场面描写

【场面描写】一、什么是场面与场面描写？

〖 场面 〗

场面是事件发生的基本单位,是人物和人物在一定的时间的环境中,相互发生关系而构成的生活画面。

卟圣陶说：“一个或多个人物,在某一境界中,占若干连续的时间而有所活动，就是一个场面。”

或者说,场面,是指在同一时间、地点,由一定的人物组成的生活画面。即在一定的时间、环境里,展开以人物为中心的生活画面，叫“场面。”

简言之：场面就是事件发生的场地、人物活动的环境。

或说,场面是由人、事、物、景组合起来的综合画面。

〖场面描写〗

场面描写，是指在记叙文中，在写人、记事的文章里,以人物活动为中心的学习、生活、工作、劳动、运动等画面，叫场面描写。

或说,能写出事件发生的场地,用此环境中以人活动为中心的生活画面,就是场面描写。

简言之：场面描写,是指在一定场合内,众多人物共同活动的情景的描写,就叫场面描写。

场面描写,描绘的是人物活动总的面貌。因为, 场面描写是描写在一定时间里和环境内众多人物和典型人物进行活动所构成的生活画面。 我认为, 场面描写就是电视银幕里,映出镜头的仃放时的场景,是主持人（作者）对仃放图景的艺术交代（有主、有次,有详、有略,有概括叙述,有生动描写。）

【场面描写】二、场面描写的作用、目的；

它与环境描写、景物描写之区别

◎ 场面描写的作用

场面描写,是对以人物为中心的生活画面的描写。

场面描写，可以渲染气氛围，烘托人物。

场面描写,一般把叙述、描写、抒情等多种表达方式,综合运用。将自然环境、社会环境和人物活动,集中地表现出来。对渲染气氛围、烘托人物、突出中心，均起重要作用。

◎ 场面描写的目的

场面描写的目的.是为了表现人物、表达主题。只有把场面描写好,事件才具体,人物才能生动,主题才会突出。

◎ 场面描写与环境描写的区别：

二者相比，场面描写：侧重的是写人的活动；

环境描写：侧重的是对自然环境、社会环境的描写。

◎ 场面描写与景物描写的区别：

景物描写：侧重于静态描写 ；

场面描写：虽然有时也写景物,但主要是进行动态的描写，也就是要写出人物活动的画面。

【场面描写】三、场面描写的基本要素

写好场面,要对场面做全面的描述,就要交代清楚：时间、地点、环境、活动、人们的情绪等，这些都是场面描写所要涉及的内容。

场面描写，主要是指在一定的时间和环境中,展开以人物活动为中心的生活画面的描写。

场面描写, 一般范围较开阔、人物活动较多,要紧紧围绕人和事展开描写，要写出一种气氛来。

◎ 场面描写的基本要素是：

1、特定的时间；

2、特定的环境；

3、人物的活动。

场面描写,既要有广阔画面的展示,又要有真实可信的具有浓厚生活气息的特定场景的再现;既是人物活动及其人物描写与场景描写的综合运用；又是描写与叙述的综合运用。这是场面描写的重要标志。 【场面描写】四、场面描写的方法 和要求

写场面的方法有“五要”：

1 、要突出主角；

2 、要以点带面；

3 、要围绕结构中心；

4 、要渲染气氛；

5 、要按顺序写。

场面描写的要求:

因为,场面,是由人、事、物、景组合起来的综合画面。

因此,它要求:一一描写,面面俱到。

但又不是平均使用力量,要做到:有点、有面,有全貌、有细节,有全景、有特写,点面结合,重点突出。

五、场面描写方法: 1、要突出主角 2、围绕中心

1、〖要突出主角〗

众多人物,要突出主角。即突出主要人物，

一个场面 ,人物活动离不开件。事件中的人物,有主有次。为了达到突出主角的目的,就必须做到主次分明，详略得当。要详写主要人物的神情动作,略写次要人物的神情动作。

这种写法,适用于演出、报告、集会、比赛、剪彩等场面的描写 。

2、〖围绕中心〗

场面描写,要围绕中心来写,这里有两层意思：

一是,要围绕场面的结构中心进行描写；

二是，要围绕文章的中心来展开。

◎ 围绕场面的结构中心进行描写。

场面的结构中心，是指连接场面的一切要素的枢纽。它可以是一项活动、一件物品、一件事、一个人。场面以它为中心形成一个整体,没有它, 场面描写就无法集中统一。

◎ 同时,也要把握住文章的中心。

在活动场面的描写过中,要抓住场面的主要特征及本质,要根据中心确定好场面该写什么,不该写什么；什么地方详写, 什么地方略写。要把握好场面中描写的重点,使个场面,环环相扣,逐渐展开。

例如,方纪的《挥手之间》

写机场送别场面,重点对的音容笑貌，浓墨重彩；而对送行的人,则采取侧面烘托；详写的第一个细节动作。因为,这既显示了领袖和群众的亲密无间,又表现了在这历史转折的关键时刻,从容不迫、镇定自信的精神风度和为国家为人民的安危冷暖,勇敢无畏,置个人生命于度外的精神。这正是文章的中心。所以, 场面描写要紧扣文章中心来展示。

场面描写的方法 ：3、以点带面；4、渲染气氛

3、要以点带面：

在场面描写中,为做到情与景交织在一起,使文章声情并茂,就要把人、事、物,融为一体,做到点面结合, 重点突出。

在概括面上的描写后,要重点泼墨于一点；或先着重在点,后概括收拢在面。像拍照片一样：有全景,有特写。以一点而带动一个面，分清轻重缓急,有条不紊。

既要突出主要人物,又要烘托总的气氛。以细节为主，总体为辅,相得益彰,互为补充。

4、要渲染气氛

（1）、场面描写,要写出总的气氛。

场面气氛,随人物活动、情节发展,也各有不同：有的欢快、有的凄凉、有的热烈、有的冷清、有的寂静、有的嘈杂。

（2）、何谓“气氛”？

气氛,是指洋溢于某个特定环境中的情调和气息。任何一个场面,都有其特定的气氛,要描写一个活动场面,就一定要重视场面气氛的烘托。这也是一种表现技巧。

（3）、怎样进行气氛烘托呢？

一是，要注意环境描写 。因为,通过人物活动的特定环境描写,可以衬托人物活动的心境,表现人物的性格的特征；

二是,要注意“场外”描写。为了突出场面气氛的紧张激烈,或者欢快感愉悦,都要适当地描写场外的气氛。这就叫场外烘托场内,使人感到场内的情景。

三是,在场面描写中,抓住几个特写镜头：或描摹人物表情,或刻画人物心理,或描写特定的环境,借以表现事件的气氛，使读者身临其境,受到感染。

例如：吴伯萧的《记一辆纺车》中,写到纺线竞赛场面：

“举行竞赛,有的时候在礼堂, 有的时候在窑洞边, 有的时候在山根河边的坪坝上。在坪坝上竞赛的场面最壮阔,‘沙场秋点兵’……你看,整齐的纺车行列,精神饱满的竞赛者队伍,一声号令,百车齐鸣,别的不说,只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。”

｛评｝竞赛的场面，规模大,气势不同凡响。夸张比喻多次运用,通过竞赛气氛的渲染,有力地突出了纺线劳动的愉快感受及劳动的自豪感,反映了在艰苦斗争的岁月里,边区军民豪迈的英雄气概,使人身临其境。

场面描写的方法 ：5、定个基调

场面描写,要把握住场面的基调。

场面是一幅活动的画面,因此,在构思设计场面活动画面时,要注意整体感,要写出总的气氛。写出气氛才有感染力。

因此,描写场面,首先要定个场面的基调。或欢快、或凄凉,或热烈、或冷清、或寂静。或紧张激烈,或欢快愉悦。

“基调”：就是写作的基本情调。

【苏】高尔基说：“最难的是开头,也就是第一句。就像在音乐中一样,第一句可以给一篇作品定一个调子,通常要费很长时间去寻找它。”

写场面,定基调,应注意两点：

一是,要抓住场面的主要特征和本质,围绕中心,确定重点。

二是,以时间为序分层次，有重点的逐渐展示。即,把场面中突出的人或物集中在一块,逐次地概要地加以描写 ,造成一个总的活跃的气氛,为下文蓄势作铺垫。

【场面描写】六、要处理好场面描写中的六个“关系”问题

在场面描写中,要处理好这六个关系问题：

1、场内与场外的关系问题 ；

2、环境与人的关系问题；

3、写人、事、物、景相结合的问题；

4、环境景物描写, 要与人物的心情及场面的气氛相统一；

5、环境与事物的关系问题；

6、场面描写与抒情的关系问题。

1、场内与场外的关系问题：

二者的关系是：用“场外”来烘托“场内”。

为了让人们了解场内事物的原委,就必须插叙有关的背景材料，也就是要插叙场外自然的、历史的、社会上环境的背景。

2、环境与人的关系问题：

二者的关系是：环境描写,有利于衬托人物行动和表现中心。

〖环境〗

环境是事情发生发展及人物表现的“舞台。”

环境描写,就是要说清事情是在什么样的情况下发生发展的,用以加强读者对事情的认识。

〖写人〗

写人是要说清人物是在什么样的情况下活动的,以引得人们对人物的理解。

可见, 描写环境, 衬托人物洗动,就是要把人和物交织在一起,写出来后,场面更生动。

例1、如写“新年晚会”时的环境描写，对表现场面气氛的烘托。这就得写出会场“喜庆”的特点：会场中的彩灯、拉花、窗花、及室内的布置等,来渲染出欢乐喜庆的气氛。

例2、 如写“清明节”场面中的环境描写，写清祭扫烈士墓的场面时,要注意：对墓碑、花圈、鲜花、及四周苍松翠柏等的描写。用庄重肃穆的环境,来烘托人们悼念烈士的哀思,使祭扫的气氛更浓。

【场面描写】要处理好场面描写中:3、要做到写人、事、物、景，相结合

3、描写场面，要做到写人、事、物、景，相结合,

使整个场面有“动”、 有“静”，形象真实,富有浓厚的生活气息。

场面描写,有“动”、有“静”,要以“动”为主。

要刻画特定环境中人物的活动，如：活动的发展、位置的转换、情绪的变化等。

描写场面，以“动”为中心,在动中写特征。

场面的主体：是人物活动。因为,环境、景物描写,要衬托人物活动的描写,来表现特定的场合的气氛（热闹、冷清、欢乐、悲哀等）。因此,要把主要人物活动写具体。

例1、 写“运动会”的场面,要重点写运动员的活动（动作、语言、神态、成绩等）。要有细节描写；同时,还要写好其他人们的活动和情绪（如,观众呐喊助威、拍手叫好等）。这样写出比赛的紧张、热烈气氛,使场面活跃起来。

例2、 写“大扫除”的劳动场面,要写同学们的分工：有打水、扫地的、擦桌椅、擦玻璃的；还要写出劳动的情况。要把劳动热情高、积极肯干的同学当作主要对象来描写（怎样做的,困难是怎么克服的,说些什么,劳动结果怎样）。做到有点、有面,有轻、有重,有中心,有重点。

要写清环境,写出气氛。因为,人物总是在活动一定的环境中的。所以,要把人物活动的环境、景物写清楚,写具体，与场面的气氛相统一，有利于突出中心。

例3、《十里长街送总理》中：

开头两句,写景：“天灰蒙蒙的,又阴又冷。”｛这一描写,衬托了当时人们的心情。｝

“长安街两旁的人行道上”｛这句点明了送灵车的人们所在的环境。｝

接着,写出了人们等灵车的场面，分三个层次：

（1）、“路是那样长——向西望不见尾。”

（2）、“人们臂上都缠着黑纱——眼睛都望着……开来的方向。”｛是写人物的群像｝

（3）、“一位……一对……一群……”｛描写了人物的不同动作、神态。｝写一老奶奶“焦急而又耐心地等待着,”青年夫妇“探着身子张望，”红领巾“互相扶着肩,踮着脚着。”｛描写出人们的动作、神态不一,心情一样（沉痛、焦急）。｝

【场面描写】十、写场面4、景物描写,要与人物心情及场面气氛相统一

在写场面时,要注意写环境 。因为,人物活动都是在一定的环境中进行的 。所以,写好环境,就能起到渲染气氛、烘托人物的作用 。

例如、《十里长街送总理》中：

开头,写景：“天灰蒙蒙的,又阴又冷。”｛这一描写,衬托了当时人们的心情。｝

“长安街两旁的人行道上”｛这句点明了送灵车的人们所在的环境。｝

接着,写出了人们等灵车的场面，写了三个层次：

从“路是那样长——向西望不见尾。”｛是概括写,人多场面大｝;

从“人们臂上都缠着黑纱——眼睛都望着……开来的方向。”｛是写人们的群体形像｝

最后,有代表性地写“一位……一对……一群……”｛描写了人物的不同动作、神态。｝写“一位满头银发的老奶奶,”青年夫妇“探着身子张望，”“一群泪痕满面的红领巾。”｛写出人们的不同动作、神态,但心情一样（沉痛、焦急）。｝

【场面描写】十一、5、环境与事物的关系,是互相影响的 。

任何事物（或事物、或人的感情）都是在一定的环境中产生的,都是随着环境的变化而变化的。

例如、《草原》中的环境描写：

“我第一次看到草原,看到了那里宁静的美丽：天空明朗,空气新鲜,一碧千里的草原和洁白如花的羊群。那里一点声音都没有，我想吟唱,也只能是低声吟诵,这种宁静的乐趣。｛环境对人的影｝

事物的变化,与环境的变化是互相联系点着的。

我快到公社时, 环境变化了：牛羊多起来,还看到了马群,自然增添了鞭子的响动。

最后：“马疾驰,襟飘带舞”欢呼着,于是, 草原热闹。｛环境对物的影响｝

事物的变化, 改变了环境,可见环境与事物是互相影响的。

写文章,要写出这种变化的特点。

作文不能单纯的叙述事、物、事情,还要把环境交代清楚,写出事物与环境的关系与变来。

【场面描写】6、场面描写,要有点抒情!

在场面描写之后,要适当的加点抒情。

场面描写,是写人的活动,要表达一定的中心思想。当写完场面后,来上点抒情的词句,就会起到点明主题,或深化中心的作用。

例如,《夜走灵官峡》（原初中二册·语文·记叙文）

中心思想：通过对成渝及父母的描写,赞扬工人阶级在社会主义建设中的精神（不畏艰险、忘我劳动、一心为公,）。

在文章中,描写场景的有三处：

第一处（第一段）：

写风雪中的灵官峡，突出雪大、山高、谷深、风狂的恶劣条件,工人冒着风雪劳动,表现了筑路工人, 不畏艰苦的精神。

“雪大”：纷纷扬扬，半尺多厚,雾蒙蒙一片。

“山高”：天晴的日子也成天不见太阳；仰面,只见巴掌大一块天。

“谷深”：顺着铁路工地走了四十多里,只听见各种机器的吼声,可是看不见人影,也看不见工点。

“风狂”：卷着雪片的狂风,把人团团围住,真是寸步难行。

第二处（第22段）：

写开山工（有成渝父亲,）在风雪中贴着绝壁打炮眼。

第三处（第32段）：

写成渝母亲,在风雪中坚守岗位。

◎这三处场景描写,直接写出筑路工人, 不畏艰苦, 忘我劳动的情景,突出了中心。

○自然景色：在一段中的雪、山、谷、风。

○劳动场面：

〖人〗 到处都是冒着风雪劳动的人；

〖机器〗发电机、卷扬机……的吼声, 可是看不见人影,也看不见工点。

这些场景描写，突出了自然环境的恶劣,劳动者的冲天干劲。

【场面描写】七、怎样驾驭大场面?

（一）、什么是大场面？

所谓大场面,是指场面中,活动的人多、人物活动范围大。如：战争的场面、场面、集市场面。

（二）、写好大场面的方法，有两种：

一是，鸟瞰特写，点面结合。

描写大的场面,既要有面的描写；又要有点的勾画，做到点面结合。这样才能使画面开阔,意境深远,而又能突出重点事物的精神面貌。使人通过对重点事物的亲切具体的感受,更好地了解整个生活画面的全貌。

二是,突出主角,相得益彰。

写大场面像画画一样,要突出主角,如,画黄山云海,在茫茫大海中,突出一、两个山峰,可使两者相得益彰,画面显得和谐统一,分外精神。场面要重点突出什么？那要看主题的需要。

例文、吴伯箫的《歌声》 （节选）

西边是黑黝黝的群山。东边是流水汤汤的延河,隔河是清凉山。南边是隐隐约约的古城

和城上的女墙。北边是一条路,沿了延河,蜿蜒过蓝家坪,狄青牢,直通去三边的阳光大道。合唱开始,大概是夜里11点了。

就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念地方,我第一次听见唱：

二月里来,好风光，

家家户户种田。

……

冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；动作有节奏,有感情。随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛到位的,上万人,都一齐歌唱。歌声悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里，又从心里唱出来,弥漫整个广场。声浪碰到群山, 群山发出回响；声浪越过延河,河水演出伴奏；几番回荡往返,一直辐射到遥远的地方。

｛评｝这是对延安歌唱场面的描写。先描写了座落在延河蜿蜒,群山环抱中的露天大会场；然后写大合唱的场面。写大合唱时,先引出歌声,然后重点写冼星海同志的指挥,然后再写到面上,写上千人、上万人, 随着指挥棒的移动一齐歌唱。写歌声时,又先是细写情韵“悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,”然后再放笔写它“弥漫整个广场……一直辐射到遥远的地方，显出磅礴的气势。”这样既有鸟瞰式的描绘,又有特写的镜头,点面结合,层次分明,把一个热闹非凡的伟大场面,写得十分动人,从而表现了延安军民的精神面貌。

【场面描写】八、怎样写好小场面?

（一）、什么是小场面？

所谓小场面,是指人物活动范围相对较小,活动的人数也少；有时,小场面还包含在大场面之中，成为大场面的一个有机的组成部分。所以, 写好小场面,也有助于写好大场面。

（二）、描写小场面的具体方法：

一是,渲染背景,烘托人物。

由于小场面的人物不多,所以,对小场面的描写,大多是用描绘景物,来烘托人的。

二是,抓住细节,展现特点。

因为, 小场面,往往事情简单,因此,要抓住独特的生活细节,来展现场面的特点；或者是抓住人物的细节来展示人物的特点。

【例文】 《难忘的友情》 江苏宜兴一中 刘丽芹

那是一个明丽的初春,老师带我们去无锡旅游。这天玩的真痛快。临返,小店有新上市的甘蔗出售。我买了一根,心想：嚼着清甜的甘蔗,回味着一天愉快的旅游生活,一定别有一番情趣。

我扛着甘蔗,和同学们上了汽车。坐下后,我掏出小刀削甘蔗,不料, 汽车猛地开动,手向前一倾,尖利的刀片深深地划进了我的手指。顿时,鲜血一个劲地向外涌,我生平未见过这么严重的“件”,一时间吓呆了，竟忘了把剌进手指的小刀拔出来。

“哎呀！”没等我回过神来,身旁的同学急速托住我的手,取出刀片。同学、老师闻声赶来,司机慌忙停了车,掏出一盒火柴,撕下一块火药皮,按在我的伤口上：“火药皮止血！”一个同学拿起我的小刀,毫不犹豫地在自已崭新的棉袄上嚓地划了一道,从裂缝中捏出一团雪白的棉花。老师过来,一边替我包上,一边急促地说：“牛皮筋……扎住……止血。”从老师因焦急而断断续续的话里,同学们明白了意思。女同学赶紧拆小辫,也许是头发太浓密了绞得过紧,一时间竟拆不下来。靠我最近的一位女同学，断然地狠命一扯,头发也被扯下来几根，疼的她直咧嘴,但她还是急忙把牛皮筋递了过来。老师刚刚帮我扎好,一块漂亮的手帕又落到了我的手上,我回头一望,不禁脸红了。原来她是一个前些天和我拌过嘴的同学。见我回头,她不好意思地从人群中挤了出去。司机把手帕绑在我的手上说：“手指竖着,别动。我把车开慢些,免得你颠得疼。”“不！”我坚决地摇摇头,因为我知道,司机开车晚点了,是要挨批评的。他没有说什么,只是笑了笑,那笑容里没有一丝的虚假。

不知为什么,望着老师和蔼的面容,同学们关切的目光,司机善意的微笑,又看了看自己受害伤的手,我想说些什么,但却没有说。此刻我觉得,世界上有一种感情,并不是语言所能表达的,我竟哭了。

我也不知道为什么要哭,只有一点我可以断定：并不是手疼引起的。

｛评｝这一个动人的小场面,写出六个性格神态,各异的人。但目的只有一个——为了关心同学。在描写这一场面时,运用动作、语言、细节描写来刻画人物性格,收到了良好的效果。

【环境描写】一、环境描写的概念、作用,及其与场面描写之区别

1、什么是环境描写？

环境是事情发生发展及人物表现的“舞台。”

环境描写、,就是描写与人物、事件相关的社会环境和自然环境。

也就是,要说清事情是在什么样的情况下发生发展的,用以加强读者对事情的认识。

环境烘托是记叙文常用的描写方法之一。

写文章时,常常通过描写景物、动物、气氛等环境,来刻划展示人物形象,这种写作技巧,就叫“环境描写。”

2、环境描写的作用:

环境描写,是为人物形象服务的,一句环境描写,能烘托人物的性格、思想、感情。同时,对中心思想的表达,也起到绿卟扶红花的作用。

(1)、衬托人物的性格。如

(2)、说明故事发生、时间、地点、原因。

(3)、 显示人物活动的环境、人与人之间的产关系。

(4)、说明一件事情的发展经过,或作为故事发展的一个环节,一个合理的转折。

(5)、造成一种气氛.一种特殊情调或地方色彩,增加故事的真实性。

(6)、 表达对事物的评价。

马克思和恩格斯曾指出:“人改造环境,同样环境也改造人。”

3、环境描写与场面描写的区别：

场面描写——侧重的是写人的活动；

环境描写——侧重的是社会环境和自然环境的描写。

【环境描写】二、怎样通过环境写人？

人物总是在一定的环境中活动。描写这个环境,就交代了人物活动的背景,可以渲染气氛，增强文章的真实性。

环境,有自然环境和社会环境之分

无论是自然环境描写,还是社会环境描写,都必须注意以下三点：

1、描写的目的要明确。离开主章的中心,孤立地去写景,是不可取的。

2、描写环境要真实、准确。不能胡乱形容。

3、描写环境, 要抓住特点,突出特色，要尽力写出环境的同中之异和异中之同。

总之, 环境描写,要有利于衬托人物行动和表现中心。

【例文】 《风铃》江苏省中学生 黄彦琳

文章开头：

这里有一条幽静的小河,可岸上长满了青青的小草和五颜六色的花儿。我采了一束野花,编成花环戴在头上,慢悠悠地走着。忽然一阵“叮叮当当”的声音传来,我不禁停下了脚步,抬起头,一幅图画映入我眼帘：离河岸不远有座小楼,小楼的窗口上挂着一串紫罗兰的风铃, 风铃在微风中摇曳着。

文中又描写到：

……从此,一幅幅春天的图画从我的嘴里吐出：“窗外,一轮朝阳从东方冉冉升起,绿树环绕着村庄,小河旁,野花开遍了两岸,有红的、黄的、紫的……河边的小路上一位残疾少年正甩开拐杖,在金色的阳光下,练习着走路,他摔倒了,又爬起来。他渐渐远去的背影越来越高大。……”

“春夜,一弯皎洁的明月挂在天边,星星像一颗颗珍珠点缀着天空,它们眨巴着眼睛在看着你呢！。”

｛评｝文章描写了一个双目失明,却热爱生活,去大胆地拥抱美好春天的小姑娘。文中对春天景物的渲染,及对社会环境(从略)的描绘,使人物形象鲜明突出,使文章颇具诗情画意。

【环境描写】【范文】（节选·长篇小说）

环境描写手法的典范《骆驼祥子》

【范文】 《骆驼祥子》 老舍

灰天上透出些红色,地与远树显得更黑了,红色渐渐的与灰色融调起来,有的地方成为灰紫的,有的地方特别红,而大部分的天色是葡萄灰的。又待了一会儿,红中透出明亮的金黄来,各种顏色都露出些光；忽然,一切东西都非常的清楚了。跟着,东方的早霞变成一片深红,头上的天显出蓝色。红霞碎开,金光一道一道的射出,横的是霞,直的是光,在东南角织成一部极伟大光华的蛛网：绿的田,树,野草,都由暗变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红,飞鸟的翅儿闪起金光,一切的东西带出些笑意。祥子对那片红光要大喊几声,自从一被大兵拉去,他似乎没看见过太阳,心中老是在咒骂,头老低着,忘了还有日月,忘了老天。现在,他自由的走着路,越走越光明,太阳给草卟的露珠一点金光,也照亮了祥子的眉发,照暖了他的心。他忘了一切困苦,一切危险,一切痛苦；不管身上怎样褴楼污浊,太阳的光明与热力并没将他除外,他是生活在有光有热的宇宙里；他高兴,他想欢呼！

｛简评｝

《骆驼祥子》这篇小说是老舍的代表作。这里《骆驼祥子》（节选），是运用环境描写手法写成的典范佳作，我们可以从中加以借鉴。

小说的主要任务是塑造典型人物形象。典型人物是在典型环境中成长起来的。所以,要想写好典型人物就必须写好典型环境。

【环境描写】三、自然环境的概念、内容、作用、要求

1、自然环境的概念：

自然环境,是指处所、景物、陈设等的描写。

2、自然环境的内容：

自然环境的内容 对日月星晨,风雨雪雹雷,山川平原,鱼虫鸟兽,花草树木,城乡村落等景物,作形象之描绘。

3、自然环境的作用：

自然环境的生动描写,可起到烘托人物性格、思想、感情;制造气氛,抒发感情之作用；有助于写人、记事；突出主题。

4、描写自然环境的要求：

○一般按空间顺序,自上而下来写。

◎景物描写：

一、要与人物的心情及场面的气氛相统一；

二、要衬托人物活动；

三、要把人与物交织在一起。

※任何事物（事情、感情）,都是在一定的环境中产生的；人或事物变化也都随着环境的变化而变化。——这就是人、事物与环境的关系。

【自然环境描写的例子】 《雷雨》、《祝福》

例1、 《雷雨》 第二幕开头：

午饭后,天气更阴沉,更郁热。低沉潮湿的空气,使人异常烦躁……

｛评｝这段自然环境的描写，交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同悲剧剧情紧密配合着；又能烘托了人物的烦躁、郁闷不安的思想情绪,预示着一场雷雨的到来；从而感染观众,使观众随之产生了压抑感。

例2、 《祝福》开头：

关于鲁镇过年一段描写,制造了一种沉闷、压抑的气氛,烘托了祥林嫂悲惨的遭遇。

◎ 关于环境描写的位置：

环境描写,可在文章的开头来描写；也可以在文章的叙述过程中,进行插写。

〖环境描写技巧训练〗给《雨后》设置两种背景？！

【作文】 《雨后》

提示：

此文题,设置了一个特定的背景。

要求：记叙“雨后”发生的事, 或描摹“雨后”之景物。

A、要写成叙事的记叙文：要注意,事情应与“雨后”相关联,要以环境描写来衬托人物感受,要突出主题。

B、要写成描写景物的文章：要抓住“雨后”景物特点,体现与雨前的区别；还要注意描写的顺序和层次,展开联想和想象。

○ 不论写成记事;还是描写景物的文章,都要准确地写出雨后的景物特征（认真观察,运用写作技巧,就能写好景物）。

【环境描写】四、环境描写时,应注意:

一是,环境描写应该注意真实感和新鲜感。

环境描写应有自已的独特观察,从而伏到不落俗套的描写。为了突出主题 ,还可以假期设环境。

二是,注意两类环境描写的写作内容不同：

自然环境描写——如景物描写；

社会环境描写——如气氛描写。

三是,环境描写中存在的问题：

（1）环境与人物缺乏有机联系（只写人物,丢开了人物生存的环境）。

（2）、不与人物生活的具体环境,只给人物装上一个时代环境的框子。;

（3）、设计的环境,不符合人物性格。

（4）、作者不敢写人物的合运和遭遇, 不敢写人物的悲欢离合。

四是, 在环境描写里,应特别注意的是对气氛的描写。

气氛是作品的旋律。

气氛是一定环境中,给人以强烈感觉的气息和氛围。

气氛是生活场景中的气息气氛,是人们活动所产生的一种情态。

【环境描写】五、在环境描写中,气氛的功能有哪能些?

○ 气氛是作品的旋律。气氛是一定环境中,给人以强烈感觉的气息和氛围。

气氛是生活场景中的气息气氛,是人们活动所产生的一种情态。

文学作品中,所说的气氛——艺术气氛,指的是作品中笼罩在人物周围的气息,它是人物内心状态的物化,是作者情绪的一种表现。

巧妙地运用气氛描写 ,可以极有效地增强艺术效果。

◎ 气氛的功能有哪能些?

一是, 气氛描写,可以渲染环境,烘托人物性格,展示内心世界。

二是, 气氛描写,能确定作品的艺术支点。

三是, 气氛描写,有助于情节的展开。

四是, 气氛描写,有利于意境的形成和主题的揭示。

【环境描写】六、在环境描写中,怎样描写气氛?

一是,运用客观的自然环境与现象,来制造气氛 。

如《长江山峡》那壮丽的瞿塘峡、秀美的巫峡和险峻的西陵峡___呈现出开阔、雄伟、高亢的气氛 。

二是,运用场面、情节的描写 ,渲染气氛 。

如《 青春之歌》第11章 。

三是,通过色彩、声音、节奏、细节的描写,强化气氛 。

如,《荷塘月色》,描写月下荷花的景色 。

四是,运用对立统一的艺术辩证法,烘托气氛 。

如《红楼梦》黛玉奄奄一息,众人泣不成声的气氛 。