教师必须具备的基本素 多，对自己要求得少，这是当前教育中存在的较
