【设计意图】
小班的幼儿刚升入中班，对家的概念并不是很了解，为此本主题以儿诗《家》为切入口，通过对儿诗内容的理解，让幼儿初步感知什么是“家”。这首儿诗从幼儿喜爱的小动物出发，并采用问答的形式，尝试引导幼儿用合适的词对小动物的家进行表述，从而迁移到自己的家，激发幼儿对自己家的情感的表达。
【活动目标】
1、根据画面提供的线索，尝试用好听的词来表述画面内容。
2、在掌握儿诗的结构基础上，学习仿编儿诗。
【重点难点】
掌握儿诗的结构基础上，学习仿编儿诗。
【活动准备】
图书《家》，相应的图片
【活动过程】
一、谈话导入
师：小朋友，今天老师给你们带来了一本关于《家》的书，书中藏了很多小动物，它的家在哪里呢？我们一起来看一看。
二、理解儿诗内容
（一）幼儿自主阅读
师：刚才你看到了什么？
（二）给小动物找家并理解儿诗内容
给小瓢虫、小鸟、小鱼、白云找家。
逐一提问：小瓢虫（小鸟、小鱼、小白云）的家在哪里？
追问：嫩绿、茂密等词的意思。
教师小结：不知不觉中我们小朋友自己已经在书中发现了一个有趣的儿诗，儿诗的名字就叫“家”。
（三）发现儿歌问答的结构
1、了解问答歌结构。
师：小朋友，你们看，一边问，一边答，这样的儿歌叫做问答歌。
2、幼儿和同伴一起学习表演问答歌。
三、创编儿诗，尝试说好听的词
1、幼儿自主操作。
2、讲述创编内容。
四、延伸活动“我爱我家”
我们每个人都有自己的家，你的家是怎么样的？
