1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 1—2周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 活动目标： 1.直接目的：稳定幼儿情绪，培养幼儿良好的进室常规：安静、有序、遵守规指导重点、要点 蒙氏活动： 常规练习 活动过程： 1.脚踩在线上，眼睛直视前方，两手自然下垂。 2.慢慢地把一只脚摆在另一只脚的前方，后脚脚尖接着前脚脚跟，顺着线走，两脚交互前进。 3.如走不稳时，上肢可稍微提起以助身体平衡。稳住重心，一则 。 2.间接目的：促进幼儿平衡、协调能力及注意力的发展。 活动准备： 走线轻音乐 步一步前进。 4.前后两人距离适中，不要太近，以免互相影响。 5.可以加入慢节奏的音乐。 6. 走线时间为5－10分钟。 变化与延伸： 取活动架上的托盘，并用两只手托着走，盘子中的教具不掉出来。 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第3-5周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 指导重点、要点 1d
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
活动目标： 1、培养逻辑思考能力； 2、培养注意力及敏锐的观察力； 3、为书写前的握笔做准备（抓圆柱的圆柄）； 4、为数学学习做准备。 活动准备： 1、与幼儿一同取来卷毯，将卷毯铺好； 2、引导幼儿到教具柜前，介绍教具的名称蒙氏活动： 插座圆柱体 操作过程： 配对练习：以圆柱找圆穴的练习。 1.取插座圆柱体B组置于地毯上。 2.示范抽出圆柱的方法：用惯用手的拇指、中指、食指和起来轻轻握住圆柱圆柄处，慢慢抽出。 3.垂直抽起，再垂直放下，将圆柱随意散放在毯上。 4.进行以圆柱找圆穴的配对练习：随意拿起一个圆柱，倒转过来底面朝上，和座体上的圆穴依次对比后，找到相和的圆穴。用左手食指、中指抚摸柱体侧面、底面，同样抚摸圆穴内侧面后，轻轻地将圆柱嵌入。 5.鼓励幼儿尝试：“你来试试好吗？”给幼儿反复练习地机会。观察幼儿整个操作过程，如果有操作不当之处，老师可再示范操作一遍。 6.普通名称练习：取粗细强烈对比地两个圆柱，以三段式名称练习法引导幼儿。 7.活动结束后，将教具摆放整齐，请幼儿将教具送回。 变化与延伸：序列练习——按粗细顺序排列 2d
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
； 3、向幼儿示范拿取插座圆柱体的方法 ：双手持住座体两端，慢慢走到毯前，轻轻放下； 4、教师坐在幼儿右侧。 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 指导重点、要点 3d
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
活动目标： 1.直接目的：初步感知三维物体体积的变化。 2.间接目的：培养专注的观察力；培养手眼协调及手指抓、捏的动作控制能力；培养逻辑思考能力；为数学学习做准备。 教具构成： 粉红塔（10各粉红色立方体，边长以1CM的等差从10CM减少到1CM），字卡“大、小”各一张，图卡一套。 蒙氏活动：粉红塔 活动过程： （一）序列练习——垂直垒高 1、取对比强烈的一大、一小两块粉红立方体，配合字卡，进行普通名称练习。 2、将粉红塔按依大到小的顺序垒高、目测找出大的、抚摸塔身，建立触觉记忆。 3、序列的名称练习：取3个粉红塔块，以三段式名称练习法引导幼儿认知大、小。 变化与延伸： （一）序列的延伸——序列基础上的配对：粉红塔与图卡的配对。 （二）序列的延伸——变化方式的序列操作 1、一边对齐：用最小的立方块沿边缘比较 2、以角对边的方式竖着垒塔 3、以角对角的方式横着摆塔 适合年龄：3岁 （有插座圆柱体C组的经验） 错误控制：.按从小到大的顺序取塔块。2.边与角的对齐用视觉订正。兴趣点：抓、捏、垒、摆立方体的动作兴趣 。
4d
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第8周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 目标： 1、直接目的： ①认识棕色梯； 指导重点、要点 蒙氏活动： 棕色梯 操作过程： 1、普通名称练习：取来一大、一小（ ②会依次摆放棕色梯； 对比强烈的）两块梯块进行三段式名称练③初步感知二维面积的差习。 2、将梯块按依从大到小的顺序摆好：异。 2、间接目的： ①正确地辨别粗、细； ②训练幼儿抓、握的能力； ③培养逻辑思考能力； ④为数学学习做准备。 准备：棕色梯，图卡一套、卷毯、“粗、细”字卡各一张。 询问幼儿：“比一比，哪一个是最粗的？”请幼儿将最粗的梯块选出。老师将其置于卷毯左上方，排列方式以幼儿可以看到底面面积变化为准。再请幼儿找出剩下梯块中最粗的一个，置于前一个旁边。如此由粗到细，将棕色梯摆放好。 3、动作要慢，两个梯块之间靠紧。 4、摆好后，请幼儿用双手从左到右再从右到左，抚摸梯面。 变化与延伸： 序列的延伸——变换方式的序列操作。归位练习 错误控制： 1、摆放按从粗到细的顺序进行。 2、以视觉和触觉来订正。 3、用比较的方式订正。 兴趣点：幼儿对梯级序列变化的兴趣。
5d
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第9周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 活动目标： 1、培养幼儿视觉的辨别能力； 2、通过触摸比较感知长度的差异。 活动准备： 长棒、卷毯、“长、短”字卡各一张。 指导重点、要点 蒙氏活动：长棒 操作过程： 1、 普通名称练习：参看“棕色梯”，关键词是“长的”、“短的”。 2、 示范长棒的排列方法： 先将最长的长棒放置于地毯上方。用右手食指和中指从左到右触摸棒体，感受长棒的长度。再找出次长的长棒挨着前一根顺次排列，使两棒左端对齐，以同样方法感觉长度。左手按住长棒，右手沿第二根长棒右边缘做切的动作，比较两端的长短。如此法，将10跟长棒顺次排列。 3、 将最短的长棒逐次放于其他长棒（最长一根除外）的右侧，丈量相邻两棒的差数。 4、 询问幼儿：“你愿意来试试吗？” 5、 将长棒散放，请感兴趣的幼儿操作，给幼儿反复练习的机会。 6、 序列的名称练习：参考“棕色梯”，关键词是“长的”、“短的”。 7、 请幼儿协助，从长至短，将长棒依次放回教具柜。 2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第 10-11周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
6d
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
活动目标与准备 活动目标：1、学习将两个相同或相关的物体放在一起；
2、萌发初步的逻辑意识；
3、体验集体游
活动名称：配对 活动过程： 1、预备活动 师幼互相问候 2、集体活动
创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”的游戏 （1）、请幼儿看一 桌子上的彩笔，教师问：“小朋友，这些彩笔的笔帽哪去了？我们把它找回来吧！”；
（2）、教师示范：给红色的彩笔戴上红色的笔帽，引导幼儿观察并说出红色的笔帽就找红色的笔，然后放入红色的篓子里；
指导重点、要点
戏的快乐。 （3）、幼儿操作彩笔。教师观察幼儿活动，及时指导。
活动准备：1、
3、分组活动
教师：我还为大家准备了几组玩“对对碰”游戏的材料，小
教具准备：朋友们可以自己选择你想玩的材料，按要求对对碰。 “小熊的一
第一组：操作学具：“小熊的一家”。给大小不同的袜子找
家”，4种颜配对，在操作过程中，教师引导幼儿观察这些成对的物品大小色的彩笔； 是一样的，方向是相反的； 2、学具准备：“小熊的一家”中的鞋子、袜子和手套；
第二组：操作图片；
第三组：看谁找的对。幼儿任意拿一样事物要找出另一半配对。
4、游戏活动
游戏“对对碰”。幼儿两人一组，一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作，如头碰头，肩碰肩等。
5、交流小结，收拾学具
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第12—13周日活动记录
7d
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 活动目标： 1、培养幼儿通过视觉正确地辨别大小的能力，具有不同的颜色和立体空间的感受； 2、通过观察能确认相同的面积及高度； 3、学习正确的比较方法。 活动准备： 彩色圆柱、卷毯。 8d
指导重点、要点 蒙氏活动：彩色圆柱 操作过程： 1、 教学顺序：依红-蓝-黄-绿的顺序。 2、 分别将四盒彩色圆柱按顺序放到卷毯上。 3、 将红色圆柱一一取出，散放在毯上，盒子盖好放在毯的右上角。 4、 询问幼儿：“比一比，哪一个是最粗的？把最粗的圆柱体摆在这里。”再请幼儿找出剩下圆柱中最粗的一个，摆在前一个旁边，如此类推，完成序列操作。 5、 请幼儿回忆插座圆柱体及粉红塔的排列方法。启发幼儿想一想，还有哪些排列方式，请感兴趣的幼儿亲自操作。 6、 观察幼儿的整个操作过程，如果有操作不当之处，教师可再操作一遍。 7、 序列的名称练习：参看“粉红塔”，关键词是“粗的”，“细的”。 8、 请幼儿协助将教具送回。 1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 14—15周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 目标： 1、直接目的：直接培养辨色能力蒙氏活动： 色板 操作过程： 1.取来第二盒色板置于毯上。 2. 取出红、黄、蓝三种色板，请幼儿说出名称。 3. 请幼儿为三种颜色进行配对：色板与色板配对，色板与字 指导重点、要点 。 卡配对。 2、间接目的：为颜色的对比及组合做备，同时培养对色彩的美感。 色板2——配对练习（按颜色配对） 准备： 色板2：红、黄。 8. 请幼儿反复练习，认识颜色并掌握配对方法。 9. 名称练习：用三段式教学法使幼儿认识除红、黄、蓝外的其他色板的颜色。 错误控制：依视觉的辨别进行订正。 兴趣点： 11种颜色配对 9d
4. 取出橙色、紫色、绿色的色板各一枚，请幼儿配对，提示方法同色板1。 5. 再依次取出粉红色、棕色、灰色、黑色、白色一一配对。 6. 取来字卡：红色、黄色、蓝色、粉红色、橙色、紫色、棕色、绿色、灰色、白色、黑色，将色板与字卡配对。 7. 也可以将色板与周围教具颜色进行配对。 注：教学中配对的摆放方式必须是纵向的，即从上往下摆1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白11色色板各2枚。
2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第 16—18周日活动记录
年月日至年 月 日 执教：
活动目标与准备 10d
指导重点、要点 1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
目标： 1、直接目的：（1）通过视觉盒触觉的共同作用，帮助幼儿认识平面几何图形。（2）培养幼儿对几何图形从具体到抽象的认识蒙氏活动： 几何图形嵌板厨 操作过程： 操作屉的练习 配对练习——将嵌板嵌入框中。 1.请幼儿取来卷毯并铺好。 2.双手抓住操作屉的两端，轻轻地放在毯上。 3.老师坐在幼儿的右侧。 4.示范嵌板的拿法：右手3只手指（拇指、食指、中指）抓住圆柄，轻轻拿起操作屉中圆形、正方形、三角形3个几何嵌板放在毯上。 5.用左手的3个手指，拿起圆形嵌板，翻转后使底部朝上。用右手食指、中指顺圆周轻轻抚摸，动作要缓慢，注意使左手不动，右手不要离开圆周，这个练习能够通过触觉帮助幼儿形成圆形记忆。 6.边操作边提示名称，请幼儿跟着说：“圆形”。 7.教师：“你能从框中找出和这个圆形同样的图形吗？” 8.引导幼儿用右手食指、中指顺着镂空的框，轻轻地抚摸一圈。 9.把左手中的圆形嵌板嵌入相同大小的圆形框内。教师：“我们给它们配上对。” 10.鼓励幼儿尝试。 11.可同法进行正方形和三角形的操作。 12.名称练习：用三段式教学法认识圆形、三角形、四边形。 13.活动结束后，请幼儿协助将操作屉放回教具柜原处。 。 2、间接目的：（1）锻炼手部肌肉的控制力。（2）为读书写字做好预备工作。（3）发展幼儿手眼的协调能力及注意力11d
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
。（4）为学习平面几何做好预备工作。5.培养幼儿的逻辑推 能力。 准备： 1.操作屉；2.6个同样大小的抽屉；3.几何图形卡。 精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！
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