学案设计
课题 学 习 目 标 小扇子 设计者 1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。 2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。 3、通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 学习重点 初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作 学习难点 小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 辅助手段 板 书 设 计 动画片、各种扇子、彩纸、筷子 小扇子 制作方法 学生活动， 安排好用具 剪、贴、画 教师活动 稳定学生情绪，引导学设计意图 激发学生的兴趣，引发探究的欲望。 从历史和用途来了解扇子的文化，让学生知流程 组织教学 激趣引入 探究新知 自由创作 展示、讲评作业 学生读出谜语,说生安排好用具。 出谜底(扇子) 仔细聆听 仔细聆听 说一说扇子的用1、出示谜语: 有风就不动， 一动就有风。 你要它不动， 等到起秋风. 2、指出：我们中国是欢迎共阅
课堂小结 途。 舞台上、家庭中、 我们的身上…… 学生相互讨论并回答： 扇子的组成:扇面、扇柄、扇架、扇坠。 扇子的外形：长方扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子有着很深厚的文化底蕴和很多知识。 1、了解扇子的历史： 我国的扇子有实物图道扇子在我们的生活中运用十分广泛。 分析扇子的结构、形状、材料、图案等有关知识，让学生了形、圆形、蝴蝶形…… 片记载的远在3000多年前扇子的材料：纸、的商代。障扇：帝王和绢、竹、葵叶…… 扇子的图案：人物、植物、动物、书法…… 说出自己喜欢的的仪仗队的装饰。 到了西汉以后，扇子广解扇子，为后泛用来取凉，多为禽羽制成，故称羽扇。 随后又出现了折扇、檀来的制作打好基础。 培养学生勤于动脑的习惯，了解小扇子的制作方法。 培养学生的动手能力，让学生用自己的双手增添生活的乐趣。 学会展示自己，评价别人。 小扇子，说一说她的制木扇、竹扇、绢扇、葵扇、作方法： 画出轮廓--剪下来—涂色—粘上扇柄 用薄的纸对折剪出轮廓—在卡纸上拓出外轮廓—剪出轮廓—做出扇柄—剪出图案—粘贴 说一说黑板上的小扇子的制作方法。 了解制作方法。 用一个自己喜欢的姿势展示自己的小扇子。 介绍怎样装饰自己的小扇子 麦秆扇…… 2、了解扇子的用途： 指名说一说。 课件出示：在故事中、舞台上、家庭中、我们的身上…… 3、了解扇子： 第一组：扇子是由哪几部分组成的？ 第二组：你知道哪些形状的扇子？ 第三组：扇子可以用什么材料做成的？ 第四组：扇子的图案有什么不一样？ 你们想拥有一把属于欢迎共阅
指出自己喜欢作品，并说明理由。 自己，独一无二的小扇子吗？ 1、探究制作方法： 出示两个同学制作的小扇子： 说一说你最喜欢的小朋友手中的哪把扇子？ 你知道这些扇子是怎样做出来的吗？ （先学生说、然后课件出示） 出示小扇子，再让学生说一说是怎样做出来的。 小结出：我们今天制作小扇子用到了剪、贴、画等制作方法。 2、提出制作要求： 自己或同桌一起用自己喜欢的方法完成小扇子的设计、制作； 及时的把剪下来不要的小纸屑放到小口袋里； 用剪刀时注意安全。 3、学生作业，教师巡视指导。 1、让学生用一个自己喜欢的姿势展示自己的小扇子。 引导学生进行评价： 说一说自己的制作想欢迎共阅
法。 评一评你喜欢谁的作品，为什么？ 小结本课的内容，提出要求：回家和爸爸、妈妈一起想一想还可以怎么装饰自己的小扇子。 教 学 后 记 欢迎共阅
