幼儿园绘本研讨活动组织方案

教研主题： 教研时间： 教研地点： 参加教研人员： 教研目标：

1.通过集体讨论，深入解读绘本、设计教学及集体阅读方案。 2.总结解读绘本、设计阅读活动的方式策略。 教研准备：

1.PPT进行去文字处理。图书人手一册。 2.保教处设计方案。

3.分工：——活动安排、组织。 ——分别负责组织中大班教师讨论。 教研流程：

一、《黄黄的，是一朵花吗？》 （一）文本解读 1.阅读文本

（1）共同阅读《黄黄的，是一朵花吗？》（无文字版ppt），发言：你读到的故事大意。重点表达不同想法，但要说明理由。找出容易产生异议的地方，可能会是幼儿阅读时的难点。

（2）人手一本图书阅读。 2.文本分析

（1）内容，结构，能引起幼儿共鸣之处，可挖掘的教育价值。 （2）一起学习文本解读。

3.分析孩子能读懂什么，哪些不易懂，会对什么感兴趣。 （二）集体教学设计 1.目标制定 2.设计集体教学

讨论故事关键问题、重点、难点。

一次次猜测，一次次否定，环环相扣，结构出人意料。

（三）集体阅读设计

我的设计：分三部分逐页读——完整欣赏——替换图形 大家的设计围绕：

集体阅读 重点提问 重点页面分析 后期可以开展哪些活动 二、《小狗的一天》 （一）文本解读 1.阅读文本

共同阅读《小狗的一天》（无文字版），发言：你读到的故事大意。 重点表达不同想法，但要说明理由。找出容易产生异议的地方，可能会是幼儿阅读时的难点。

人手一本图书阅读。

2.文本分析：内容，结构，能引起幼儿共鸣之处，可挖掘的教育价值。东方娃娃文本解读。

3.分年级组讨论。分析孩子能读懂什么，哪些不易懂，会对什么感兴趣。

有些页面是一个情节，有些页面是连续的两个情节。 （二）集体教学设计

分年级组讨论故事关键问题、阅读阶段。

我认为的关键问题：主人的心情怎么样？小狗是一种什么样的心情？为什么会有这样的感觉？你愿意做流浪狗还是什么样的小狗？为什么？这样的情感是否能引起幼儿的共鸣？这些都是我在阅读前预设的问题。

（三）集体阅读设计

我的大班设计：自主阅读—集体讨论—多角度追问—换位思考 大家的设计：

集体阅读 重点提问 重点页面分析 后期可以开展哪些活动 三、文本解读、设计策略