数字化教学资源在教育教学中的融合应
用
摘要：在现代化教育过程中，利用信息技术作为教学手段可以提升教学质量、增强课堂氛围，打造优质的课堂学习氛围，合理的运用数字化方式进行教学可以使教育工作达到事半功倍的效果。一般情况下教学过程中运用的传统式教学方式不能有效提高现有的教学质量，在互联网技术的加持下，数字化教学理念得到了快速发展，不仅给教育工作带来了显著提升，同时也为学生提供了更加有效的学习方式[1]。本文就目前的教育环境下，如何运用数字化方式进行教学做出了简要的概述。
关键词：数字化、教学方法、课堂教学
前言：依据教育部门的改革与发展，改善传统教育方式已经成为了当下重要的问题之一，当下互联息技术正在飞速发展，数字化领域在不断完善，利用现代化数字资源作为教育手段可以使学生在学习的过程当中体会乐趣，提高学习兴趣，不但能够减轻教师在教学的工作量，更可以提高学生学习的质量，从而达到优质化教学的效果。
一、当下教学过程中现存的问题
在当前教育改革的环境下，仍然是传统教育模式为中心，教师教学的过程中以书本为基础，以教师为引领者，采用传授是教学理念，将知识传授的过程中，并没有靠考虑到学生是否正真的理解核心知识，忽略了学生之间的个体差异。较为枯燥学习方式使学生不能持续的进行专注学习，使课堂上学习氛围低落，降低教学与学习质量，进而在学习过程中产生反感心里，厌恶新知识的接纳。
二、如何改善教学方法
学习兴趣是学生在学习的过程中重要的心理因素之一，在教学过程中应当提高学生的学习兴趣，提高学生对学习的积极性，加强学习欲望，将注意力集中于知识的吸纳中，使学习从被动变成主动，让学生在轻松愉悦的过程中学习知识。建立良好的学习氛围，可以使学生在学习的过程中变得更加专注，能够快速的将学习到的知识点进行掌握，进而达到学习质量与效率的提升。
在当前的信息化发展下，数字化教学可以为教育行业提供优秀的教学方式提高教质量，增强教学理念。运用数字化教学的多样性实现趣味教学、引导教学等多种教育方式，在学习的过程中增强趣味性，提高学生在学习过程中的专注力，激发学生对学习的兴趣程度。运用信息化的教学方式可以逐步改善当前的教育模式，数字化教学方式弥补了在教学方面的直观感受，通过多方面的信息接收，在课堂学习运用上可以取得在传统教育模式下，所达不到的教学效果。
三、数字化教学的应用 （一）数字化教学的目的
数字化教学的根本目的就是提高学生的学习欲望，带动学生积极性，激发学习动机，引导学生在探索知识的过程中由被动改变为主动，是学生在愉悦的氛围中进行知识的学习。运用数字化教学可以让学习变成听得懂、看得见、摸得着的学习方式，运用数字化教学理念可以丰富教学资源，开拓学生视野，使学生学习的知识更加饱满，极大的提高学生在学习中的质量与效率问题。
（二）数字化教学的分析
数字化教学是教育工作者在教学过程中，运用数字化信息模式将教育资源进行整合，从而形成的新型教学方式。在数字化教学中可以将教学框架添加到课程当中，将原本文字叙述的课文，转换成视频、影响、音频等方式用多媒体进行展示，将所学知识通过该方法传授于学生[2]。数字化教学方式合理的运用到教育体系之中，建立完善的教学机制，可以开拓学生视野、增添学生知识层面、培养学生的专注力、提高学生的自我学习意识等特点。
（三）数字化教学的应用方式
同传统的教学理念与教学方式相比，数字化教学更加注重课程内容的合理性、科学性，以学生为中心的教学方式，使课程更加符合学生的心理状态，增加学生的学习兴趣，提高知识的渴求程度。且数字化教学方式可以让学生更容易的进行理解记忆，利用多媒体的交互性方式，将知识形成图像、音频等模式，加强学生对知识的构建，实现学生自主性学习的特点。
在实际运用中可以将教学知识分层次的方式进行引导教学，极大的降低教学难度，逐步将知识灌输在学生的记忆中，已层层递进的方式加强对知识的掌握，达到学习的目的[3]。例如，我们在语文课堂的教学中，古诗词背诵是极为枯燥的环节，虽然在教师的讲解下能够进行理解，但却不能够增强记忆力做到理解并记忆，通过数字化模式的教学，将古诗词的内容形成图像或音频等方式，逐步引导学生理解并记忆，可以有效提高即学即会的能力，同时可以增强对诗词歌赋的理解，以此来完成教学目的，达到教学质量提升的要求。
在整个教育阶段都可以运用数字化方式进行教学，数字化不仅仅可以在课堂之上进行应用，在课下同样可以达到提高教学质量的能力。以目前的互联网发展状态，每个教育家庭都具备信息接受的能力，或电脑、或手机，在这个过程中可以使用视频或音频等方式增强学生的课后复习能力，加深课堂上学习的知识，更可以在教师的指导下进行课前预习，以便于学生在课堂上更好的理解所学内容，增强记忆力。
（四）数字化教学方式的优势
在指导学生进行学习的过程中，利用数字化的方式可以改善学生对课程的理解能力。如数学、物理、化学等理科学习中，运用数字化教学将知识通过影像、音频等方式让学生看得到，可以更直观的感受到丰富的知识内容；如语文、历史、政治等文科学科中，同样可以将学习内容形成视频、图像等方式，让学生在接受知识的灌输时可以更好的进行理解性记忆，加深对知识的印象，达到提高教学质量的要求。
在提高学生学习兴趣的、积极性等方面，数字化教学方式能够带来显著的效果，在现代化信息技术的加持下，学生的思维方式得以开拓，能够在有限的条件
下增加学习内容与方式，合理运用数字化教学能够同步提升教育工作者的教学质量与学生的学习兴趣，它改变了传统的教育方式，丰富了学生对知识的获取方式，提高学生的学习欲望，加强学生对知识的理解，为学生的学习制造优质的学习环境与氛围，为教育工作提供了极高的教学效率等问题。
结语：
在现代化教育改革中，教育工作者作为教学过程中的主导者，应当充分利用可用资源展开教学，利用现有的资源为学生提供良好的教学氛围与教学环境，使学生在学习的过程中保持在积极、活跃的状态，有助于学生在学习的过程中充分的提升学习效率，增强教育理念，使学生整体能力达到全方位发展，以此来实现教育工作的优质效果。
参考文献：
[1]罗丹洁.数字化教学资源在教育教学中的融合应用现状调研[J].中小学信息技术教育,2022(10):37-39.
[2]袁华,刘玲玲.人工智能视阈下高校优质数字化教学资源建设与应用研究[J].创新创业理论研究与实践,2022,5(23):-91.
[3]胡继波.数字化教学资源在高中信息技术教学中的应用浅析[J].甘肃教育研究,2022(11):55-57.
籍贯：浙江杭州 职务 技术副总 研究方向：信息技术 杭州浙大旭日科技开发有限公
司 籍贯 河南郑州 职务 技术副总 研究方向：信息技术
