《马说》2015—2020中考试题对比阅读汇编

2015深圳

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ ——韩愈《马说》

7．解释下列加点的词语。（4分）

⑴策之不以其道_____（用鞭子打） ⑵食之而不能尽其才 （竭尽） ⑶鸣之而不能通其意 （通晓） ⑷执策而临之___（面对） 8．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） ⑴食马者，不知其能千里而食也。

喂马的人不懂得（要根据）它日行千里（的特点）来喂养（它）。 ⑵才美不外现。

才能和美好的素质表现不出来。

9．深圳市今年上提出“既要筑巢引凤，也要固巢养凤”的人才策略，请你结合文章的人才观，谈谈你对深圳这一人才观的认识。（4分）

2016·河南

阅读下面两个语段，完成16-19题。（共10分）

（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（只、祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （《马说》） （二）《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。 （节选自《汉书》）

注：①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。

16．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是【 B 】（2分） A.故虽有名马 名之者谁？太守自谓也

B.食不饱，力不足 今南方已定，兵甲已足 C.策之不以其道 既加冠，益慕圣贤之道

D.鸣之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝

17．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

千里马吃一顿（次）有时（或许）能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。 18、“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段（一）第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。（2分） 对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。

19．根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。（3分） 两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调①统治者应善于发现人才；语段（二）用②道理论证（引用论证）的论证方法，强调③统治者应采取措施，招贤纳士 。

2017辽宁省营口市

(一）阅读下面语段，回答10-14题。（16分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

(选自《马说》韩愈）

【乙】鱗之为灵，昭昭也①。咏于《诗)>，书于《春秋》，杂出于传记百家之书，虽妇人小子皆知其为祥也。

然麟之为物，不畜于家，不恒有于天下。其为形也不类②，非若马、牛、犬、豕③、 豺狼、麋、虎然。然则虽有麟，不可知其为麟也。

角者吾知其为牛，鬣④者吾知其为马，犬、豕、豺狼、麋、鹿，吾知其为犬、豕、豺狼、麋、鹿。惟麟也，不可知。不可知，则其谓之不祥也亦宜。虽然麟之出必有圣人在乎位，麟为圣人出也。圣人者，必知麟，麟之果不为不祥也。

又曰：“麟所以为麟者，以德不以形。”若麟之出不待圣人，则谓之不祥也亦宜。

(选自《古文观止•获麟解》韩愈）

【注释】①昭昭：明白显著。②其为形也不类：麒麟的外形不为人辨识。③豕： (shì)猪.0鬣：（1iè)兽颈上的毛. 10. 解释下列句中加点的词。（4分） (1 )祇辱于奴隶人之手（ ） （2 )策之不以其道（ ） ．．(3 )惟麟也，不可知（ ） （4)则其谓之不祥也亦宜（ ） ．．11.请用“/”给下面的句子断句（断两处)。（2分） 虽 然 麟 之 出 必 有 圣 人 在 乎 位 12.将下列句子译成现代汉语。 (4分） (1) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

译文： (2) 然则虽有麟，不可知其为麟也。 译文：

13.甲乙两文反映的社会现象的共同之处是什么？表达了作者怎样的思想感情？（3分）

答： 14. 甲乙两文都运用了什么写法？语言风格有什么不同。（3分） 答：

2017浙江金华 （一）

小雨（4分） 杨万里

雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。

12．诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。请你化身效益，用第一人称描述小雨的形态和心思。（4分） （二）（14分）

沈宣词尝为丽水领，自言家大梁①时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问向时马，公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄②，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是。因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马③，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙④，上最爱宠，为当时名马。 （选自《唐语林》）

【注释】①大梁：今河南开封，古时称大梁。②奋眄：举头斜视，不驯服的样子。③贡马：向皇帝进贡的吗。④飞龙：指皇家。

13．下列各组句子中，加点词语的解释相同的一组是（ B）（3分） A．而意常不足 此中人语云：“不足为外人道也” B．度终不可禁 孤不度德量力，欲信大义于天下 C．亦如是 不知天上宫阙，今夕是何年

D．会魏师李公蔚市贡马 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 14．给文中划线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分） 他 日 谒 公 遂问向 时 马 他日/ 谒 公 遂 /问 向 时 马

15．下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，正确的一项是（ C ） 翌日， 令诸子乘值，亦如是。

A．沈宣词 B．客 C．王公遂 D．李公蔚 16．用现代汉语翻译下面句子。（3分） 客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。（提示：真，价值、价钱。） 译文：客人答应（把马卖给沈宣词），但（沈宣词）还没来得及给钱，马就被将校王

公遂买走了。

17．在《古汉语常用字字典》中，“售”有以下两个义项：①卖出去；②买。“公阅马，一阅遂售之”中的“售”字，选用哪个义项才符合文意？选出正确义项，并用自己的话简述理由。（2分）

答：此处的“售”是“买”的意思，从“李公蔚市贡马”“后入飞龙”等可知李公蔚是买马的，从“一阅遂售之”可见李公蔚买马的果断、坚决．

18．韩愈的《马说》深刻阐述了千里马被埋没的原因；策之不以其道，食之不能尽其材，鸣知而不能通其意。联系《马说》，结合文本，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。（2分）

答：韩愈的《马说》告诫世人，骄傲发掘良马潜能，首先要深谙马的习性，懂得如何驾驭，但王公遂买马后一直“未尝乘”，在骑马失败后，还“怒捶之”，最后转手卖了，可见他不懂策马之道，更没有能力发掘良马潜能，使其成为名马．

2019年辽宁省鞍山

【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！

（节选自《马说》）

【乙】颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮人。君子亦谮②人乎？”颜渊退，俄而厩人③以东野毕马佚闻矣。定公揭席④而起，曰：“趣⑤驾召颜渊。”

颜渊至，定公曰：“乡寡人曰：善哉，东野毕之御也！吾子曰：‘善则善矣，然则马将矣。不识吾子何以知之？”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父⑥工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑦回毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知佚也。”

（节选自韩婴《韩诗外传·颜渊论御马》）

【注】①佚（yì）：通“逸”，逃跑。②谮（zèn）：说人坏话，诬陷别人。③厩（jiù）人：马棚的差役。④揭席：离席，散席。⑤趣：同“促”。⑥造父：周穆王的车夫，驾车能手。⑦朝礼：指调服车马的法度 11、解释下列加点词的意思。（4分） ①且欲与常马等不可得 且尚且 ②安求其能千里也 安怎么

③乡寡人曰 乡同“向“先前，从前 ④是以舜无佚民 是以因此

12、用现代汉语翻译文中的画线句子。（4分） ①食之不能尽其材，鸣之而不能通其意

喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思。 ②然犹策之不已，所以知佚也。

已经这样了，却还不停地驱赶它，因此，我知道它一定会逃跑 13、①甲文运用了 托物寓意 的写作手法，借千里马被埋没的现象，表达了作者 怀才不遇的愤懑以及对封建统治阶级不识人才、摧残人才埋没人才的不满和愤慨。（用自己的语言概括） ②乙文运用 类比方法进行推理推断出东野毕驾驭的马会逃跑的结论。（共3分） 2019年辽宁省营口市中

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（韩愈《马说》）

①②③

【乙】龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感④震电，神变化，水下土，汩⑤陵谷，云亦灵怪矣哉！

云，龙之所能使为灵也；若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神⑥其灵矣。失其所凭依，信不可欤！

异哉！其所凭依，乃其所自为也。《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。”

（韩愈《龙说》）

【注释】①【乙】文题为《龙说》，是《马说》的姊妹篇，文中的龙和云分别喻指君与臣。

②嘘气：吐气，呼气。 ③茫洋：辽阔无边际的样子。 ④感：通“撼”，摇动，震动。

⑤汩（ɡǔ）：淹没。 ⑥神：这里是显示的意思。 8．解释下列句中加点的词。（4分）

⑴ 一食或尽粟一石（有时 ） ⑵ 执策而临之（从高处往下看 ） ⑶ 云固弗灵于龙也（ 本来） ⑷ 乃其所自为也（竟然） 9．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 则 非 云 之 所 能 使 为 灵 也。 则/ 非云 之 所 能 /使 为 灵 也。

10．将下面的句子译成现代汉语。（4分） ⑴ 其真无马邪？其真不知马也。

难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！ ⑵ 然龙弗得云，无以神其灵矣。

但龙如果没有云，它的神妙神通就无法展现出来了。

11．甲、乙两文主要运用了什么共同的写作手法？请结合乙文简要分析。（4分） 借物寓意。乙文，以龙喻圣君，以云喻贤臣，借“龙嘘气成云”，然后“乘是气，茫洋穷乎玄间（宇宙间）”的传说，阐明贤臣离不开圣君任用，圣君也离不开贤臣辅佐的道理。

12．在现实生活中，想成为有用武之地的“千里马”，需要具备哪些条件？请谈谈你的看法。（2分）

①主观条件：要具备千里马的能力； ②客观条件：还要得到赏识，有施展才能的平台。现实中，我们不仅要提高自己的各种知识能力，随时都能施展才能，还应该将个人理想的实现与社会需要结合起来，努力推荐表现自己，得到赏识。

2019年湖南省邵阳

甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼!其真无马邪？其真不知马也。

﹣﹣韩愈《马说》

【乙】

三闾祠①

（清）查慎行

平江远山极目回，古祠漠漠背城开。 莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。 放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀。 湘兰沅芷年年绿，想见吟魂自往来。

注释：①三闾（1ǚ）祠：位于湖南汩罗。②漠漠：这里形容荒凉寂寞。③岁时：节令。 （1）解释下列加点词的意思。

①骈死于槽枥之间 两马并驾，引申为一起； ②是马也 这样

③鸣之而不能通其意 通晓 ④湘兰沅芷年年绿 变绿。 （2）翻译句子

①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ ②放逐肯消亡国恨？岁时犹动楚人哀。

被流放到边远之地，亡国之恨难以消除，此时此刻好像楚国人一样对屈原的同情和哀思。

（3）用“/”划分朗读节奏（各划1处） ①食马者不知其能千里而食也。 食马者/不知其能千里而食也。 ②平江远山极目回。 平江远山/极目回。

（4）下列各句中，与例句句式相同的一项是 B 例句：马之千里者，一食或尽粟一石。 A．问所从来，具答之。

B．城北徐公，齐国之美丽者也。

C．吾长见笑于大方之家。 D．孔子云：“何陋之有？”

（5）“莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才”这两句是化用屈原《离骚》中的“国无人莫我知兮，又何怀乎故都”，请结合乙文，赏析这两句诗的表达效果。

诗人在凭吊屈原时，正处于满怀壮志而前程莫测之际，屈原举世都找不到知己，不容于朝廷，被谗言中伤，敢逐沅、湘，行吟泽畔。不能为国尽力，眼睁睁看着楚国为虎狼之秦所灭，最终投江自尽的遭遇和命运引起了他强烈的共鸣。及有对屈原的劝慰之辞，又蕴涵了悲愤及同情。

（6）甲乙两文都在谈人才问题，甲文指出因为①“ 千里马常有，而伯乐不常有 ”的现实，造成了千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，终被埋没，摧残：乙文中，作者认是②“ 未有庸人不忌才 ”导致了屈原终被放逐的命运。（请用课文原话回答） 2019年四川省德阳 （甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能干里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！'呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 （韩愈《马说》） ①（乙）世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟呼！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面②而制秦，尚取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。 （王安石《尝君传》） [注]①孟尝君：姓田名文，战国时齐国公子。②南面：指居于君主之位，君王座位面向南，故云。 15．给下列加点字注音。 （1）才美不外见（___ xiàn ） （2）擅齐之强（_ shàn ） 16．解释下列加点词语。 （1）一食或尽粟一石（_有时_） （2）策之不以其道（用鞭子打） （3）食之不能尽其材（_同“饲”，喂） （4）鸣之而不能通其意（_通晓） （5）主以故归之（_因为） （6）而卒赖其力以脱于虎豹之秦（像虎豹一样凶残） 17．翻译下列句子。 （1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通的马）一起死在马厩里。 （2）孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？ 孟尝君只不过是鸡鸣狗盗的首领罢了，怎么能说他得到了贤明之士？ 18．两篇文章都谈到了哪一个共同话题？具体说说他们谈论这个话题的方式各有什么特点？

①共同话题：人才。

②异：甲文用马譬喻，托物言志，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，作者希望统治者能识别人才，重用人才。乙文，驳斥（或否定）了“孟尝君能得士”的观点，告诉人们真正的人才是指能安邦治国的贤明之士。 译文：

世人都称道孟尝君能够招贤纳士，贤士因为这个缘故归附他，而孟尝君终于依靠他们的力量，从像虎豹一样凶残的秦国逃脱出来。唉！孟尝君只不过是鸡鸣狗盗的首领罢了，怎么能说他得到了贤明之士？（如果）不是这样，（孟尝君）拥有齐国强大的国力，得到一个贤士。（齐国）就应当可以（依靠国力）在南面称王而制服泰国还用得着鸡鸣狗盗之徒的力量吗？鸡鸣狗盗之徒出现在他的门庭上，这就是贤士不归附他的原因。

2019济宁

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

【乙】子曰：“骥不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所损。修其在己，听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽枥，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权不操于己而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！ (选自《古文笔法百篇》岳麓书社1984年版) 【注】骥：千里马。

1. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(2分)( ) A. 不以千里称也 称：著称 B. 食马者不知其能千里而食也 食：喂养 C. 才美不外见 见：看见 D. 执策而临之 临：面对

2. 下列句子中，加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是(2分)( ) 例句：鸣之而不能通其意

A. 人不知而不愠 B. 康肃笑而遣之 C. 野芳发而幽香 D. 乃记之而去

3. 下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是(2分)( ) A. 甲文是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。 B. 甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。 C. 乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。 D. 甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才，洋溢着不平之气。

4. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

5. 用“/”给下面的句子断句(限断两处)。(2分) 一 若 千 里 之 权 不 操 于 己 而 听 于 人。

2019娄底

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是(2分)( ) A. 不以/千里称也

B. 食马者/不知其能千里而食也 C. 才/美不外见

D. 且欲与常马等/不可得

2.对下列句子中，加点词的解释不正确的一项是(2分)( ) A. 是马也(这)

B. 食之不能尽其材(吃) C. 执策而临之(马鞭) D. 策之不以其道(按照)

3.下列对选文的理解，不正确的一项是(2分)( ) A. “千里马”寓指有才华的人，“食马者”寓指不识人才、埋没人才的统治者。 B. 导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。 C. “执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。 D. 本文既有对统治者埋没摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。 4.将下列文言语句翻译成现代汉语。(6分) (1)马之千里者，一食或尽粟一石。

(2)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

5.结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。(5分)

2020年广西北部湾经济区

【甲】世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”

呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自《韩昌黎文集校注》卷一）

【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举，上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。 （选自《资治通鉴·唐纪八》）

[注释]①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：名伦，字德彝，唐代，官至尚书右仆射。③致治者：使国家达到大治的人。

9.下面句子中加点词意思相同的一项是（2分）（ B ） A.故虽有名马 名之者谁 B.正患已不能知 又患无硕师名人与游 C.而伯乐不常有 德彝惭而退 D.虽有千里之能 上诘之

10.下面句子节奏划分有误的一项是（2分）（ C ）

A.食马者/不知其能千里/而食也 B.且/欲与常马等/不可得 C.但于/今未有奇/才耳 D.安可/诬一世之人 11.下面对选文理解分析有误的一项是（2分）（ D ） A.甲文多次提到“千里马”，方式多样，直称正面提及，表述严正；暗称如“名马”，表述委婉，意在其中，代称如“其”“之”，表意简洁含蓄。 B.乙文通过细节描写刻面人物，“上令封德彝举贷”“上诘之”“岂借才于异代乎”体现唐太宗的焦急与不满，塑造出唐太宗求贤若渴的人物形象。

C.甲乙两文在写法上有所不同，在表达方式上，甲文偏重议论，乙文偏重记叙；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平与悲愤，乙文直述其事。

D.甲乙两文都讲有关人才的问题，但着眼点不同，甲文主要阐述了“天下无马”的观点，乙文则把关注点放在如何选拔任用人才上。 12.把选文中的画线句翻译成现代汉语。（4分） （1）马之千里者，一食或尽粟一石。

日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。

（2）君子用人如器，各取所长。

君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。

13.甲文哪一句话可以用来形容乙文的封德彝？结合对唐太宗的话的理解，你认为封锦彝存在哪些问题？（4分） 句子：其真不知马也。（2分）问题：不能知人善用、善取其才；（1分）不善于自省，遇事推责。（1分）

14.假如可以“借才于异代”，你会向唐太家举荐谁？请从初中阶段所学的课文中选择一个古代人物，并从“德”“才”两方面具体说出他的长处。（3分）

示例一：我推荐唐睢，因为唐睢在国家危难之际能临危受命，挺身而出，有一颗爱国之心；而且他能言善辩，足智多谋，处事不惊，是一个不可多得的治国人才。 示例二：我推荐范仲淹，他忧国忧民，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀；他军事才能卓越，镇守西北边疆，抗击西夏入侵，为国立功。 【参考译文】

唐太宗让封德彝举荐贤能的人，过了很久，封德彝也没有举荐一个人，太宗责问他，他回答说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才罢了！”太宗说：“君子用人跟用器物一样，都要选用它的长处。自古治理国家达到大治的人，难道是向别的朝代去借人才来用的吗？我们只是忧虑自己不能辨识人才，怎么可以冤枉当今一世的人呢？”德彝惭愧地走了。

2020年贵州省黔西南州

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：'天下无马！'呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

【乙】陈仲举言为士则，行为世范，登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之。主簿白：'群情欲府君先入廨。'陈曰：'武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！' （《世说新语》）【注释】徐孺子，名稚，东汉豫章南昌人，是当时的名士，为人高洁。廨：官署。式：通'轼'，车前横木，文中是扶着轼的意思。 （1）解释加点的词。 ①才美不外见_____ ②策之不以其道_____ ③登车揽辔_____ ④吾之礼贤_____

同'现'，表现；②正确方法（规律）；③嚼子和缰绳；④贤士。 （2）翻译下面的句子。 鸣之而不能通其意。

它鸣叫，却不能通晓它的意思。

（3）同样是面对人才，【甲】【乙】两文的情感态度有什么不同？

两文的不同之处在于：甲文写千里马怀才不遇，乙文写徐孺子幸遇'伯乐'（太守）；甲文为千里马抒发委屈和不平，乙文借描写太守的言行，赞扬他礼贤下士赏识人才的善举。

2020年辽宁省盘锦市 【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】

景公问晏子曰:“莅①国治民，善为国家者何如?”

晏子对曰:“举贤以临国，官能②以敕民，则其道也。” 公曰：“虽有贤能，吾庸③知乎?”

晏子对曰:“贤而隐，庸为贤乎?吾君亦不务④乎是，故不知也。” 公曰:“请问求贤?”

对曰“观之以其游⑤，说⑥之以其行。君无以靡曼⑦辩辞定其行，无以毁誉非议定其身。如此则不为行以扬声⑧，不掩欲以荣⑨君。故通则视其所举穷则视其所不为富则视其所分贫则视其所不取。夫上士难进而退也，其次易进易退也，其下易进难退也。以此数物者取人，其可乎！ 选自《晏子春秋》，有删改）

【注释】①莅:治理，下文的“临”“敕”与此同义。②官能:授予有才能的人官职。③庸:怎么，哪里。④务:致力，专カ从事。⑤游:交游，交结的朋友。⑥说:评说，评论。⑦靡曼:指言辞华丽。⑧声:名声，声誉。⑨荣:通“营”，迷惑。 8.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是(D )(3分)

A.食不饱，力不足 不足为外人道也(《桃花源记》)

B.策之不以其道 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) C.善为国家者何如 弗学，不知其善也（《虽有嘉肴》） D.夫上土难进而易退也 是进亦忧，退亦忧(《岳阳楼记》) 9.请用现代汉语翻译下面句子。(6分)

(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

想要跟普通的马相等尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢? (2)以此数物者取人，其可乎!

凭着这几种情况来选拔人才，大概就可以了吧! 10.请用＂/”给下面的句子断句。(断三处)(3分)

故通则视其所举穷则视其所不为富则视其所分贫则视其所不取

故通则视其所举/穷则视其所不为/富则视其所分/贫则视其所不取 11.阅读【甲】【乙】两文，完成(1)(2)题。(5分)

(1)【甲】文中“千里马”喻指 ，“伯乐”喻指 。【乙】文中，晏子向景公建议的治国方法是“ 。”(用原文回答)。(3分)

人才 善于发现和选用人才的人 举贤以临国，官能以敕民

(2)在对待“贤能”的问题上，景公与“食马者”的做法有什么不同?（2分) (2)景公:有求贤的主观愿望，虚心求教。食马者:埋没人才，摧残人オ。 【乙文参考译文】

景公问要晏子说:“治理国家和民众，善于治理国家的人怎样行事?”

晏子回答说:“任用贤人治理国家，投子有才能的人官职，就是他的办法。” 景公说:“即使有贤能之人，我怎么能发现呢?”

晏子回答说:“贤能而隐居，怎么能算作贤人呢?您也没有致力于这方面，所以没有发现。”景公说:“请问求贤的方法是什么呢?

回答说:“观察同他交游的是什么人，用他的行为来评论他的品行。君王不要以华丽的言辞来判定他的品行，不以非议判定他的品性，这样，(他)就不会故意做出某种举动来张扬名声，也不会掩盖自己的的来迷惑君王了，所以通达时看他都些什么，困顿时看他不做什么事；富有时看他向外分放什么，贫穷时看他不要什么。最贤能的人不轻易进身为官容易引退，次一等的人能轻易为官也能轻易引退，再次的人能轻易为官而不易引退。凭着这几种情况来选拔人才，大概就可以了吧!” 2020年广西贵港市中

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪？其真不知马也!

8.下列句子中加点字的用法和意义相同的一项是B

A．一食或尽粟一石 或异二者之为（《岳阳楼记》） B．安求其能千里也 尔安敢轻吾射（《卖油翁》）

C．骈死于槽枥之间 宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》） D．其真不知马也 其西南诸峰（《醉翁亭记》） 9.下列句子中加点词的活用现象与例句相同的一项是C 例句：策之不以其道

A．斗折蛇行（《小石潭记》

B．横柯上蔽（《与朱元思书》） C．不蔓不枝（《爱莲说》）

D．箕畚运于渤海之尾《愚公移山》）

10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是B

A．本文用的是“托物寓意”的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。

B．本文以“世有伯乐，然后有千里马”开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。 C．“执策而临之，曰；‘天下无马!’”一句运用了动作描写和语言描写，刻画出“食马者”愚昧专横的形象。

D．最后一段把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，对“食马者”的深刻嘲讽跃然纸上。

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【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）

【乙】

江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰“梅以曲为美，直则无姿；以歌为美，正则无景：以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫①直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之软之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之瘾明告鬻②梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！

（选自龚自珍《病梅馆记》）

【注释】①斫：（zhuó），砍削，②鬻：yù，卖。

9、下列加点词语的解释，有误的一项是（ D ）（2分）

A、食马者不知其能千里而食也（喂养） 以欹为美，正则无景（倾斜）

B、且欲与常马等不可得（普通） 未可明诏大号以绳天下之梅也（约束） C、策之不以其道（用马鞭驱赶） 以夭梅病梅为业以求钱也（使……成为病态） D、鸣之而不能通其意（沟通） 遏其生气（抑制） 10、下列加点词语的用法和意义判断有误的一项是（ C ）（2分）

A、故虽有名马（连词，即使） B、是马也（代词，这，这样）

C、其真无马邪？（代词，它，指天下） D、梅以曲为美（介词，凭借） 11、下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（ A ）（2分） A、甲、乙两文虽然文体不同，但都直接批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。 B、甲、乙两文都使用了比喻的手法，甲文用“千里马”来比喻杰出人才，而乙文则用“病梅”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才。

C、甲文揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马被埋没的根本原因。 D、乙文揭示了梅被摧残的根本原因是“文人画士孤癖之瘾”。 12、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）骈死于槽枥之间，不以千里称也。

和普通的马一起死在马槽之间，不以千里马而著称 （2）又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

又不是愚蠢的想谋取钱财的人凭借他们的智慧和力量能做到的 【参考译文】

【乙】江宁的龙蟠里，苏州的邓尉山，杭州的西溪，都出产梅。有人说：“梅凭着弯曲的姿态被认为是美丽的，笔直了就没有风姿；凭着枝干倾斜被认为是美丽的，端正了就没有景致；凭着枝叶稀疏被认为是美丽的，茂密了就没有姿态。”本来就如此。（对于）这，文人画家在心里明白它的意思，却不便公开宣告，大声疾呼，用（这种标准）来约束天下的梅。又不能够来让天下种梅人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条，把枝干摧折、使梅花呈病态作为职业来谋求钱财。梅的枝干的倾斜、枝叶的疏朗、枝干的弯曲，又不是那些忙于赚钱的人能够凭借他们的智慧、力量做得到的。有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人，（使他们）砍掉端正的（枝干），培养倾斜的侧枝，除去繁密的（枝干），摧折它的嫩枝，锄掉笔直的（枝干），阻碍它的生机，用这样的方法来谋求大价钱，于是江苏、浙江的梅都成病态了。文人画家造成的祸害严重到这个地步啊！ 2020年四川省成都市

阅读下面两篇文章，完成5~8题。 甲

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 乙

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ B ）

A.怒而飞 怒：振奋，此指用力鼓动翅膀 B.志怪者也 志：志向

C.才美不外见 见：同“现”，表现 D.策之不以其道 策：用马鞭驱赶

6.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ A ） A.海运则将徙于南冥 安陵君因使唐雎使于秦 B.去以六月息者也 不以物喜

C.而伯乐不常有 温故而知新 D.其真无马邪 帝感其诚 7.对文中画线句子翻译正确的一项是（ C ） 天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?

A.天空辽远，是它真正的景色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢? B.天空辽远，难道是它真正的景色?难道因为天空高远而看不到尽头? C.天色湛蓝，是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢? D.天色湛蓝，难道是它真正的颜色?难道因为天空高远而看不到尽头? 8.下列对选文理解和分析有误的一项是（ B ）

A.两文同写动物，形象迥异。甲文描绘了硕大无比、志存高远的“大鹏”，乙文刻画了不遇伯乐、屈辱而死的“千里马”。

B.两文借物抒怀，情感有别。甲文借“大鹏”迁往南海展现了作者的恐惧，乙文以“千里马”遭受屈辱表达了作者的愤懑不平。

C.两文语言精当，各具特色。甲文使用“三千里”“九万里”等词，用语夸张，想象雄奇；乙文连用“不”字，言简意赅，引人深思。

D.两文皆为经典，价值各异。甲文的“鲲鹏”超越现实，富有浪漫色彩，影响深远；乙文论说“伯乐”与“千里马”之关系，极具现实意义。