初二语文月考试题
姓名： 班级： 时间：90分钟 满分：130分 备注：只交答题纸和作文纸，自己保存好第1页和第2页试卷。 请用正楷认真工整的抄写下列句子。（5分）
春山艳冶如笑，夏山苍翠如滴，秋山明净如妆，冬山惨淡如睡。 一、基础知识积累与运用（18分）
1、下面加点字注音有误的一项是（ ）
A、潺潺（chán） 颦蹙（cù） 水门汀（tīng） 怠慢（dài） B、撺掇（duo） 婀娜（nuó） 晦暗（huì） 行辈（háng） C、亢奋（kàng） 铿锵（kēng） 旺相（xiàng） 气氛（fēn） D、叱咤(chà)风云 嗔视（chēn） 粲然（càn） 归省（xǐng） 2、下列词语中有错别字的一项是（ ）
A、缥缈 羁绊 粲然 参差不齐 B、凫水 烧灼 屹立 浑身懈数 C、蓦然 惬意 矫健 大彻大悟 D、冗杂 口头禅 离合悲欢 叹为观止 3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A. 校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅梅花图前驻足欣赏，这幅画画的真好，让人叹为观止。作仿佛把人们带到了融融春光之中。
B. 同学们安安静静的做着作业，忽然停电了，灯光戛然而止。
C.年少的人，都梦幻过自己将来长大了能叱咤风云，成就一番大业。 D.在蒙古，牧马人从小长在马背上，他们做骑手，不过是本色行当罢了。 4、下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( )
A．走过这家温暖的书店，安慰着这个城市形色匆匆的人们疲惫的精神和灵魂。 B．因为搭上了网络购物的顺风车，快递行业迸发出极大的生长活力让人瞠目结舌。 C．大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。
D．深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。5、下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ） A． 看了媒体发布的收视率报告，我们才知道反腐大剧《人民的名义》到底有多火． B． 人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长． C． 大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志．” D． 应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真思考． 6、李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。下列表达得体的一项是（ ）
A．我今天不去看球赛了，你自己去吧！ B．我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！ C．我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！ D．我生病，不能去看球赛了，实在抱歉！
二、古诗文默写（10分）
1、气蒸云梦， 。 2、晴川历历汉阳树， 。 3、 ，落日故人情。
4、晴空一鹤排云上， 。
5、 ？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 6、夜阑卧听风吹雨， 。
7、《长歌行》以景寄情，由情入理，其中警戒人们珍惜时间的诗句是 ， 。
8、“乡愁”是古诗词的主旋律，请写出两句表达乡愁的诗句 ， 。 三、文言文阅读（17分）
甲： 忽一呼\"火起\"，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 乙： 扬州郭猫儿，善①口技。庚申②（清康熙19年），余在扬州，一直挟③猫儿同至寓。比④唤酒酣，郭起请奏藻技，于席右设围屏，不置⑤灯烛，郭坐屏后，主客静听。 久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲⑥猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，燖(xún)⑦剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）⑧然一声，四座俱寂。
（节选自《虞初续志•郭猫儿》） 1、解释下列划线词语（4分）
（1）中间 （2）虽人有百手 （3）善口技 （4）不置灯烛 2、翻译句子（6分）
（1）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （2）群鸡乱鸣，其声之种种各别。
3、从文中我们可得知口技表演者郭猫儿表演的口技主要内容是什么？（3分） 4、试分析本文与课文的写法上的异同。（4分）
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四、现代文阅读（20分）
鲜 花 课 乔 叶
①那 天 出 差 ， 在 铁 站 候 车 ，闲 着 无 事 便 看 着 来 来 往 往 的 陌 生 人 解 闷 。 忽 然 ， 视 线 里 出 现 了 一 个 中 年 男人 ， 他 站 在 安 检 区 外 ， 正 被 人 热 热 闹 闹 地 包 围 着 送 行 。 他 棕 黑 面 庞 ， 西 装 革 履 ， 身 材 修 长 高 挑 ， 不 笑 的 时 候 看 着就 是 一 副 霸 道 总 裁 的 样 子 ， 可 是 此 时 他 不 得 不 笑 ： 一 群 人 围 着 他 ， 此 起 彼 伏 地 寒 暄 着 。 终 于 挨 到 告 别 即 将 结 束时 ， 戏 剧 性 的 一 幕 来 了 —— 一个小 美 女 慌 慌 张 张 地 11在 我 的 意 识 深 处 ， 鲜 花 一 直 是 虚 妄 的 ， 甚 至 是 所 有 礼 物 中 最 为 虚 妄 ○
的 ： 开 得 再 悦 目 ， 也 会 很 快 憔 悴 ， 然 后 被 抛 弃 ， 结 局 颓 然 。 如 同 太 多 稍 纵 即
逝 的 美 好 事 物 ， 甚 至 如 同 人 生 。
12而 眼 前 的 这 个 男 人 ， 他 想 到 这 些 了 吗 ？ 他 一 定 想 到 了 ， 而 且 一 定 比 ○我 想 得 更 深 。 可 是 ， 你 看 他 ， 他 还 是把 手 中 的 花 朵 ， 一 枝 一 枝 地 送 了 出 去 ， 分 享 给 这 些 陌 生 人 。 在 明 了 虚 妄 之 后 ， 他 还 有 分 享 的 诚 意 和 赠 送 的 热情 。 而 这 些 鲜 花 ， 也 托 了 他 的 福 ， 在 成 为 垃 圾 之 前 ， 幸 福 地 作 为 鲜 花 绽 放 到 最 后 一 刻 。
奔 过 来 ， 往 他 怀 里 塞 了 一 大 捧 鲜 花 。
②是 一 束 淡 黄 色 的 玫 瑰 ， 我 目 测 了 一 下 ， 足 有 四 五 十 枝 吧 ， 每 枝 都 用 淡 绿 色 的 纱 纸 独 立 包 装 着 ， 极 为 悦 目 。花 中 还 插 着 两 枝 大 大 的 粉 色 百 合 ， 都 是 三 头 的 。
③于 是 ， 这 个 男 人 一 手 抱 着 玫 瑰 ， 一 手 拉 着 箱 子 ， 身 上 还 背 着 一 只 包 。 他 忙． 不． 迭．
地 冲 送 行 的 人 们 挥 手 告别 ， 进 了 安 检 区 。 看 着 他 在 安 检 机 的 传 送 带 旁 手 忙 脚 乱 地 挪 动 箱 包 和 鲜 花 ， 我 不 由 得 笑 起 来 。
④鲜 花 ， 我 也 收 到 过 这 样 的 礼 物 。 说 实 话 ， 这 样 的 礼 物 是 一 种 漂 亮 的 麻 烦 。 第 一 次 被 送 鲜 花 时 ， 我 也 是 两手 满 满 的 行 李 ， 却 还 是 倍 加 珍 惜 地 把 花 抱 回 了 郑 州 。 安 检 ， 上 车 放 到 行 李 架 上 ， 下 车 再 从 行 李 架 上 取 下 来 … …到 家 后 ， 鲜 花 已 不 复 娇 艳 ， 我 恋 恋 不 舍 地 端 详 再 三 ， 还 是 将 其 扔 进 了 垃 圾 桶 。 从 此 再 有 告 别 时 收 到 鲜 花 的 事 ，我 便 直 接 送 进 了 机 场 或 者 车 站 的 垃 圾 桶 ——— 也 曾 想 要 留 在 座 位 上 的 ， 可 是 想 来 这 种 不 知 底 细 的 鲜 花 也 没 有 别的 旅 客 敢 要 ， 最 终 的 宿 命 不 过 是 进 垃 圾 桶 ， 那 我 干 脆 就 把 它 一 步 到 位 吧 。
⑤我 于 是 得 出 结 论 ： 鲜 花 这 种 东 西 ， 收 到 的 时 候 心 情 是 喜 悦 的 ， 照 相 的 时 候 抱 着 是 娇 美 的 ， 在 房 间 里 插 着的 时 候 是 芬 芳 的 ， 但 在 旅 程 中 是 令 人 狼 狈 的 。
⑥因 此 ， 当 这 个 带 着 一 股 淡 淡 鲜 花 芬 芳 的 男 人 从 我 身 边 走 过 时 ， 我 怀 着 近 乎 看 笑 话 的 心 情 ， 观 察 他 会 如 何处 置 怀 里 的 鲜 花 。
⑦只 见 他 走 到 候 车 席 的 一 端 ， 站 在 那 里 ， 一 脸 的 严 肃 。 他 踌 躇 了 片 刻 ， 然 后 解 开 花 束 的 包 装 纸 。 接 下 来 ，他 开 始 将 花 分 送 给 候 车 的 人 们 。 每 人 一 枝 ， 人 人 有 份 。
⑧有 老 人 谦 让 ， 说 给 年 轻 人 吧 ； 也 有 人 谢 绝 ， 说 手 上 的 行 李 太 多 。 他 也 不 勉 强 。 事 实 上 ， 这 件 事 虽 然 很 温 馨 ， 但 他 看 起 来 依 然 很 严 肃 ， 一 点 儿 都 不 热 情 ， 还 有 一 些 腼 腆 。 不 得 不 承 认 ， 这 种 腼 腆 在 他 脸 上 ， 显 得 很 可 爱 。
⑨人 群 中 微 微 有 了 波． 澜． ， 候 车 席 里 有 越 来 越 多 的 人 看 到 他 ， 注 意 到 他 。 ⑩快 到 我 这 里 了 。 眼 看 他 离 我 越 来 越 近 ， 我 居 然 有 些 紧 张 ， 如 同 小 孩 子 在 等 待 将 要 分 得 的 糖 果 。
1、请 你 结 合 文 章 内 容 谈 谈 你 对 标 题 “ 鲜 花 课 ” 的 理 解 。 （ 4 分 ） 2、 第 ⑦ 段 中 年 男 子 在 “ 踌 躇 ” 什 么 ？ 请 你 展 开 想 象 ， 用 第 一 人 称 补 写 出 他 的 心 理 活 动 。 （ ６０ 字 左 右 ） （ 4 分 ） 3、本 文 写 了 关 于 “ 鲜 花 ” 的 哪 两 件 事 ？ 请 用 简 洁 的 语 言 分 别 概 括 。 （ 4 分 ） 4、文 章 第 ④ ⑤段 使 用 了 哪 种 记 叙 顺 序 ？ 有 何 作 用 ？ （4 分 ） 5、结 合 文 章 ， 说 说 这 篇 文 章 给 了 你 哪 些 启 示 。 （ 4 分 ）
五、作文（60分）
由“读”到“懂”，是一段心灵成长的旅程：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情……
请将题目“读懂 ” 补充完整，然后作文。 要求：1、不少于600字。
2、书写认真、工整、漂亮。 3、写出真情实感。
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文言文阅读
1、其中夹杂着 即使 擅长、善于 设置
2、（1）在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，扬起袖子，露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
（2）许多鸡乱叫，它们的声音互不相同，各有区别。 3、父子俩杀猪卖肉
4、与课文一样，本文也记叙了一场精彩的口技表演，表现一对父子晨起喂猪、杀猪、卖肉的过程。不同的是在写法上课文运用了正面描写和侧面描写相结合的手法，本文则是正面描写为主。 现代文阅读 1.（ ３ 分 ） 既 指 中 年 男 子 处 理 鲜 花 的 行 为 对 “ 我 ” 产 生 影 响 ，是 一 堂 生 动 的 课 ， 又 指 他 所 具 有 的 分 享 精 神 与 爱 心 美 德是 每 个 人 一 生 都 需 学 习 的 一 堂 课 。 2. （ ３ 分 ） 示 例 ： 这 花 怎 样 处 理 才 好 呢 ？ 扔 了 ？ 愧 对 小 美 女的 心 意 。 留 下 ？ 实 在 不 好 带 啊 ！ 有 了 ， 分 送 给 和 我 一 样的 候 车 人 吧 ！ 一 人 一 枝 ， 不 仅 好 带 ， 还 能 让 他 们 的 旅 程 有鲜 花 的 陪 伴 。 【 解 析 】 题 干 要 求 用 第 一 人 称 写 出 中 年 男 子 的 心 理 活 动 ，解 答 时 扣 住 题 干 中 “ 踌 躇 ” 这 一 关 键 词 ， 细 读 第 ⑦段 ， 明 确中 年 男 子 “ 踌 躇 ” 的 是 该 怎 样 处 理 鲜 花 。 结 合 上 文 鲜 花 的来 由 ——— “ 一 个 小 美 女 慌 慌 张 张 地 奔 过 来 ，往 他 怀 里 塞 了一 大 捧 鲜 花 ” 与 下 文 中 年 男 子 的 做 法 ——— “ 将 花 分 送 给 候车 的 人 们 。 每 人 一 枝 ， 人 人 有 份 ” ， 即 可 体 会 他 的 心 理 。据 此 文 从 字 顺 表 达 即 可 。 3. （ ２ 分 ） ①“ 我 ” 曾 将 在 机 场 或 者 车 站 收 到 的 鲜 花 丢 进 垃 圾桶 。 ②中 年 男 子 将 收 到 的 鲜 花 分 送 给 候 车 的 人 们 。
【 解 析 】 通 读 全 文 ， 明 确 文 章 使 用 了 插 叙 的 记 叙 顺 序 ， 在 写中 年 男 子 处 理 在 候 车 室 收 到 的 鲜 花 事 件 中 ， 插 入 “ 我 ” 处理 收 到 的 鲜 花 的 故 事 。 按 照 “ 人 ＋ 事 ” 的 形 式 总 结 作 答即 可 。 4. （ ３ 分 ） 插 叙 ， 在 叙 述 中 年 男 子 的 故 事 中 插 入 “ 我 ” 与 鲜 花的 故 事 ， 补 充 交 代 “ 看 着 他 在 安 检 机 的 传 送 带 旁 手 忙 脚 乱地 挪 动 箱 包 和 鲜 花 ， 我 不 由 得 笑 起 来 ” 的 原 因 ， 并 将 “ 我 ”处 理 鲜 花 的 做 法 与 中 年 男 子 的 做 法 对 比 ， 推 动 情 节 发 展 ，更 好 地 突 出 人 物 的 形 象 。 【 解 析 】 通 读 全 文 可 知 ， 文 章 第 ① ～ ③段 写 “ 我 ” 候 车 时 看到 中 年 男 子 收 到 送 别 的 鲜 花 。 第 ④⑤段 写 “ 我 ” 回 忆 自 己收 到 送 行 鲜 花 怎 样 处 理 的 经 历 。 第
⑥ ～ ⑩段 写 中 年 男 子将 鲜 花 分 送 给 候 车 的 人 们 。 第 瑏 瑏 瑢段 写 “ 我 ” 感
悟 到 分 享的 诚 意 和 赠 送 的 热 情 。 第 ④⑤段 的 故 事 是 插 入 中 年 男 子处 理 鲜 花 的
故 事 之 中 的 ， 属 于 插 叙 手 法 。 结 合 “ 我 ” 的 处理 方 式 ： 直 接 送 进 了 机 场 或 者 车 站 的 垃 圾 桶 。 男 人 的 处理 方 式 ： 将 花 分 送 给 候 车 的 人 们 。 每 人 一 枝 ， 人 人 有 份 。二 人 处 理 鲜 花 的 不 同 方 式 形 成 了 鲜 明 的 对 比 ， 从 而 推 动 了 情 节 发 展 ， 更 好 地 突 出 人 物 的 形 象 。 再 结 合 上 文 补 充交 代 了 “ 看 着 他 在 安 检 机 的 传 送 带 旁 手 忙 脚 乱 地 挪 动 箱包 和 鲜 花 ， 我 不 由 得 笑 起 来 ” 的 原 因 。 据 此 总 结 概 括即 可 。 5.（ ３ 分 ） 示 例 ： 要 学 会 分 享 ， 分 享 使 自 己 和 别 人 快 乐 ； 要 学会 珍 惜 ， 世 界 上 所 有 的 美 好 ， 都 有 有 效 期 限 ， 美 好 事 物 的短 暂 教 会 了 我 们 要 珍 惜 。 【 解 析 】 首 先 要 把 握 本 文 大 意 ： 文 章 讲 述 了 中 年 男 子 分 享鲜 花 ， 使 得 鲜 花 在 成 为 垃 圾 之 前 ， 幸 福 地 作 为 鲜 花 绽 放 到最 后 一 刻 的 故 事 。 再 结 合 “ 鲜 花 一 直 是 虚 妄 的 ， 甚 至 是 所有 礼 物 中 最 为 虚 妄 的 ： 开 得 再 悦 目 ， 也 会 很 快 枯 萎 ， 然 后被 扔 掉 ， 结 局 颓 然 。 如 同 太 多 稍 纵 即 逝 的 美 好 事 物 ， 甚 至如 同 人 生 ” 等 感 悟 性 的 语 句 ， 可 知 美 好 事 物 是 稍 纵 即 逝的 ， 要 懂 得 珍 惜 。 最 后 据 此 文 从 字 顺 表 达 即 可 。
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