课题3 制取氧气（第二课时）
【核心素养】
通过对分解过氧化氢制取氧气和影响过氧化氢分解速率的因素等实验的探究，培养学生发现问题并解决问题的能力。
【教学目标】
1.认识过氧化氢溶液，认识过氧化氢溶液制取氧气的优点和缺点；
2.了解催化剂在化学反应中的作用和特点，探究并寻求过氧化氢溶液分解制取氧气的较为合理的催化剂；
3.探究影响过氧化氢分解速率的因素。
【教学重点】
分解过氧化氢制取氧气的原理，催化剂的概念及特征。
【教学难点】
催化剂的特征及影响过氧化氢分解速率的因素。
【课前准备】
学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点
【教学过程】
【引入新课】
生活情境1：通过和同学们互动，完成一个闭气的游戏，来证明氧气具有供给呼吸的作用，然后展示图片【生活情境2】鱼池缺氧造成鱼的死亡，渔民一般会向鱼池中加入氧来乐(主要成分是过氧化氢)，常温下过氧化氢能分解产生氧气，以此来供氧，而实验室也常用分解过氧化氢制取氧气。如何来制取呢？这就是我们本节课要学习的内容。
【实验探究1】二氧化锰在过氧化氢分解中的作用
(1)在试管中加入5 mL 5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。
(2)向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。
(3)待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管。待上述试管中又没有现象发生时，再重复上述操作。
记录实验现象：
过氧化氢能否产生氧气？二氧化锰在反应中起到了什么作用？
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过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，产生的氧气较少，加入二氧化锰后，能加快过氧化氢产生氧气的速率，是反应的催化剂。该反应的文字表达式为：
什么是催化剂？怎样理解催化剂的概念？
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在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。理解催化剂的概念应注意几点：①“改变”的含义：有的催化剂可以加快反应的速率，有的催化剂可以减慢反应的速率；②催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变生成物的质量；③一种物质可能是多个反应的催化剂，一个化学反应也可能有多种催化剂。
还有其他物质可以做该反应的催化剂吗？前几天我用过氧化氢消毒的时候，不小心把过氧化氢滴到了土豆上，发现土豆表面产生大量气泡，那么土豆能否作为分解过氧化氢的催化剂呢？请同学们小组内讨论交流，设计出实验方案。
【实验探究2】土豆能否作为过氧化氢分解的催化剂
向两支试管中加入等量等浓度的过氧化氢溶液，再向其中一支试管中加入一小块土豆，观察两试管产生气泡的速率。
学生分组实验
证明一种物质是否是催化剂的实验探究步骤：
①探究该物质是否真正改变了化学反应速率(通过对比实验证明)；
②探究在化学反应中该物质的质量是否改变。(在反应前、后分别对该物质进行一次称量)；
③探究在化学反应前后该物质的化学性质是否改变(利用该物质的化学性质证明，或将分离出来的该物质再次加入到反应中，看是否还能改变反应的速率)。
除了加入催化剂能加快过氧化氢分解外，还有其他方法吗？
【实验探究3】加热能否促进过氧化氢的分解
向两支试管中加入等量等浓度的过氧化氢溶液，将其中一支试管放入热水中，观察两试管产生气泡的速率。
【课堂小结】请学生们畅谈收获。
【课堂训练】
【拓展作业】还有哪些因素能影响过氧化氢分解速率？设计实验方案验证你的猜想，并将你的实验拍成小视频发到微信群里与大家交流。
