野外迷途会求生
第二课时
教学目的：
1、知道野外活动的安全隐患。
2、知道野外活动要如何自救和求救。
3、知道在野外如何辨别方向。
3、树立时刻有自我保护的意识。
教学重难点：知道野外活动自救和求救的方法。
一、 复习导入，回忆旧知。
1、野外活动有哪些安全隐患？
2、野外活动时要做好哪些充分准备？
二、案例回顾：
2013年7月27日下午，陕西省某市一消防中队接到市民报警称：某中学4名高中生野游被困山中。当天下午3点06分，当地消防中队到达景区后，了解到这4名学生是当
天清晨结伴去野游的。走时没有带任何野外生活用品，到现在已经近８个多小时没有得到任何补给。当天气温高达37℃，4名学生有脱水中暑的危险。直到下午5时16分，消防战士终于在景区一个悬崖顶发现了他们。当时，4名学生已经嘴唇发白，精神恍惚。下午6时30分左右，被困学生顺利走出深山，与苦等多时的家长会合。
（资料来源：西安晚报 2013年7月29日）
为什么会发生这样的事情？
你觉得他们出行前应该准备些什么？
三、 探究野外遇险的自救与求救。
a) 在野外活动时如果迷路了你知道识别方向的方法吗？
b) 请和同学交流用不同的物品识别方向的方法。
A、 在野外环境中，用指南针辨别方向。
B、 在野外环境中，大树的树冠南边茂密，北边稀疏。
C、 春天在野外可以观察积雪，南边融化，北边没有融化。
c)观看短片《在野外迷路了》，交流收获，完成测试题。
四、案例分析：
1968年，英国人杰克带着一家人去沙漠旅行。可是，他们不幸被困在了沙漠。杰克及时采取了应急措施：让孩子们在汽车的阴影下休息，将衣服裁成条摆出SOS字样，用倒车镜向空中反射阳光，用轮胎罩收集露水，剥树皮吸树液，将自己埋在沙子里，用小便抹在脸上降温，正是这些措施有效延续了生命，争取了时间。3天以后，人们发现了他们的求救信号，他们终于得救了。
（资料来源：《青少年应急避险手册》李贵勇，锁冠侠主编 甘肃人民出版社，2010.7）
思考：杰克一家是怎么得救的？你学习到了哪些野外生存知识？
五、 课堂小结：
野外活动要如何自救和求救。
六、 作业
和家长交流：根据今天所学的知识做一做，如果假期你要参加野外活动，它对应的安全隐患和应对措施分别有哪些？
