蝾 尝 评论 ／ 教育需要减速运动 据媒体报道，对于刚刚过去的国庆长假，杭 州一名叫小晴的小学生ｌ１天共要上舞蹈班、作 文班、小提琴班等ｌ１个课外班．这让她很苦恼。 中国是一个经济高速发展的国家，我们的生 活也随之进入了高速路。我们习惯了忙碌，习惯 了高效，同时，也习惯了把孩子从一个课外班拉 向另一个课外班，让孩子从钢琴八级奔向九级， 而忽略了和孩子一起共度的美好时光，忽略了孩 子的笑容、烦恼，更忽略了教育的内在规律。 芬兰有一条非常值得深思的教育经验，那就 是慢，一切慢慢来！芬兰不但没有对孩子进行超 前教育，反而规定只有满７岁才能人小学。这比 很多国家都要晚。而在我们国家，很多父母为了 让孩子早些接受教育，在孩子还不到６岁的时候 就托人找关系送进小学。 我们常常很自豪中国孩子在数理化等学科成 绩方面远远超过他国学生．我们也惊讶于一些国 外学生假期竞然有３个多月时间，而且不留任何 作业，不上课外班。但是我们也苦恼地发现，我 们的孩子小时候拼命学，进了大学反而不爱学 习，该玩的年龄他们超前学习，该学习的年龄他 们却已经厌恶了学习；而一些国外的孩子小时候 尽情玩，长大拼命学，他们在该玩的时候玩，该 学的时候学，看似缓慢的学习却打造出具有创造 力和可持续发展能力的人才。 慢工出细活，放慢脚步，我们才能给孩子们 真正的教育，才能使教育成为培育心灵的活动。 教育面对的是一个个形态各异的生命，它必须符 合生命本来的规律。如果我们用匆忙焦躁的心态 对待教育，占据孩子的童年，挤压孩子的睡眠， 我们培养出来的也必将是肤浅的下一代。他们看 不到身边的美好，只会用ｉｐａｄ看风景；他们听 不到自然的和谐韵律，只会用ｉｐｏｄ听音乐。减 速并非落后，减速意味着在教育方面我们有主动 性，意味着我们能更好地遵循教育规律，更好地 帮助孩子们积蓄力量享受人生。所以，慢下来， 最重要的是在心态上慢下来，寻找自己的教育节 拍，您会发现教育也是一首悠长的歌。 （摘自《中国教育报》，２０１２年１０月１７日，作者： 孙宏艳） ２０１３．１、２描主教｛ ７
