部编人教版二年级科学下册《通过感官来发现》教案

检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 第2单元 我们自己 2.通过感官来发现 总（ 6 ）课时 第（2）课时 教科学探究 知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 学科学态度 培养学生学科学、用科学的习惯和爱科学的情感。 目标 科学、技术、 能动用各种感官观察并描述事物的特点。 社会与环境 科学概念 感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此来区分事实与想象。 教学重点 知道全面认识一种事物需要动用各种感官。 教学难点 能动用各种感官观察并描述事物的特点。 教学准备、纸杯3个，菊花茶、绿茶、红茶适量，热水1瓶火柴1盒、每组品茶杯资源 3个、蜡烛1支、课件等。 教学过程 一、复习导入，直入课题，聚焦问题 1.我们一起认识了感觉器官，那我来考考大家，耳朵是用来干什么的？眼睛了？鼻子了？舌头了？（不能随便的闻和尝）皮肤了？ 2. 这些感觉器官可以帮助我们认识世界。 二、创设活动，品尝茶水 1. 老师这里有三杯饮料，首先大家看一看、闻一闻，它们之间有没有什么不同？ 2. 小组活动，教师巡视。 3. 分享自己的发现。 4. 提问：这三杯饮料有哪些不同呢？ 5. 我们通过看和闻知道了它们之间的不同，但它们到底是什么我们还有争议 ——尝。W 6. 老师有几个问题考考大家：（1）几个人尝？1个人尝（2）尝几次？尝3次（3）这三次有什么不同？。2·1·c·n·j·y 7.谁愿意来将这个有趣的活动讲给大家听了？蒙上之后是不是一次就猜对的？捏住鼻子之后呢？ 三、联系生活，观察点燃前后的蜡烛 1. 过渡：下面我们就来考考大家综合运用的能力。 二次备课 （个性化修改） 2. 首先老师要给大家换个器材，（出示蜡烛）这是什么？这个蜡烛能不能尝啊？ 3. 拿到以后，请你除了尝以外，运用其他的观察方法来观察一下。 4. 学生分组观察蜡烛。 5. 学生汇报：用什么方法有什么感觉。引导学生知道不同的方法也可以得到很多信息。 6. 想不想把它点燃，但是点燃之后有火是有些危险，每一个小朋友要控制好自己，能不能用手去摸？我们可以尝试着慢慢的靠近。然后我们再一次用观察方法来观察一下。21世纪教育网版权所有 7. 老师为学生点燃蜡烛，学生观察点燃后的蜡烛。 8. 学生汇报点燃后有什么新发现。（外形变化、温度变化、气味变化） 9. 再来看看吹灭以后的蜡烛有没有变化呢？ 四、拓展 实践应用，挑西瓜 1. 过渡：我们的孩子真能干，发现了很多东西。这么多西瓜，我怎样挑一个好吃的， 2. 学生说说自己的办法。鼓励学生说出更多的方法。 看花纹、瓜蔓，摸手感要光滑。听声音，垫重量 3. 看样子，就挑西瓜这件小事，我们都要看一看、要听一听，要摸一摸，要用到很多的感觉器官。 4. 学生挑西瓜，说说自己用的方法。 2.通过感官来发现 板书设计 教学反思 耳朵 眼睛 鼻子 舌头 皮肤