一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地读背课文
2、理解文中出现的生词，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。通过课文的学习让学生生动形象地感受鸡宝宝为了看到美丽的世界而付出的艰辛和努力，同时感受到鸡宝宝强烈的求知欲望。
3、认识本课11个生字，学会其中的7个，认识“羊”字头。培养学生自学生字的能力；让学生初步认识到语文在生活中无处不在，激发学生喜爱祖国文字的情感。
4、初步培养学生收集资料的能力。
5、能工整、正确地书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。
二、教学重点：
1、认识本课生字，学会其中的7个，能工整、正确地书写。
2、通过课文的学习让学生生动形象地感受鸡宝宝为了看到美丽的世界而付出的艰辛和努力，同时感受到鸡宝宝强烈的求知欲望。
三、教学难点：能初步感知汉字的形态美，并能比较正确、漂亮地书写本课生字。
四、教学准备：1、生词卡片。2、课件。
第二课时
一、教学目的
1.有感情地朗读、背诵课文。
2.通过课文的学习让学生生动形象地感受鸡宝宝为了看到美丽的世界而付出的艰辛和努力，同时感受到鸡宝宝强烈的求知欲望。
二、教学重点有感情地朗读、背诵课文。
三、教学难点通过课文的学习让学生生动形象地感受鸡宝宝为了看到美丽的世界而付出的艰辛和努力，同时感受到鸡宝宝强烈的求知欲望。
四、教学准备课件。生字卡片。图片。
五、教学过程
（一）、导入新课，激发兴趣
1、小朋友，这节课我们继续学习一个有趣的童话故事----（生读：世界多美呀！）
2、“多美”就是“很美很美”，（师圈出“多美”），让我们一起把这种很美很美的感觉读出来---（生读）
（二）、细读课文，感情朗读。
（一）、细读第一小节。
1、过渡：“世界真美呀”这句话是一只刚出壳的小鸡宝宝说的话。
2、提问：那么小鸡宝宝一开始是在哪里呀？（看图）蛋壳里的小鸡宝宝先是睡着的，后来它醒了。（板书：睡醒）它睁开眼睛一看，看到的世界是什么样的呢？打开书认认真真地读读第一小节。
3、过渡：小鸡宝宝醒了，看见什么？（看见四周黄乎乎的）
4、（出词语）黄黄的，多不舒服呀！谁来读？
5、怪不得小鸡宝宝在心里想：整个世界都是黄色的呀！
6、小朋友，想是什么呀？想在心里呢？怎么读？一起来。
7、是呀，醒了看见四周黄乎乎的小鸡，心里很不开心，让我们捧起书一起读好这个自然段吧！
（二）、细读第二小节
第一部分：赏美景
1、过渡：这黄色的世界小鸡觉得很不舒服，可后来它却高兴极了，这是为什么呢？请小朋友拿起书好好地读读第二小节。
2、交流：
① (播放画：展示出蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河。
② 它看到了什么样的景象呢？你能用自己的话来说说吗？（手指图从上到下） 指名说。
l 蓝湛湛：
谁来美美地读一读？
指名读：天空那么蓝、那么美，要想读美，老师这里还有两个想窍门，你们想听吗？（我们要边读边想象画面，这是诀窍一。诀窍二：把自己当做了小鸡宝宝，只要你们这样想，一定会读得很美很美的。
谁来读一读？
（看图）你瞧，天空深蓝深蓝的，就像一望无际的大海，这样美丽的颜色就是（出示，引读：蓝湛湛）。
谁也想读？评：蓝的透亮，多美呀。
一起来，齐读。
l绿茵茵：
老师想请一个小朋友来读读这个词（出示：绿茵茵），
被小朋友这么一读，你的眼前仿佛看到了什么？交流
树木枝繁叶茂，绿叶成荫，你喜欢这绿茵茵的树木吗？把你的喜欢读出来！评：碧绿碧绿的，多美呀
绿的发亮，绿的发光，真让小鸡宝宝高兴呀！
男生一起来。
碧澄澄：
你们看，蓝天和绿树正在照镜子呢！这是一条怎样的小河啊？（碧澄澄的，还有呢？清澈见底的，碧清的，干净的、清清的……）小河碧清碧清的，谁来读好它？我请一组开火车，大家来评一评谁读得最好。 女生一起来。
3、我们和小鸡一起从小小的洞眼里看到了一个美丽的世界，该有多高兴啊 ：往上看，天空是——的；往前看：树木是——的；往下看：小河是——的。
（出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的…… ）
4、小鸡宝宝深深地被眼前的美景陶醉了，不信，闭上眼睛听老师来读读。 谁也一定被这美景陶醉了，谁想读？
5、这么美的色彩，这么美的画面，这么美的世界，相信小朋友看着老师也一定会读出这种美美的感觉来的。
第二部分：啄蛋壳
1、过渡：孩子们，小鸡宝宝开始看到的世界是黄乎乎的，后来怎么会看到这么美丽的世界呀？让我们捧起书再来读读课文的第二小节，你一定会有所发现的。
（出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。）谁来读一读？
2、你觉得小鸡啄蛋壳容易吗？你从哪里看出来的？
a. “用小尖嘴”:嫩嫩的。小鸡刚醒来，小尖嘴可嫩啦！
b. “啄了很久”：老师发现他“很久”读得特别好。/你知道多久吗？老师课前查了资料，小鸡啄蛋壳整整啄了两天呢，花的时间可长了，多不容易呀！谁来读一读？恩，时间够长了。/听出来了，小鸡啄得很费力，啄的时间很长，谁能把这个词放到句子中也能读出它的不容易呢？
“啄呀啄呀”：/你们听，小鸡啄得多带劲呀！一起来
/是呀，小鸡使出了全身的力气，它在不停地啄呢！
/小鸡啄的累极了，可想到要把洞眼啄开，看到美丽的世界，再苦再累，也一定要坚持呀！
/小朋友，赶紧把这词宝宝送回家，相信小鸡的这份坚持不懈你也能读出来。
c. 它啄了这么长的时间，花了这么多力气，结果呢？“才啄出一个小小的洞眼”
小鸡的确是花了很多力气、很多时间，好不容易才啄出一个小小的洞眼！
真不简单呀！你能读好它吗？
d.让我们捧起书一起来读一读这段话，读出小鸡宝宝啄洞的不容易，读出它的这份努力吧。（齐读1、2句话。 ）
3、小鸡艰辛的劳动，终于啄出了一个小小的洞眼，还等什么呀？快快凑上来再来欣赏洞眼外美丽的景色呀！相信你一定会有更深的体会。（出示图文：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……）
（三）、精读第三自然
1、多美呀！让我们与小鸡宝宝一起发自内心地喊一喊吧！
出示句子：原来世界这么美丽呀！
2、孩子们，假如你就是蛋壳里的这只小鸡，看到这么美丽的景色你还想怎么做？（学生回答后表演）。小鸡宝宝也等不及了，等不及了，瞧，它已经出来了（贴板画）。 出示句子， 它用翅膀（一撑，就把蛋壳儿撑破了）。它叽叽叽地叫着，（慢慢站了起来）。
请小朋友们读读这两句话，能不能配上自己的动作呢？开始吧。
小鸡要出壳啦！谁愿意上来做小鸡？小朋友们做小评委，看看他是
不是很高兴、迫不及待要出来呢？
评：这“一撑”一点儿也没有力，看来小鸡一点也不想看
小鸡宝宝多么迫不及待地想钻出来呀! 谁想做这只迫不及待想一下子撑破蛋壳的小鸡呢？
你这一撑真是用力，蛋壳一下子就被撑破了！破得一塌糊涂！
（四）、精读第四自然段
1、小鸡终于出壳了。风一吹，小鸡宝宝的绒毛蓬松起来了，这时它又会说些什么呢？快去读读第4自然段。
2、小鸡站起来了，它走走看看停停，高兴地叫起来，小朋友来叫，我来做翻译。
生：叽叽叽 师：蓝湛湛
生：叽叽叽 师：绿茵茵……
下面，老师来做小鸡，你们来做它的翻译，好吗？我们开始啦！
师：叽叽叽 生：蓝湛湛
师：叽叽叽 生：绿茵茵……
3、小鸡可是在尽情地享受大自然的美啊！请想读好这段话的站起来读读。
出示文字：世界多美呀———蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的……
4、其实呀，小鸡还去很多地方，看到了更多美丽的景象，所以，这里用一个省略号来表示。
（三）、拓展思维、内化课文
1.小鸡到处走呀走呀，看到了更美的景色，出示图文：同桌相互说说，比一比谁说的更美。
2、指名说
3.世界上还有很多美丽的景色，看也看不尽，说也说不完，用你们的一双眼睛去发现更多美的东西。
（四）、总结深化
这只小鸡一开始在蛋壳里是睡着的，在妈妈的帮助下，过了许多天，它就醒来了，可看到四周都是黄乎乎的，感觉很不舒服。后来呀，它靠自己艰辛的努力终于啄了个小洞眼，然后冲破蛋壳，走了出来，第一次看到了五彩缤纷的世界，它情不自禁叫起来——世界多美呀！(学生齐说课题)
（五）学习生字
1、世界多美呀！小朋友读书读得这么认真，老师奖给你们一个生字宝宝，看看是谁呀？（美）
2、学习羊字头
3、师范写，
4、给美找个好伙伴。
今天，我们认识一只不断进取，不断努力地小鸡。以后我们也要像这只小鸡一样用我们的小脚走向世界，寻找美好，我们会发现（指着课题）——世界多美呀！
作业：请大家把这个有趣的故事回家有声有色地讲给父母听，如果能边讲边演就更好了！
用自己的话讲故事。
世界多美呀
睡醒洞眼 撑破
（图1） （图2） （图3）
整个世界都是黄色的呀 原来世界这么美丽呀！ 世界多美呀
