大班科学活动水变化教课设计
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大班科学活动水的变化教课设计
活动目标：
1、初步感知水蒸气蒸发、水蒸气变水的现象。 2、察看实验，解说自己的发现并发问。 3、激发对科学活动的兴趣。
4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。 5、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。 活动准备：
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯
2、幼儿采集对于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，
认识相关知识。
3、课件?小水滴旅游记? 活动过程： 一、导入局部
昨天，我们在活动室内搁置了一杯水，并且记录了水的
高度，此刻我请一位小朋友来察看一下，水有什么变化。
二、实质操作局部
〔一〕、水由液态变为气态 1、幼儿议论：水到哪去了？
〔学习科学的过程应当是幼儿主动研究的过程。孩子要
敢于想象，在想象的根基上去操作，进而发现问题，解决问
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题。〕
2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水抵达沸腾，
请幼儿察看正气上涨的现象
3、发问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？
到哪去？
在生活中你见过哪些水变为水蒸气的现象？〔烧开水、
烧饭等〕
〔幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实质生活，教师应
充足利用幼儿身旁的事物与现象作为科学研究的对象〕
小结：水遇热会变为水蒸气。
〔二〕、水由气态变为液态
〔为了让孩子愿意与伙伴共同研究，能用适应的方式表
达各自的发现，并互相沟通
资料的供给是以小组为单位的。1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水
杯，说出哪一个凉。
2、把玻璃片盖到热水杯上。
3、指引幼儿察看玻璃片上发生的现象。
在生活中你见过哪些水蒸气变为小水滴的现象？〔对着
冷玻璃哈气〕
小结：水蒸气遇冷会变为小水珠。
三、赏识故事课件?小水滴旅游记?
，理解水的巧妙变化
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〕
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〔增添科学活动的兴趣性， 激发幼儿对科学活动的兴趣。 〕
经过赏识故事课件?小水滴旅游记?
，使幼儿进一步利 - 水冰水〕
认识水遇冷时的循环变化过程〔水水蒸气
四、活动延长
〔一〕、请幼儿持续研究水遇冷又会变为什么？
〔互相沟通展现采集的资料。 〕
〔二〕、认识雨水与人们生活的关系，谈谈与水的利处和危害
〔经过扩展局部，能够丰富幼儿的经验，也使孩子平常注意采集各种资料，增添学习的主动性。 〕
五、结束局部
教师：我们知道了水的本事很大，它能够不停变化，又
有那么多的作用， 所以我们要节俭用水， 保护我们的水资源。
活动：
1、本次教课运用现代多媒体技术正好解决了抽象和填
鸭式教课这一难题， 它能够使抽象、 高深的科学知识详细化、
形象化、兴趣化，进而激发幼儿对科学的兴趣，使他们主动
察看、研究、思虑。
2、多媒体技术交互性强， 各主题页之间能够灵巧变换，
便于依据教课实质状况任意调整教课次序，当幼儿对某一内
容感兴趣或感觉困难时，可灵巧演示，拓宽了教课门路。这
样我们看到了另一番情景：孩子们忧如被一块强有力的磁石
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地吸引着，一把奇特的钥匙正在开启着孩子的心。
3、在此次活动中，小朋友观看了课件，经过察看，使
幼儿进一步利认识水遇冷时的循环变化过程〔水水蒸气
- 水
冰水〕这样让幼儿能够真实感知，不只简单理解，并且知识
完好、印象深刻。
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