流 光 岭 中 学 七 年 级 语文 导 学 案(2016年3月)
班级 姓名___________ 课题 课型 新授 25诗词五首 主备教师 彭伟娟 审核人 1、了解诗歌的朗读技巧，能背诵、默写这五首诗。 导学目标 2、理解诗词的内容，体会作品所表达的思想感情。 3、品味诗歌的意境美、韵律美。 1、了解诗歌的朗读技巧，能背诵、默写这五首诗。 课 时 第 1 课时 七年级组 学期总序号 7 重点 难点 2、理解诗词的内容，体会作品所表达的思想感情。 品味诗歌的意境美、韵律美。 知识链接 通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律的诗体叫古体诗。如《观沧海》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。 课 前 预 习 预习指导 与反馈 律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律规定有三：了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。 1、文学常识填空： 《饮酒》的作者是 ，名__ ___，他是__ _ （朝代）人，选自 ，体裁是： 。 《次北固山下》作者 ， 代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当船到北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是 的意思，本诗属 言 诗，选自 2、解释加点词语。 客路青山外（ ） ；风正一帆悬 （ ） 乡书何处达（ ） ．．．．．．课堂活动设计 导 入 学习《饮酒》 1.通读，在课本上划分节奏。 2.反复朗读，解决问题： ①.第一句中虚词“而”表 关系。 ②.本诗中纯写景的句子是 ， ，叙事、写景 相结合的句子是 ， 。写出诗人悠闲自得生活的一句是 ， 。表现这首诗思想内容的一个词是 ，这也是这首诗的“诗眼”。 ③.“问君何能尔”一句中的“尔”指代什么？ 疑问 随笔 自学交流 展示质疑
④.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。 ⑤．“采菊东篱下，悠然见南山”表达了诗人什么情感？ ⑥. 怎样理解“此中有真意，欲辨已忘言”？ ⑦.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？ ⑧.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 学习《次北固山下》 反复诵读，合作探究 ②.《次北固山下》这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？能说出来这是什么写作手法吗？ ③.诗人对旅途的感觉是顺利的，还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？ ④.诗中写江水浩渺，视野开阔景色的诗句是： ⑤.残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？ ⑥．汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？是向哪个方向寄？ ⑦这首诗表达了作者怎样的思想感情？那两句诗集中表达了这种感情？ 点拨拓展 背诵比赛 理解默写。 （1）《饮酒》一诗中表明作者志向、蕴含深刻道理的诗句是： ， 。 总结（2）王湾《次北固山下》的语句“ ， ”蕴含了时序变迁、测新旧交替的自然规律。抒发作者思乡情愁的诗句是： ？ 。评 （3）总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“ ， ”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。 备 注
