第ｌ５卷第３期 闽西职业技术学院学报 Ｖ０１．１５ Ｎｏ．３ ２０１３血９ｆｌ Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｍｉｎｘｉ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ ２０１３ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７３．．－４８２３．２０１３．０３．００６ 高职教育改革背景下校企合作处的职责探析 ——以闽西职业技术学院为例 罗笑芳，李宝生，陈玉章 （闽西职业技术学院，福建龙岩３６４０２１） 摘要：广泛、深入、持续、有效地开展校企合作，是实现高职教育高素质技能型专门人才培养目标的重要途径。本 着实现校企双方“互惠互利、合作共赢”的合作原则，闽西职业技术学院成立专１＂１的校企合作处。践行校企合作的各项 工作职责，并在新的历史环境下，在与、企业、学校三方的协调中，拓展了校企合作处的工作职责。 关键词：校企合作处；高职教育；管理机构；工作职责 中图分类号：Ｇ７１８．５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—４８２３（２０１３）０３—００２３—０４ 闽西职业技术学院（以下简称闽西职院）地处全 作意识到被动接受再到今天主动开展校企合作，由 国著名老区、原苏区的重要组成部分、红军 没有校企合作机构到内设于学院某部门直至单独设 两万五千里长征的出发地—福建省龙岩市，创办 立校企合作机构，足以看出闽西职院对于校企合作 于１９８３年，是由福建省龙岩市举办、国内 工作重要性的认识。 首批的一所全日制公办普通高等职业院校。２００８ 一、高职教育改革背景下校企合作处的工作内容 年，闽西职院被省教育厅、财政厅、确定为福 《国家高等职业教育发展规划（２０１０－２０１５年）》 建省示范性高职院校；２０１０年，被教育部、财政部确 中，总结了高职教育近十年的改革与发展实践，有以 定为国家骨干高职院校立项建设单位。广泛、深入、 下基本经验。首先，必须坚持“以服务为宗旨，以就业 持续、有效地开展校企合作．是闽西职院建设省级示 为导向，走产学研结合发展道路”的办学方针。这已 范校和创建国家骨干高职院校的有力保障，是学院 成为全国高等职业教育战线的共识。是高职教育持 持续、快速提高综合办学实力的重要举措，也是加强 续健康发展的重要经验。其次，必须坚持科学定位， 师资队伍建设。加快推进人才培养模式改革，实现高 以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能 素质技能型专门人才培养目标的重要途径。为此．闽 型专门人才为根本任务。作为高职院校只有坚持科 西职院把提高社会服务水平作为教育改革与发展的 学定位，明晰培养规格，深化教育教学改革，提高人 根本任务，坚持面向社会、面向市场办学，在人才培 才培养质量，增强社会服务能力，才能充满生机活 养、职业技术培训、科技服务等方面构建社会服务平 力。最后，必须坚持主导，全面推进校企合作、工 台。为适应国家骨干高职院校建设工作的需要，根据 学结合的人才培养模式改革。全面推进校企合作、工 闽西职院党字［２０１０１４５号文件精神，闽西职院 学结合的人才培养模式改革，有效促进了高职院校 决定单独设立校企合作处，机构规格均为学院内设 的专业建设，提高了办学质量。为此，强化社会服务 副处级。闽西职院的发展历程经历了从缺乏校企合 功能是高职院校主动服务区域经济社会发展的一项 ［收稿日期］２０１３—０５—１５ 【基金项目】闽西职业技术学院２０１２年度教育教学立项课题“校企合作管理机构在高职院校中的职能与地位研究（项目编号： ＭＹＬＩ２０１２—００１）”阶段性研究成果。 ［作者简介】罗笑芳（１９８１一），女，福建龙岩人，助理研究员，主要从事高校教育管理及高职写作教学工作。 ２３ 重要任务。闽西职院校企合作处就是在这一历史条 件下应运而生的。 如何界定校企合作处的部门职责？笔者认为必 须要锁定校企合作处开展的核心工作内容。闽西职 院校企合作处的工作重心主要是围绕建立打造区域 产业发展急需人才培养培训中心、区域产业发展技 术应用与服务中心和闽西高职教育对外交流与合作 基地的社会服务体系．推动闽西职院各职能部门和 专业（群）积极主动开展新型校企合作、工学结合的 人才模式改革的实践探索，以及根据市场需求，主动 适应地区、行业、企业需求，深化校企合作方式，建立 起共谋发展、共管过程、共担责任、共享成果的社会 服务机制。 校企合作，其根本目的在于通过学校和企业的 合作，实现资源共享、优势互补、共同发展。合作模式 可以说是灵活多样的，合作效果以是否促进了双方 共同发展、是否双方满意作为检验标准。闽西职院通 过与企业协商，签订订单、合同或协议，开展以下模 式的校企合作：建立校外合作基地，建立的基地应是 在该行业有一定规模和影响力的企事业单位，在技 术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先地位：企 业或行业以资金、设备、场地等方式资助学校办学， 开展校企合作办学项目：校企合作育人，企业参与专 业设置、人才培养方案的制定与实施．企业作为学院 校外实践教学基地，为学生提供课程实习、毕业设 计、定岗实习的条件等；校企合作就业，校企双方用 契约或其它方式确定的按照企业对人才的要求，为 企业培养或向企业推荐毕业生；技术合作与服务，由 企业技术人员和专业教师共同攻克技术难关．研制 开发产品等。为能规范、有序、持续开展校企合作工 作，必须建立合理高效的校企合作管理与协调机制． 相关的实质性工作就落在了校企合作处这个职能部 门卜。 二、高职教育改革背景下校企合作处的工作职责 刚刚成立两年多的校企合作处，对于如何开展 校企合作工作，以及对于校企合作管理机构的工作 职责的认识是在摸索中认识、在改进中不断得以 提升的 、 根据教高函［２０１０１２７号《教育部财政部关于确 定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院 ２４ 校立项建设单位的通知》，闽西职院作为国家骨干高 职院校立项建设单位，要建立校企合作长效运行机 制＿１＿。在这一高职教育改革背景下，就宏观而言，校企 合作处的工作职责主要是负责拟定学院校企合作工 作、管理制度、实施方案和计划，管理、协调院系 校企合作工作，收集、发布合作信息，评估、总结合作 情况等，起到牵线搭桥的作用。 闽西职院在设置校企合作处的基础上，建立学 院校企合作工作委员会，主要负责研究校企合作工 作的机制和方向，从不同角度对学院的校企合作工 作提出指导意见，审定学院校企合作工作、有关 制度、实施方案和重大合作项目。各系（院）校企合作 领导小组则具体负责本部门的校企合作项目的开 拓、实施和总结。 基于上述原因。要更好地开展校企合作的相关 工作，按照聚合性原则，对内必须有一定的集中性， 即各部门（院系）联络、开发的校企合作项目要划归 校企合作处统一管理．而非简单的资料登记或者档 案的报备。比如对于校企合作协议要经校企合作处 审核同意后实施．重大项目需经院领导批准，并对项 目实施全程参与及监管，分阶段总结实施过程中的 经验与做法，排查存在的问题，寻找校企合作的对 策，年终对各系（部）的校企合作工作进行评估考核， 评估考核结果与各系的年度目标考核相挂钩等。对 内的集中性则指提升校企合作管理机构的工作地 位。由于校企合作工作的复杂性，必然会牵涉到众多 的职能部门和系（部），由于校企合作处本来就属于 年轻部门，与其他职能部门属于同一行政级别，在同 一行政级别之间协调各种纷繁复杂的关系，缺乏行 政权威性，很难牵头和协调。目前，闽西职院的校企 合作工作就面临这样的瓶颈。笔者认为，要改变现 状，除建立组织架构外，还必须有一定的制度保障． 只有制度保障，才不至于此项工作因个人魅力而推 广，因个人能力而影响校企合作的成效。另外，如在 重大项目的协调沟通上出现障碍时，学院分管领导 应出面沟通，推动校企合作工作的顺利开展 落实校企合作工作职责的另一途径就是对外唯 一化。要改变当前外界对于寻找与学院校企合作途 径时的盲目、零散的现状，就要做到凡涉及校企合作 工作内容的项目均由校企合作工作管理机构统一负 责，这样才可以聚全院之力、挖掘全院资源、鼓励动 员一切有利因素，将校企合作深入开展下去。［２１ 给在闽创业的农民重要回信一周年座谈会上的 讲话”精神，在龙岩市的牵线搭桥下，闽西职院 与漳平永福国家级农民创业园建立战略合作关 系，签订战略合作框架协议。这一合作正式揭开了闽 西职院与漳平市、龙岩市漳平农民创 校企合作处的职责可以表述为：全面统筹规划 和系统管理学院与各类企事业单位的各种合作关 系；负责学院各类校企合作项目的管理工作；联系企 事业单位开展人才培训、技术研发、合作办学、文化 交流等工作；协助相关部门开展校企合作工作．督促 业园区三方强强联合、优势互补的合作序幕．也为三 方真诚、持久合作奠定了良好的基础。同年底，第三 届海峡两岸机械产业博览会在龙岩展览中心举行项 检查相关部门的校企合作项目．建立更加稳定深入 目签约仪式，闽西职院与龙岩高新技术产业开发区、 的校企合作关系；推动各项校企合作项目的深入开 展，负责校企合作项目开展情况的跟踪调研和信息 反馈工作；负责与企业联系，建立厂中校，协同有关 部门开展校外实训基地建设工作，完成企业信息资 料的采集工作；协同有关部门开展社会服务工作，协 调学院与合作企事业单位技术人员交流的组织、管 理工作；完成领导交办的其他工作。 三、高职教育背景下校企合作处工作职责的拓展 （一）高度重视办学资源的整合，最大限度争取 地方的支持 借鉴国内外高职教育的成功案例，校企合作必 须有地方强有力的支持。重视在校企合作 过程中的作用，包括行政管理与服务、财政、经济、政 策法规、税收等方面的支持。［３１中国职业教育关于校 企合作的法规相对滞后，很多已经出台的 法规大多是导向性的．距离真正的实施落地还有一 段不小的路程．对于职业教育的服务与管理还 没有细致到学院与企业合作的层面上来。作为校企 合作管理机构，不能仅仅停留于坐在办公室等、看、 盼．必须从思想上先要高度重视办学资源的整合，最 大限度争取地方的支持。 校企合作处应努力配合学院办公室，做好校企 合作方面的外联工作，真正与相关职能部门紧 密联系．为地方经济的发展贡献一份力量。如在 ２０１２年．为促进职业院校与企业之间的深入合作， 增强职业教育服务地方经济建设和社会发展的能 力，校企合作处配合龙岩市，完成《龙岩市职业 教育校企合作促进条例（试行）》的调研、初稿拟定工 作，有利于职业教育地方性法规的及早推出。２０１２ 年，为更好地贯彻落实“黄晓炎在总 古蛟新区管委会、龙雁新区管委会签订园校战略框 架合作协议。此次签约对于贯彻《龙岩市“十二五”教 育发展专项规划》提出的“闽西职业技术学院在龙岩 经济技术开发区高新园区建立汽车制造与应用区域 性实训基地，服务园区内外重卡、轻卡等汽车制造企 业”的文件精神，加强地方高职院校与地方、行业、企 业的合作，促进闽西职业教育与龙岩经济共同繁荣、 共同发展具有重要的战略意义。 这样的例子从另一方面验证了闽西职院校企合 作处高度重视办学资源的整合．最大限度争取地方 支持策略的正确性。 （二）努力提高教师社会服务的能力，全面提升 学院的辐射带动作用 虽然闽西职院双师队伍建设成果突出，但是社 会服务项目未纳人年度考核，使专业教师社会服务 意识淡薄，社会服务参与热忱较低。再加上专业教师 来源渠道单一，基本上是高校毕业生，企业渠道极 少，导致在为区域或行业提供技术服务和技术支持 方面的社会服务能力不足。所以，不管是职业院校的 领导还是教师，都必须增强校企合作的意识，提高服 务社会的能力。只有开发产品的能力和技术服务的 能力得以提升，做到与行业、企业的无缝对接，学院 对行业、企业的吸引力和支持力才能持续。作为校企 合作处，有义务创造条件，搭建平台，促进职业院校 服务社会能力的提升，加强学院的内涵建设。 ２０１３年是闽西职院建设国家高职骨干院校的 第二年．社会服务能力建设项目也在紧张有序地推 进过程中。预期经过三年的建设，可有效提升学院的 社会服务能力，完善学院的社会服务工作体系，激发 社会服务的工作积极性。 ２５ （三）激发企业参与校企合作的动力，进一步拓 宽校企合作之路 让企业真正感受到校企合作对于企业发展的促进作 用Ｉ５ｌ。当校企双方都有合作的强烈需求时，校企合作 的内在动力才能被激发出来了．只有这样，校企合作 才能充满生机与活力，校企合作的途径才能进一步 拓宽。 企业在校企合作中若是逐利的，没有利益，还要 花费人力、物力、财力来进行校企合作，那么，校企合 作对于企业来说就是一个负担。如何激发企业参与 校企合作的内在动力．是摆在校企合作处各位同仁 面前的一个大课题。 参考文献： 企业是校企合作过程中不可或缺的重要角色， 目前在校企合作的过程中，往往是校方比较热情，企 方相对被动．合作的层次往往也流于形式，轰轰烈烈 签约挂牌之后工作就基本停滞。缺乏持续的实质性 的合作 。为改变这一现状，必须激发企业参与校企 合作的原始动力。在校企合作的过程中。高职院校要 学会换位思考，做到真正帮助企业解决实际问题，引 领企业向前发展。校企合作处应找准校企合作良性 【１】赵善庆．高职院校校企合作工作职责研究【ＪＪ．现代教育科 学。２０１２（５）：１３５—１３７． 【２】闫朝鼎，赵善庆．科学设置高职院校校企合作工作职责的 研究［Ｊ］．当代职业教育，２０１２（７）：７５—７７，６２． 【３】林娜．职业院校校企合作机制的构建现状及对策一以福 建省为例【Ｊ】．衡水学院学报，２０１２，１４（１０）：１１０—１１３． 【４】薛兵旺．高职院校校企合作的制约因素与建设机制研究 ［Ｊ】．武汉商业服务学院学报，２０１２（４）：６４—６７． 【５】莫凡．解读高职院校的校企合作［Ｊ】．现代教育，２０１２（１３— １４）：３８—３９． 循环的纽带和利益平衡点，主动关心合作企业，主动 服务企业。保证教育行为与企业需要的高度一致， 责任编辑：章颖 Ｄｕｔｉｅｓ ｏｆ Ｓｃｈｏｏｌ－Ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ Ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ ｏｆ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏＨｅｇｅ ｒｅｆｏｒｍ ——Ｔ＿ａｋｉｎｇ Ｍｉｎｘｉ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ａｓ ａｎ ｅｘａｍｐｌｅ ＬＵＯ Ｘｉａｏ—ｆａｎｇ，ＬＩ Ｂａｏ－ｓｈｅｎｇ，ＣＨＥＮ 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