音乐《牧童》说课稿

音乐《牧童》说课稿

音乐《牧童》说课稿 一、教材分析

歌曲《牧童》是一首山歌风格的江苏民歌，4/4拍。歌曲的节奏伸展，旋律美丽抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾画出一幅漂亮的田野风光，抒发了小牧童闲适放牧的开心心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的叫卖声衬词为歌词，奇妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的审美感受。 二、教学目标的确定

《音乐课程标准》中指出：\"激发和培育同学对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地唱歌，乐于参预其他音乐表现和即兴缔造活动。'结合本校条件和同学的实际状况，我确定本课的主要教学目标为： １.学唱歌曲《牧童》，能自然娴熟地演唱。

２.通过创编动作与师生互动的相互沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导同学参与音乐实践活动。 教学重点：能正确、娴熟地演唱歌曲《牧童》。 教学难点：编创动作表现歌曲。

养成训练训练点：集中留意力，喜爱音乐，乐于表现。 教学预备：电脑、音响、媒体音乐素材等。 三、教学方法和学习方法的确定

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《标准》中还指出：\"应充分留意这一学段同学以形象思维为主，奇怪、好动、效仿力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的身体，采纳应用歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进行直观教学。'因此，本节课主要采纳应用图片展现、录音范唱、老师示范歌舞、先扶后放等教学手段和看图说话、听范唱、模唱、编创动作表演等学习方法。 四、教学过程：

一）组织教学，复习已学歌曲。

老师播放歌曲《小雨沙沙》《放牛歌》，同学同步边唱边表演，老师与同学共舞。 二）新课学习：

１.揭示课题，关心同学理解课题。

音乐《牧童》说课稿２.边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，初步感受歌曲。

３.熟悉拍号，知道每小节四拍，跟着老师数拍子。 ４.把握节拍，边拍手，边按节奏朗读歌词。 ５.由扶到放学唱歌词。 （１）教唱第一段歌词。

（２）同学尝试自学其次段歌词，老师必要时关心。 （３）同学自学第三段。老师辅导结束句。 ６.练习熟唱，多种形式练习。 ７.编创动作表演歌曲。

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1）自编动作，表演歌曲《牧童》。要求自己创编动作，从同学的自创动作中选择进行表演。老师必要时赐予关心。 2）展现表演，激励评价。

3）对个别同学有创新的动作，相互学习，教学相长。 三）小结：鼓舞与表扬，给同学以自信，培育其兴趣。 五、教学反思：

１.备课不够充分，主要是对同学把握力量接受快慢估量不够，以至于新课后的活动不是事先备课中的内容，而是老师临时的调整，相对来说老师此时不是胸有成竹。 ２．基本完成了唱编演的教学目标，同学活动比较充分，课堂气氛活跃，体现了老师的主导作用和同学的主体地位。

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