《比尾巴》的教学设计方案

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教学目标：

1．认识竖提、撇折点、提3种笔画和3个偏旁女（女字旁）、扌（提手旁）、人（人字头）。

2．学会6个生字，记清字形，并能正确书写。 3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点：

1．学会3个新偏旁和3个新笔画。 2．学会6个生字。 教学难点：

1．比、巴、长这3个字的笔顺。 2．好、把笔画较多，要正确书写。 教学过程： 一、复习检查

1．读生字卡片。（比、巴、长、好、把、伞） 2．朗读课文。

二、学习新笔画和新偏旁。 1．学习新笔画 （1）学习提

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①教师范写，跟老师读。

②师讲：起笔稍重，按一下，然后向右上方轻轻抬起，就是提。 ③学生书空2遍。 （2）学习竖提

①教师范写竖钩问：这是什么笔画？ ②师接着板书竖提，你们知道这个笔画吗？

师讲：竖向右边出一个小钩，为了区别竖钩，我们叫它竖提，学生随读。学生书空2遍。 （3）学习撇折点 ①教师范写，跟教师读。

②师讲：起笔按一下写撇，不抬笔再按一下接着写点，最后收笔。 2．学习新偏旁。 （1）学习女字旁。

①出示女字，告诉学生会nǚ，随教师读， ②教师范写女字旁，学生随读。

③比较：女字作偏旁有什么变化？（横改成提不出头。）学生书空。 （2）学习扌（提手旁） ①教师范写，学生随读。 ②学生跟老师书空。 （3）学习人（人字头） ①教师范写人字，念什么？

②出示卡片：伞，看伞字，偏旁人在上面我们叫它人字头

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③学生书空人字头。 三、学习生字

1．每个学生自学6个生字。

要求：（1）读准字音。（2）根据课后第2题说说生字的笔顺。（3）想想有什么好办法记住这些字。（4）通过组词、说句了解字的意思。

2．在自学的基础上小组学习，比比谁记忆字形的方法最好？组的词最多？ 3．请学生当小老师给大家讲一讲。

（1）教师把生字卡片放在板槽里，学生讲哪个生字就把它摆到黑板上去。 （2）学生当老师给大家讲：（一个人讲一个生字，其他同学可以补充） 巴：b1，独体字。一共4笔写成。可以用数笔画的方法记这个字，。学生跟着电脑书空。组词：尾巴。

提问：还可以组什么词？锅巴、嘴巴、哑巴、

长：ch2ng，独体字。一共4笔。用数笔画方法记住字形，，学生跟着电脑博士书空。组词：长短。学生提问：还可以组哪些词语？长的、很长、特长。 比：b！，独体字。一共4笔。用数笔画方法记住比的字形。，跟电脑博士书空。组词：比一比。还可以组哪些词？（比武）。谁能说一个句子？我们认的字一天比一天多。

好：h3o，合体字，用学过的熟字子加上女字旁就是今天学习的好字。组词：好人，好事。用好说一句话。

把：b3，合体字。用刚才学的巴加上扌（提手旁），合起来就是把字。还有别的记忆方法吗？（学生可用学前认识的字记，如：爸，吧。）组词：一把伞，车把。

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伞：s3n，用刚才学的人字头下面加上点、撇和十字，合起来就是伞字，提问：还有没有更好的方法记忆？学生回答：人字头下面加上一个米字，还要去掉撇和捺就是伞字。生答：伞字的字形结构特别像一把打开的伞。（结合学生的回答教师要及时鼓励表扬。）组词：打伞。

（3）鼓励表扬这6个小老师讲得非常好！同学们听得很认真，补充回答的同学善于动脑筋。 四、指导书写。

1．学生翻开语文书67页第二题，学生按笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置。

2．仔细观察重点笔画的位置，同桌同学互相说一说。

3．在书中把每个生字写一遍。写后跟范字进行比较，再修改不到位的笔画。

4．结合学生的书写情况提出难写的字。（好、把） 5．指导书写好、把2个生字。 （1）指导好字

①电脑屏幕显示出带田格的'好字。

②教师提问：你们觉得这个字写得怎么样？（左边不是女字，应是女字旁） ③点击鼠标：田格中的女字变成女字旁（红色）。 ④请学生观察重点笔画位置并说一说。

第一笔撇折点的交叉点写在横中线下边一点。第二笔撇起笔高出横中线。第三笔提在横中线上起笔稍微向右上轻轻抬起。第四笔起笔要高于左边的提，第六笔横写在横中线上。

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⑤教师在黑板上书写。 板书：

⑥学生在书上田格中书写一个，写后与范字进行比较。 ⑦评议。

（2）指导书写把字 ①电脑屏幕显示

②观察把的重点笔画位置。

③学生说，教师在黑板上范写。教师强调扌的提要比横起笔偏左，右边巴字的第3笔写在横中线上，竖弯钩的竖靠近竖中线。 ④学生书写把字。 ⑤在实物投影上进行展示评议。

6．学生书写比、巴、长、伞，每字写一遍。 五、巩固练习

1．完成生字本上的生字作业，每字3遍。 2．朗读课文，背诵课文。 附：板书

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