第三中学见习班主任制度依据学校提出的“树名师育英才,创世纪名校”的奋斗目标,学校要有一支高素质的教师队伍,而教师队伍中关键要有一批有高超的教学水平和懂管理艺术的班主任骨干。但从现实条件看,由于时代的发展,学生素质条件的变化,培养一批新型班主任势在必行。一个学校有一批优秀的班主任,对学生和学校的生存和发展的意义是十分重大的。目前学校正处新老交替之际,也急需一大批能胜任,并且让家长和学校放心的班主任。期因此,我校创立“见习班主任”的培养机制,尽快打造一批班主任骨干。
一、培养对象的产生办法:凡新调入我校的新教师和新分配来的大学生均可列为培养对象,不经过培养不能从事班主任工作。经学校依情况选择,征求个人意见,确定培养具体对象。
二、 培养方式:
1.见习班主任以“副班主任”的身份参与班级管理。指导教师要有计划、有步骤、有重点的进行指导,逐渐让见习者明确班主任应具备的基本条件和技能,依据见习者的优势,因势利导,把见习者培养成一名具有特色的班主任。
2. 见习途径:一是参加学校班主任的理论学习。二是直接参加实践。
3．对见习班主任进行阶段性考评,以交流方法为主,促进迅速成长。
4. 见习班主任培养的重点是树立正确的学生观,能全面评价学生,对学生的终身负责;另一方面是主任班级管理的策略和艺术。
三、 见习班主任的考核与验收。
1.详见“见习班主任”合同书。
2. 对考核优胜者适时任命正式班主任,对不能胜任者在征求个人意见的前提下继续培养。
