12、想别人没想到的
1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么教 学 能得到画师的称赞。 目 标 2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 知识点 梳 理 （一）、故事激趣，导入课文 （二）、自由读文、整体感知 1、 这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事？ 2、 反馈交流 3、 用课件出示填空，来帮助讲述课文的主要内容。 （三）、随题读文，重点研读小徒弟的画 教 学 过 程 1、 画师要考徒弟什么？读出相应的段落。（板书：画多） 2、 画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？ 3、 屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。 4、 读一读，可以提出哪些问题？ 5、 根据问题研读课文 （1）、大徒弟画了什么？要读出“多”要强调哪些字词？指名读（板书；很多） （2）、二徒弟画了什么？从哪里看出多？（板书：许多） 默读、归纳主要内容 （3）、三徒弟画了什么?读一读画的内容（板书：两只） 6、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处 7、画师是怎么评价的？（显示画师的话） ⑴读一读画师的话 ⑵理解“若隐若现”⑶小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？ 8、 听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？ 9、 大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？ 10、 什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什么?用“原来——”说话 11、 小徒弟是怎样表现出骆驼多的？（板书：以少代多） 12、 完整地读课文。把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。 （四）、拓展内容 1、引言：宋代的赵佶皇帝喜欢以诗做画。比较有名的还有这一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的诗句。课件出示： 下面四幅图,哪一幅最适合\"深山藏古寺\"的画面,为什么? 2、说说你收集来的有关创新的故事 （五）、总结道理： 创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做？（平时多动脑筋，多想别人没想到的事） 课 后 反 思
本文内容比较浅显，在教学时我主要是引导学生自己提出问题，小组合作来完成。
