幼儿园音乐教案消防兵

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第X学期

幼儿园逐日计划

单 位：佛山市历下区天真幼儿园 班 级：小班 教师姓名：xxx 所在学科：xxx

二0一四年X月 至 二0一四年X月 主题一： 计划时间：3周 第x周

上午备课格式： 星期xx月x日 上午 一、 晨间活动： 二、 早操活动： 三、 教育活动：

活动一：音乐领域《进行曲》

学习目标：在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感

节奏问好：宝宝早上、下午好 律动：

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律动1 瑞典狂想曲 律动葡萄牙进行曲 曲目与操作： 操作过程：

1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—

2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、串讲歌词

老师把进行曲的故事配上了音乐，我们一起来听听吧!

为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。 4、闭眼听一遍曲目。 5、念唱歌曲：

跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏： 好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。 手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。，尾奏时继续拍完

6、准备：仿真水果4种，桃子、苹果、胡萝卜、紫色葡萄

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出示水果，在二拍内念完每一种水果的名称 带宝宝念一遍

给宝宝分角色念名称，念的同时拍手，强调“收”的常规

7、听音乐分角色拍手表演，念出名称

苹果8层、胡萝卜4层、苹果4层、或萝卜4层、桃子4层、紫色葡萄4层

苹果4层。或萝卜8层、桃子4层、紫色葡萄4层、苹果4层、胡萝卜4层 交替角色表演 8、使用乐器表演 鼓——苹果 响板——苹果 三角铁——桃子 手铃——紫色葡萄 作业 乐器与实物连线

9、总结：宝宝坐回自己的位置，

老师总结：进行曲的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了进行曲的表演，进行曲是我们最好的朋友。

我们现在把进行曲画出来，带回家，在家里让进行曲和我们一起唱歌，出示进行曲，提示图上

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进行曲穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的进行曲涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。 请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。 10、拍手再见

★活动反思： xxx

活动二：Xx领域xx《xx》 活动目标： 1... 活动准备： 活动过程：

1... ★活动反思： 四、 户外活动： 玩 法： 补充备课： 第一周

星期X 014年月 日 上午 一、生活活动指导： 二、区域活动： 材料投放：

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活动过程： 指导重点： 三、户外活动： 体育游戏《xxxx》 活动目标： 活动准备： 玩法： 指导重点：

随堂教案音乐请联系扣扣：867884752。 感谢《帮帮宝》网为教案资源提供。

音乐课《大雨和小雨》 设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。 活动实录： 一、带入声音，使幼儿产生兴趣

1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

2、刚才你听到了什么声音?打雷后要干什么呢?

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3、下的是什么雨呢?

评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。 二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?我们再来用能干的小手边念边做吧! 2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听„„播放小雨录音。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。

评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。 三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。 3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。 4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!

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5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!

评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。 四、大雨和小雨

1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗? 2、教师先示范完整唱一遍。 3、全体幼儿一起边舞边唱。

4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!

评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！ 课后反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让

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幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!

幼儿园音乐课教案设计：跳谱游戏 一、活动目标 1、通过歌谣，游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。、培养幼儿对音乐的兴趣。 二、活动重难点

1、听音练习，对音高低的辨别。、随着音乐打相对应的节拍。 三、活动准备

1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘

2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。、多媒体课件 四、活动过程

音乐游戏导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友告诉我，是怎样走路的呀？我们来当一次走一次，看谁走的最精神。 幼儿边走边拍手入座。

师：小钢琴看到你们这么精神，他特别高兴，想和你们做游戏，好不好？ 幼：好！

师：听一听，小钢琴想和我们做什么游戏，用你的小

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耳朵认真的听。 老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。

师：刚才小朋友听到什么样的声音呀？ 幼：很高很高的声音 幼：好听的声音 师：小钢琴又要说话了。

老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。 师：刚才小朋友又听到什么样的声音呀？ 幼：很低很低的声音。 师：小朋友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。 老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。 师：小朋友又听到什么样的声音呀？ 幼：很轻的声音 幼：很小的声音 师：再听听，小钢琴又要讲话了

老师带幼儿边听琴声边用力跺脚 师：这又是什么样的声音呢？

幼：很重的声音，像大巨人走路一样。 师：再听听，小钢琴又说什么了？ 老师带幼儿做跑的动作 师：小朋友为什么要跑呢？ 幼：因为听到了很快的声音。

师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？ 师：这是什么样的声音呀？ 幼：很慢很慢的声音 师幼共同听音练习

师：小钢琴说了，小朋友的耳朵真灵，他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做游戏。

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老师带幼儿高举双手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。

师：刚才我们在和什么样的人做游戏呀？ 幼：很高的人

师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？ 幼：在这儿 师：现在把你的眉毛藏起来做游戏吧 老师带幼儿弯腰走。 师：眉毛到哪去了呀？ 幼：眉毛在这里。 师：快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀？ 幼：很高和很矮的人做游戏

师：这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。 带幼儿慢慢的 师：眼睛在哪里呀？ 幼：眼睛在这里，

师：刚才是和什么样的人在做游戏呀？ 幼：很快和很慢的人做游

师：快把小手藏起来做游戏吧！

老师带幼儿快速的跑上位。 师：小手在和什么样的人做游戏呀？ 幼：和很快的人做游戏

师：小朋友告诉我小手在哪里呀？ 老师带幼儿做节奏练习

1、全班集体练习节拍节奏。 师：小手在哪儿呢？ 幼：在这儿里

老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。

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师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？ 那节拍呢？

师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。、分组进行节拍节奏练习

师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡第二组演母鸡第三组演公鸡好了，下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。 师幼儿共同发声练习

师：下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。 师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀？ 幼：嗦的声音高。

1、发声练习一：会唱歌的小红线

师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们

来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。再请个别幼儿上来一摸，教师带大家唱。、发声练习二：小猫咪跳跳跳

师：上面一条线唱什么音呀？，下 面一条唱什么音呀？；

师：小猫咪要求和小朋友们做游戏了小猫咪喵喵叫，他又去哪了？ 跳谱游戏

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师：小音符游呀游，游来游去找朋友，找到一个好朋友，咱们一起来做一个小音符的游戏，你们告诉我小音符有家吗？

弹钢琴：教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。 师：谁愿意上来跳？ 123321 12321

师：小朋友们认1的家，2的家，3的家，今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。

师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在第三条线上，第三条线就是5的家，快看清楚了），现在我要去别人家里去了，看好了，还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来？音乐结束活动

师：小小音符真可爱，跳来跳去真欢喜，我们一起来和小音符跳舞吧春天到了，大自然会发生什么变化？自由说一说。

2、出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容，今天我们学习一首描述图中内容的歌曲：板书课题《鲜花开》。小朋友想不想听？课件播放，小朋友认真听，听听这是一首几拍子的歌曲？、2/4拍节奏练习 三、新授

1、出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍，注意间奏的练习。 2、这首歌真好听，如果把前奏和间奏用我们准备的

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打击乐给它伴奏，那就更好听了。大家想不想？、出示节奏图乐器幼儿分小组 铃鼓演奏 响板演奏 铃锣、响板合奏

幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下目标： 1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。准备：

歌曲录音《苹果树下》。图片一幅：苹果树 过程： 一、感受旋律，用动作表现：

１、 出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感觉？”

２、 在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。

３、 幼儿讨论苹果树的生长过程，随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。

“苹果树的种子是谁呢？它是怎么慢慢长成大树的呢？”

二、学习节奏律动，熟悉歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？ １、 幼儿随乐曲学习节奏律动

２、 教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。３、 幼儿在做做唱唱中学习歌曲。 中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游

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活动目标：

1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。

2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现；活动准备：

图谱、音乐、环境创设活动过程： 一、小鸟去春游

1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？2、为什么她能看到那么多漂亮的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？ 3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。4、我们一起来学学看 二、小鸟看漂亮的风景风景

1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们 ，请你们听听好？

2、鸟妈妈先去了哪些地方？

3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗？ 4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的。

5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟

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的歌声。

三、小鸟在看神秘的风景

1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景，它用了唱出来的办法告诉了我们，后来它又看到了很多的神秘的风景，虽然是用唱歌的办法，但有点不一样，请你来猜猜看，它到底看到了什么？

2、唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；四、小鸟在游玩

今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好听的歌，跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最美丽。活动结束：

小朋友一起吃点心。 中班音乐活动--加沃特舞曲 活动目标：

1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。

2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习，并学习自编节奏型。

3、用自制乐器给乐曲伴奏，用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛，培养幼儿的节奏感。 活动准备： 节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。 活动过程： 1、律动

2、节奏练xxx∣xxxxx‖ xxxx∣xxx‖

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xoxo∣xox‖ x、xx∣x、xx‖

复习表情记号：p、f、〈、〉。、用不同节奏感受音乐： 、用自制乐器给乐曲伴奏。

、请幼儿自编乐句末节奏，同时标上表情记号。 、出示个别幼儿编写节奏，全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。

、抽个别幼儿编写的节奏放在句末，全班练习。、音游：《小雨和花》 效果评价：

我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感，通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏，进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型，体会相同音乐不同节奏的感受，明白节奏与音乐的密切关系，懂得节奏可以改变音乐的情绪，同时也训练幼儿编写节奏的能力，了解节奏可以有多种形式的变化。 中班音乐课教案设计：下蛋了 设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

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在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标：

1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。活动准备： 母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐活动过程：一、开始部分

幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程，开始进入课题。 1.感受音乐。

“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。” .教师范唱歌曲《下蛋了》。

3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。 。三、创编动作。

1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？ 2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？ 3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？谁能学一学？

4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。

把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注

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意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

五、幼儿分组表演，相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。

六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。 七、结束活动。

鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。 ? 幼儿园大班音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计 ? 活动名称：奇妙的音乐城堡 活动目标：

1、 培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。

2、 通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。 活动准备： 多媒体课件若干 活动过程：

1、 幼儿听音乐，根据音乐表演动作。、 节奏练习。 A、 教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。

B、 教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。 C、 教师出示课件，幼儿根据听到的节奏

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声音拍出相应的节奏。 D、 教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。、 演唱练习。 A、 一起演唱茉莉花，并带着微笑。

B、 出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。 C、 幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。 D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。 E、 幼儿分为两个声部，二重唱的练习。、 结束活动： 小树叶飞舞。

幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。 ? 幼儿园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计 ? 舞蹈“筷子舞” 一 活动目标

1学习民间传统舞蹈的表演形式，培养幼儿的民族自豪感。通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美能力和自学能力。 3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调优美。

4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。 二 活动准备 1为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。舞谱

3磁带，录音机。 三 活动过程

1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。 谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？

你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什

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么东西。

2谈话引出舞蹈“筷子舞”，欣赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

3引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作要领，集体练习。在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创造性的进行表演，发展幼儿的音乐创造力。

6激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增强幼儿的自信心。 四 结束部分

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！ ? 幼儿园大班音乐课《大中国》的教案教学活动设计 ? 大中国

目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器 过程：一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T：这几天我们在研究什么呀？

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖

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国的歌，是哪一首？

今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？

听了这首歌你有什么感觉？ 二、熟悉节奏，培养节奏感 1.徒手拍节奏

T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。.用相声词表现节奏

T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？.用动作表现节奏

T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？ *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组

a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒 T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难

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打，就可以动动脑筋换一张卡试试。.幼儿按小组形式协商自编节奏谱，教师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练，教师指导。 四、集体演示。 1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。.其余幼儿进行评价并提出建议。

五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。 大中国

目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 准备：节奏卡片、节奏总谱、乐器 过程：一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受 T：这几天我们在研究什么呀？

对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，举行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？

今天让我们再来仔细地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？

听了这首歌你有什么感觉？ 二、熟悉节奏，培养节奏感 1.徒手拍节奏

T：昨天我们讨论出来了一个节奏总谱，而且用自己

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制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXX XXXX 和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。.用相声词表现节奏

T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？.用动作表现节奏

T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友？请你用动作表现轻和响好吗？ *三、自编节奏谱 1.幼儿分成六组

a-小铃 b-小铃 c-铃鼓 d-响板 e-竹筷 f-双响筒 T：今天我们要学一个新本领了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，挑选两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，按照从左往右的习惯，演奏乐谱。有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要注意了，如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。.幼儿按小组形式协商自编节奏谱，教师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练，教师指导。 四、集体演示。 1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。.其余幼儿进行评价并提出建议。

五、尝试合奏，感受不同乐器合奏的特殊音效。 六、

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用自制乐器进行演奏，体验创作的快乐。 ? 幼儿园大班音乐课《欢乐颂》的教案教学活动设计 ? 设计意图： 歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。 活动目的：

1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现．

2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法． 活动准备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张． 2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： ① / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱

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② / 游 游 游 游 /游游 游 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 ① 师清唱，边唱边指图谱。

②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？ b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。、完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。

1、用各种动作创造表现歌词内容。 ①个别幼儿表现。 ② 自由组合表现。

２、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律，学唱歌曲。

１、完整欣赏乐曲一遍。 ２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 ３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 ４、师生共同指大图谱唱。

５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 ６、吿诉幼儿歌曲名称。 ７、合唱： ① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 ② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束：

幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。 ? 幼儿园大班音乐课《快乐的小雨点》的教案教学活动设计 ? 快乐的小雨点 一、 活动目标：

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1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力、激发热爱大自然关心周围事物的情感。 二、活动准备： 多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案 三、活动过程：

一、音像导入，引起幼儿兴趣 聆听下雨，观看画面 师：“小朋友门听，这是什么声音？”“下雨天，小朋友们会做些什么？”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？ 引导幼儿思考并回答。

2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现 3、 ：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作 寻找雨滴落下的地点。

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师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？ 幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 、探索小雨点落下时的状态。”

师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？ 幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 幼儿园音乐教案：《摇篮曲》 设计意图：

多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。 活动目标：

1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。

2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。 活动准备：

1. 幼儿园教育活动音乐磁带。 2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。

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3. 表现歌词内容的图片3幅。 4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。 重点：

引导幼儿说出歌词大意。

难点：感受两首乐曲的不同性质。 活动过程： 感受《进行曲》

1. 幼儿听音乐《学做》排队、踏步走进教室坐好。

2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受。 3. 教师小结《进行曲》的性质和特点。

肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。老师告诉幼儿：”刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答。每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉。

感受《摇篮曲》

1. 老师：”小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍

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〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。

2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受。老师：”这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？；哪一拍强？哪一拍弱？顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。

结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐。

运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉1. 幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词。

2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词。 3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词。 4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：”娘”。。 5. 老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？。 6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。 介绍歌曲出处。

进行母爱教育1. 老师：”在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集体回答。向幼儿进行母爱教

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育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。 2. 鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，，也可为父母捶捶背、揉揉肩等。 活动延伸：

幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。

补充加深活动1) 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。

2) 以〈宝宝的摇篮〉为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。他们在干什么活动目标： 1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备：

多媒作的图片。各种小动物的头饰。 活动过程：

出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，放情境一：背景l 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。 l 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想

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象一下它在干什么。l 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。l 播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。

播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去，放情境二：背景l 播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。

l 出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。

．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。

大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。

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