新人教部编版七年级上学期语文第五单元检测题

人教部编版七年级上学期语文第五单元检测题

一、基础知识及运用（24分）

1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）（4分）

A．污涩（sè） 妄下断语（wàng） 蜷伏（juán） 大相径庭（jìng） ．．．．B．怂恿（sǒng）直截了当（jiè） 怅然（chàng） 怪诞不经（dàn） ．．．．C．旁骛（wù） 孤苦伶仃（líng） 羽翮（gé） 恪尽职守（kè） ．．．．D．瞵视（lín）秾纤合度（nóng） 饮啄（zhuó） 忍俊不禁（jìn） ．．．．2．下列各项对文章的理解，不正确的一项是（ ）（4分）

A．《猫》一文作者郑振铎，福建长乐人，现代作家。本文写了作者三次养猫的经过和感受。

B．《鸟》这篇文章的作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。

C．《动物笑谈》中“到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释”是人物的心理描写。

D．《狼》的作者是蒲松龄，长篇小说《聊斋志异》是他的代表作，“聊斋”是他的书斋名称，“志”是记述的意思，“异”是指奇异的故事。 3下列句子中没有语病的一项是（ ）（4分）

A.糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。 B.没有谁不能不被“最美女教师”张丽莉的英雄事迹感动。 C.李爷爷刚收获的辣椒基本上全卖完了。 D.阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。 4．指出下列句中的通假字并解释，（4分） 止有剩骨____通____意思：______

5．指出下列句中加点词语的古今义。（4分） （1）止增笑耳 ．

古义：________________ 今义：________________ （2）屠自后断其股 ．

古义：________________今义：________________

6．上课铃声响了，某位同学还慢吞吞地往教室走，进教室之后，依然不紧不慢地走到座位上，此时老师笑着对大家说：“××同学真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱跑，老师批评了他，你看他现在稳重多了，打了上课铃，依旧沉得住气，都不快走两步。”教室里爆发出了一阵笑声。

读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么？如果你是老师，你会怎么说？（4分）

（

1

）

言

外

之

意

：

______________________________________________________________（2分）

（

2

）

你

说

的

话

：

______________________________________________________________（2分）

二、阅读与鉴赏（32分）

（一）阅读下文，回答问题。（12分）

猫（节选）

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”

张妈默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意，

隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。

7．体会下面句子的情感，并作分析。（6分）

（1）我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

___________________________________________________________________________

（2）自此，我家永不养猫。

___________________________________________________________________________

8．从选文及课文全文来看，“我们”断定猫咬死鸟的根据是什么？（6分） （二）阅读下面的短文，回答问题。（20分）

鸟语 耿林莽

①我听过一次鸟语。

②那里是一条山野间的河谷。河床低低的，塞满了石头。只剩下一点儿浅浅的水了，却清洌见底。流淌着的水声唤起许多歌声的记忆。又如弦，诱引着那些鸟们飞来飞去。

③河谷的上方，远山低垭成一条弓的背了。上面长着绿的短松和野樱桃林。密叶低垭，想那樱桃果子红了的时候，圆圆的，如鸟的歌声滚出河谷。

④而现在，色彩是寂寞的。雾覆盖着如梦的沉睡。

⑤这时候我听见了鸟语。只有在这时候，我才听见了鸟语，却看不见她们的飞翔。这是真正的鸟语。她们是被泉水洗净了的。她们躲在那些高高的树枝密集的叶丛中间，经过苍翠的绿色的过滤，一滴滴垂挂着，淡淡地淌下了山壁。这便是鸟语，这才是鸟语。只有在无人倾听的时候，只有在无忧无虑的山野，有一点儿野花的香气，有雾，有流水从石间穿过，只有在这样的时候，鸟儿们才开口说

话，自由自在，说她们想说的，人是听不懂的。但是却有人要冒充她们的知音。每天我都看见养鸟人提着他们的笼子到公园里去“放风”，一位驼背的老者，挑着两只高大的鸟笼，笼子边上还围着深蓝色的幛帷，他将鸟笼子挂在树上，揭去幛帷，这时阳光照进笼里，鸟却盲目似的并不睁开眼睛。有水，有沙子，有金黄的粟米，甚至还有一两只主人特意抓来的小虫子。驯养者给鸟的待遇是优越的。

⑥然而鸟儿们并不歌唱，不想说一句话。

⑦那个驼背老人眯细了眼睛，在打盹儿。他想听鸟语吗？囚者的告白、供认、诅咒，还是喃喃自语呢？

⑧什么也没有。鸟保持沉默。

⑨我忽然想起了奥斯维辛集中营。在那阴森的百万亡灵蒙难的牢狱，毒气室与焚尸房前面，一个人在拉提琴。这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇。

⑩这个不幸的囚者奏出了魔鬼的音乐。

⑪我在想：关在笼子里的鸟能唱出什么好听的歌来呢？

⑫成了游手好闲的绅士们之宠物的哈巴狗除了摇摇尾巴还会干什么呢？ ⑬假如每一个人都提一只金丝鸟笼，假如每一只鸟笼里都关一只沉默的鸟，假如世上所有的鸟全从山林进入了市场……

⑭我还能听到一次真正的鸟语吗？

9．文章第②③段描写了鸟语的背景，请概括这个背景的特点。（不超过10个字）（5分）

___________________________________________________________________________

10．作者用“放风”一词表现了鸟什么样的生存状态？（5分）

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11．解释“这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇”这句话。（5分）

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12．请概括《鸟语》这篇散文的寓意。（5分）

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三、写作

13、随着时代的发展，人们越来越追求精神的享受。有的人喜欢侍花弄草，有的人喜欢养小动物。你家养过吗？请写出你喜欢的一种小动物，语言要生动形象，要写出自己的真情实感。（200字左右） 14、读下面的材料，按要求作文。

寓言、童话、民间传说都有着动人的故事情节、有趣的人物或动物形象，特别受孩子们的喜爱。丑小鸭、小红帽、皮皮鲁是否也是你童年的朋友？白娘子、牛郎织女的故事是否也触动过你的心弦？画蛇添足、揠苗助长的故事是否让你发笑，引你思考？

请你以“________（童话、寓言、民间传说）伴我成长”为题，写一篇作文。 要求：（1）从括号中任选一个词语，把题目补充完整；（2）不少于600字。

参

1．B 解析：A项，蜷伏（quán）；C项，羽翮（hé）；D项，忍俊不禁（jīn）。 2．D 解析：《聊斋志异》是短篇小说。

3.D解析：A项，成分残缺，可在句末加“的物质”。B项，否定不当，可去掉“不能”。C项，前后矛盾，去掉“基本上”或“全”。

4．止 只 仅，只

5．（1）文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了” 耳朵 （2）大腿 量词，用于成条的东西 6．（1）批评那位同学松懈拖沓。

（2）略。 解析：你说的话要亲切平和，讲清事理，避免使用讽刺挖苦的语言。

7．（1）因为“我”冤枉了这只不能辩诉的动物，心里充满了内疚和自责。 （2）一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。

8．根据：它常常对鸟笼望着。（或：嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。）

9．环境美，无忧无虑，自由。

10．生活在如同监狱的鸟笼中，没有一点儿自由。

11．奥斯维辛集中营的杀人者需要拉提琴的囚者为他们掩饰杀人的罪恶，。

12．只有享受充分的自由，生命才能显示意义，生命才能有创造。

13、答案：略。解析：

提示：选出自己喜欢的一种小动物，抓住其可爱之处，运用恰当的修辞手法，进行生动细致的描绘。注意写出自己的真情实感。

14、答案：略。解析：从题目上看，作文题目的关键信息是“伴我成长”，因此，作文内容应该紧扣“伴我成长”，体现童话、寓言等是如何陪伴自己成长的。从选材上看，要注意选择有代表性的事例，可具体写与某一部童话或寓言等相关的故事，也可以写自己在阅读童话、寓言等故事时所获得的启发和感悟。从文体上看，可写成记叙文等，但要注意运用多种表达方式，在行文的过程中注意抒情和议论相结合，只有这样才能写出动人的好文章。

人教部编版七年级上学期语文第五单元检测题

一、积累与运用(30分)

1.下列加点字注音有误的一项是(3分)( ) A.俊俏(qiào) 臃(yōng)肿 ．．魁(kuí)梧 嗔(chēn)怪 ．．B.怂(sǒng)恿 蜷(quán)伏 ．．芙(fú)蓉 悲楚(chǔ) ．．C.斑斓(lán) 倏(shū)地 ．．感喟(wèi) 褴褛(lǚ) ．．D.疯癫(diān) 温煦(xù) ．．暮霭(ǎi) 嘟囔(nang) ．．

2.在下面几组词语中选择合乎句子语意要求的词语填空。(3分)( ) (1)我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着( )过一二小时的光阴。 (2)再令人( )的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了,但是我不忍看。

(3)不过为了( )真理,也只好忍受这种考验了。 A.度过 触目 探寻 B.消耗 触目 探求 C.消磨 惊心 探寻 D.消耗 惊心 探求

3.下列词语解释有误的一项是(3分)( ) A.妄下断语——乱说断定的话,乱下结论。 怅然——不愉快的样子。

B.孤苦伶仃——孤单困苦,没有依靠。 倏地——突然。

C.大相径庭——形容彼此相差很远。 神采奕奕——形容精神饱满,容光焕发。 D.一本正经——形容态度庄重严肃,郑重其事。 萦绕——围绕,缠绕。

4.下列关于文学常识的搭配错误的一项是(3分)( ) A.《猫》——郑振铎——《郑振铎选集》 B.《鸟》——梁实秋——《梁实秋散文》

C.《动物笑谈》——康拉德·劳伦兹——《所罗门王的指环》 D.《狼》——林嗣环——《虞初新志》 5.下列句子中没有语病的一句是(3分)( )

A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。

B.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。 C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。

D.这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。

6.暑假,王阳同学和爸爸、妈妈去长白山旅游。在大巴车上,王阳看见邻座的一位中年男子在吸烟,他对男子说了几句话后,男子立刻熄灭了香烟,并表示歉意。假如你是王阳,请把委婉劝阻男子的话写下来。(5分) 7.阅读下面材料,按要求答题。(10分)

材料一 中华国学经典指中华文化中最优秀,最精华,最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”,“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课,每周1课时。 材料二 目前,全世界已有100多个国家和地区设立了400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典,编写出版了《中华传统文化视听读本》,让中国传统文化走向世界。

(摘自“新浪网”)

(1)在中小学开设国学教育课,有人肯定但也有人反对,你持什么观点?请简述理由。(3分)

(2)读了“材料二”,你有什么感想?(3分)

(3)盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典,请你从《论语》《唐诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部,拟写一句推荐语。(4分) 示例:《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。

二、阅读理解(40分)

(一)

一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,．弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 ． 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 8.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是(2分)( ) 其一犬坐于前 A.其一犬/坐于前 B.其一/犬坐于前 C.其/一犬坐于前 D.其一犬坐/于前

9.解释文中加点词语。(2分)

(1)敌 (2)股 10.翻译下面句子。(2分) 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

11.在与狼的较量中,“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化? (3分) 12.概括狼的形象,并说说这则故事讽喻了什么。 (3分)

(二)

我爱鸟。

从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上溜达(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整地蜷伏着不动,哪里有半点儿瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说,常年地关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分地“优待”,但是如

果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇;它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着吧? 我开始欣赏鸟,是在四川。黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的。有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是独奏,有时是合唱:简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。客夜闻此,说不出的酸楚!

在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃。有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。看它高踞枝头,临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子;有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾地叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。

13.第一自然段只有三个字:“我爱鸟。”独句成段,它在全文中有什么作用?(2分) 14.第二自然段写的是什么鸟?表达了作者什么感情?(3分) 15.分别概括第三、四自然段的内容。(4分)

(三)鸟是树的花朵 吴 忌

一棵树落光了叶子,不能说丑,但缺了枝繁叶茂的风姿,裸露出树枝与树枝之间的巨大的空旷,总是遗憾。我时常有一种冲动,希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。我喜欢让一切事物从无到有。这令人激动。

冬天总是如此疏疏朗朗,这是不是我们在冬天缺少快乐的真正原由呢?树木仿佛停止了生长,我们总是怀着一种等待的心理度过冬天,如果下雪,玉树琼枝,以及屋檐吊着冰凌,都能令我们开心。没有树木的阴凉,我有些心虚,感觉厕所没有

围墙。大雁的声音已经很远了。我在大地上为冬日的阳光感到可惜,因为,阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上,阳光岂不等于虚度了岁月。正如袖手旁观的我们,在一堆红红的炭火前,等天黑。

然而一些鸟落到了树上,大大小小,五颜六色。我仿佛看见了满树的花朵! 有时候,鸟是一群一群地飞来飞走的,黑压压一大片的是八哥或乌鸦,冬天的麻雀也喜欢一群一群地飞,一群一群地落在光秃秃的树枝上。黑色的鸟群会在瞬间装点一棵树,装点一丛树林。鸽子也这么飞,要是一群白鸽落到树枝上,仿佛早春的玉兰花开,白得丰腴而优雅。鸟儿们叫着喊着,吵吵闹闹。有时候,三只五只,它们散落在稀疏的树枝上。我觉得这三只五只鸟,它们各自有各自的心事,说话的时候少,不说话的时候多。有的飞走,有的留下。有时候只一只,一只也好。一只鸟,孤独地立在细细的树枝上,这使人记起树上的花朵,也是先开一朵,再开一大片的。

每当看到树上落满鸟的时候,我就停下来看。有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。乌鸦的歌声粗壮而无所顾忌,麻雀使得冬天没有了秩序。有时一只鸟独自唱出婉转的歌声,细细地发颤、发亮。犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶。那是妙不可言的。

树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗?你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗?你见过会唱歌的花朵吗?这是一只鸟再造了冬天的生机。

鸟是树的花朵,此前肯定有人发现并且说出。如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。我站在树木之下,我想做的事,鸟儿们替我做了,它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵,排练了舞蹈,播放了音乐。

实际上,鸟儿一直都在树上,在春天的树上,在夏天的树上,在秋天的树上。只是由于树上有了真正的花朵,有了枝繁叶茂的摇动,我们看到了更多的生命的美丽,因此而忽视了树上的小鸟。我说,在一年四季,鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱,夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的夜月被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园。

我想,一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。真细想起来,我记住的人不是很多,而我记住的鸟却不少。因为,我认定鸟是树的花朵,千姿万态的花朵,常开常新的花朵,跳着舞蹈的花朵,唱着歌的花朵……

16.“裸露出树枝与树枝之间的巨大的空旷,总是遗憾”,句中“空旷”一词的含义是: 。(2分)

17.作者为什么说“有了鸟的树显得格外生动”?(2分)

18.“它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱,夏天的蝉鸣由一只鸟定调,秋天的夜月被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园。”这段话用了什么修辞手法?这样写有什么好处?(4分)

19.作者在文中说“一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的”,为什么人也会感谢鸟?说说你的理解。(3分) 三、写作(50分)

20.请以“班里那点事”为题,写一篇文章。写成记叙文,字数在600左右,中心要突出。

答案与解析

1.C( wèi—kuì。) 2.B 3.B(“倏地”解释为“迅速地”。) 4.D(《狼》的作者是蒲松龄,节选自《聊斋志异》。) 5.B 6.示例:叔叔您好:给您提个建议呗,请把烟熄灭好吗?吸烟会伤害您的身体,也会损害我们的健康。 7.(1)示例一:赞成。开设国学教育课,有助于我们认识中华文化的丰厚博大,提高自身品德修养。 示例二:反对,开设国学教育课,会加重我们的学习负担。 (2)示例一:中华传统文化走向世界,我们感到无比自豪。 示例二:外国人如此喜爱中国传统文化, 我们更应该努力学习和传承民族文化。 (3)示例一:《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。 示例二:《唐诗三百首》——走进文学的殿堂,欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。 示例三:《西游记》——感受作者丰富的想象,聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。 8.B 9.(1)敌对,这里是胁迫、攻击的意思。 (2) 大腿。 10.骨头已经扔尽了,两只狼像原来一样一起追赶。 11.开始屠户很害怕,存有侥幸心理,给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶;后来屠户镇定下来,丢掉幻想准备抵抗,奔过去倚靠在柴草堆下面,拿起屠刀;最后屠户坚定决心,勇敢斗争,跳起来,连砍几刀杀死了一只狼,又砍断了另一

只狼的后腿并杀死了它。 12.狼的形象:贪婪、狡诈、凶狠;这则故事讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归是要失败的。(或者认为这个故事告诫人们,对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。 13.开启下文,定下感情基调。 14.失去自由的鸟。 表达了作者对鸟的同情和对玩鸟者的反感、不满。 15.第三自然段:写鸟的叫声;第四自然段:写鸟的形体。 16.天空 17.因为小鸟的跳跃,冬天的风就显得细微而富有弹性。因为一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。树上的鸟再造了冬天的生机。 18.比喻、拟人。 形象生动地写出了一年四季鸟儿给树林带来的生机与活力。 19.因为鸟儿给树木带来了舞蹈音乐,带来了生机与活力,让人在沉寂的静止的树林中感受一种自然的灵气,一种活动的生命的感悟。