教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会写“白”和“云”两个生字。
3、理解课文内容，让学生感悟到祖国是我们的家，我们要热爱她。
教学重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文；
2.理解第二句诗句的意思，激发爱家爱国的思想感情。
教学时间：二课时（此教案为第一课时）
一、组织教学
1、谈话：欣赏住宅图。请看“这是一幢郊外的私人别墅，大城市里的联体别墅，在幽静的山林中，有着几户人家。这是南方少数民族居住的吊脚楼，草原上活动的房屋——蒙古包，北京人住的四合院。”
2这些都是不同地方的人居住的家，你觉得他们的家怎么样？
二、导入
1、刚才，我们看到了不同地方的人居住的家，小朋友们也有自己的家。不仅我们人有不同的家，自然界的动物植物什么的也都有一个有趣的家呢，他们的家就藏在今天我们要学习一首诗歌里，诗歌的名字就叫《家》，板书课题，指读、齐读。
三、读通课文
1、诗里的家究竟是什么样呢？请同学们认真听，一边听，一边想画面。
2、小朋友听得真认真，想知道他们的家在哪吗？赶紧打开打开课本p83，大声拼一拼、读一读课文，读准字音，读通句子。
3、在去他们的家的路上有两个关口，你们能不能顺利通过呢。
a带拼音词语
b短语
4、真厉害，顺利过关。现在让我们走进课文，数一数课文有几行？几句话？那我们先来看第一句。我请小朋友每人读一行，其他小朋友仔细听，他读得是否正确流利。（生读，正音）
5、老师再请4个小朋友来读一读，其他小朋友边听边想：这一句话分别写了谁的家？他们的家是什么样的？
6、说说看写了谁的家？（学生边说边贴词卡）
7、他们的家在老师的手里，先来读一读。他们分别是谁的家呢，谁来摆摆看。（学生贴词卡）
四、理解课文。
1、他摆对了吗？掌声送给他。就让我们来看看白云、小鸟、鱼儿、种子，他们在家里生活的怎么样？
2.多媒体演示：蓝天白云图。（快乐、自由）
（1）白云在家里快乐吗？为什么？（快乐、自由）
（2）指名读、齐读
3.接着，我们去看看小鸟的家。树林图（快乐、幸福、安全、温暖）
（1）小鸟在家干什么?
（2）那你们来美美地读一读吧。(指名，小组，齐读)
4.请小朋友自己读读三、四行，
（1）想一想：为什么说小河是鱼儿的家，泥土是种子的家呢？
鱼只有在水里才能生活，小河是鱼儿的生命之家啊！（幸福）
种子在泥土里才能生长，是呀，泥土给了种子营养，种子生根发芽了。（温暖）（2）指名，齐读
5.刚才老师和大家一起学习了第一句话，这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。家是那么的重要，在自己的家中是多么幸福啊！这一句话比较长，谁能连起来把它来读好，注意行与行之间的停顿。
指名读。女生读、男生读。
6、谁能看着图片把这句话背出来。
7.白云、小鸟、鱼儿、种子有他们的家，那我们看看课文的第二句话写了谁的家，（出示第二句话）谁来读一读
8、谁是我们的家？（出示：祖国）⑵看!这就是我们祖国的地图，祖国就是我们祖祖辈辈、一代又一代生长生活的地方,是我们自己的国家。
⑶我们的祖国叫什么?（中国）
谁知道祖国的全称（中华人民共和国）
所以，我们可以这样说：
中国是我们的家。
⑷那我们的祖国是什么样的呢？我们到祖国各地走走看看吧！
有一首诗歌《祖国是张五彩画》是这样写的。祖国是张五彩画继续边走边看。
你觉得祖国怎么样？
祖国如此美丽，就像是一个大花园。你们看花园里的小花长得多么美丽。孩子们在开满鲜花的草地上尽情的玩耍，他们多么像这一朵朵小花。你在祖国的怀抱中成长，你感受到了什么？
现在，你能读好这句话吗？
——我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
（指名读，小组读，男女生读、齐读）
来，做一朵朵小花，在祖国大花园里尽情了开放，美美地读一读这句话
5、说的真好。课文写了白云、小鸟、鱼儿、种子、和我们的家，从中我们感受到了生活在家里是那么的快乐、自由、幸福、温暖，谁能把整首诗连起来美美的读一读？老师为你配上好听歌音乐。
6、这首诗歌真好听，你愿意把它记在脑子里吗？那用你喜欢的方式试着背一背，可以看着板书或图片，也可以加上动作。
7、愿意背诵的小朋友请起立，可以加上动作，美美地背一背。
四、写字教学
谁最棒？我最棒!把掌声送给自己。
祖国真美，我们生活在祖国大家庭更要学好祖国的文字。今天我们学写两个生字。
1.卡片认读：白、云
2、白
①组词
②说笔顺
③观察：整个字写在半格中线内。上宽下窄。
老师说笔顺，你来描红。
巡视
3、云：
找朋友，教学撇折
①说笔顺
②观察：左低右高，底要平。
③老师说笔顺，你来描红。
4、巡视
五、拓展阅读
这节课，老师和同学们愉快地学了一首诗歌《家》。家是那么的美好，我们不仅要爱自己的小家，更要爱我们的大家，那就是我们的祖国，它叫中国。
现在，老师有两个任务，你能完成吗？
我能行：
1、把这首诗歌背给爸爸妈妈听，一边背，一边加上动作。
2、想一想：大自然中，生活中，还有谁是谁的家。
例：沙漠是骆驼的家。
我们下节课来展示。
快和小朋友分别了，我再送给小朋友一首诗好吗?朗诵《家》
