动作描摹刻画人物

动作描摹 刻画人物

人物描写之动作描写

陵口中学 孙菱霞

教学目标：

1、了解人物的各种描写，尤其对动作描写有一个直观的认识。

2、掌握动作描写的各种方法。

3、能简单的运用所讲的方法写一些片段。

教学重难点：能通过本节课让学生掌握动作描写的各种方法，并运用到写作当中。

教学手段：利用多媒体教学

教学过程：

一、导入，揭示课题。

高尔基认为：写人物要多行动少说话。老舍曾说：只有描写行动，人物才能站起来。成功地描写了人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来那如何才能把动作描写得精彩呢？今天我们一起来探讨一下。

二、引导学生明确

1、什么是动作描写?

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格、特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的

2、动作描写的内容?

动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腿脚等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。

三、指导写作——学

1、使用比较法展示两段文字，引导比较优劣。

得出方法一：动作描写要写得细致，可以通过分解动作来完成。

2、通过例子：写一个运动员起跑瞬间

得出方法二：选用准确的动词，恰当进行修饰

3、通过两个例子：

得出方法三：选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。

四、雏鹰试翼——“练”

1、锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！

天啊！要迟到了。我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衣，（ ）上鞋子，几步（进洗手间，然后（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，飞快（ ）出屋子。

2、观看视频，描摹人物动作，写一段100字左右的片段

五、习作交流——“评”

展示学生作文，学生互评，教师适时点评。

）

评价标准：1、动词准确连贯

2、修饰语恰当

3、加入感受或修辞

4、能突出人物某一特点

六、课堂小结：

七、作业：

写一位最熟悉的人，要求运用动作描写，展现人物的个性特点。