7.《金色花》教学设计中心发言人：王梓语
【教学目标】1、品味诗歌语言，理解文中小孩的形象
2、体会泰戈尔散文诗的风格3、领悟母子浓浓亲情之美
【教学重点】品味诗歌语言，理解文中小孩的形象 【教学难点】体会泰戈尔散文诗的风格 主问题：怎样理解文中男孩的形象？ 问题群：1、文中的男孩是一个怎样的孩子？
2、文中为什么把男孩比作金色花？ 3、文章为什么用孩童的视角来写？
教材分析：
本教材第二单元课文从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，学习此单元要重视朗读， 把握感情基调，在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。
《金色花》是本单元第7课《散文诗两首》中的一首散文诗，由“假如我变成了一段金色花” 入文生发出奇特的想象，以一个孩童的视角表达了对母亲的热爱与依恋之情。这首散文诗凝 练灵巧，富有情韵，具有浓烈的情感，是学生练习朗读非常好的范本。在教学时应充分调动 学生积极自主的情感体验，引导学生通过自由朗读感受作品的意境美、情感美，进行个性化 的品析，提高自身的欣赏品位与审美情趣。 学情分析：
在第一单元写景散文的朗读练习基础上，这一阶段学生的学习不能再止步于准确、流畅、有 感情地朗读课文，而应该从“走进文章”到“走出文章”，对文章进行个性化的解读，有自己 的理解、判断和思考，并将其带到朗读中去，形成创造性的朗读，享受朗读之美，感悟作品 意蕴。
刚上七年级的孩子，感情丰富，性格活泼，能够与这篇作品形成情感上的共鸣。因此，在这 节课中，我设计了美读课文的环节，期望孩子在自主探究、合作朗读的过程中体会作品的深 刻意蕴。 【课时安排】一课时 【教学步骤】一、导入：
我们今天要学习的课文《金色花》选自泰戈尔的诗集《新月集》。为什么诗集要取名《新月集》，预习完这篇课文后你有怎样的看法？ （1分钟） 明确：
新月（纯净、美好），这部诗集着力描绘了天真可爱的儿童。孩子的心灵就像一 轮新月一样纯净、没有杂质。我们来一起看看，在《金色花》里的小男孩，他 的小小世界是否也像新月般纯净、美好！ 二、初读，整体感知 互动1：应该用怎样的感情基调来朗读这篇课文？ （5分钟）明确：欢快、舒缓、深情。
互动2：全班齐读课文点评：纠正字音，指导朗读（注意停顿、语调的抑扬） 三、美读，感悟形象散文诗具专春的音乐性、节奏感，非常讲究朗读时的情感、情趣。好文不厌百 回读，文章情感需要我们在一次次朗读中去细细品悟。 互动1:思考这篇课文描写了一个怎样的孩子？请结合文中的具体词句进行品读，在文章中进行勾画批注。（2分钟） 点拨:（20分钟）1、“假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻 地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ”写出了活泼天真、 富有想象力的孩子（最后问句的语调要上扬）。 2、“我暗暗在那里匿笑，却一声儿不响”写出了一个机灵调皮的孩子。（“暗暗 地”“匿笑”语气轻一些，读出欢乐与调皮的意味。）师补充：
为何要偷偷躲着笑，不让妈妈知道呢？回想一下我们的生活，妈妈常一声不吭 就把我们床底下的臭袜子给洗了，在我们饥肠辘辘回到家时，妈妈已默默做好 了可口的饭菜。妈妈默默做这一切，是为了我们能够健康快乐地成长。
真爱无言，它蕴藏在具体的行动之中。所以这个男孩默默地陪伴在妈妈身边， 希望能带给妈妈舒适与愉悦。这饱含着孩子对母亲真挚、深沉的爱意。
（板书：真爱无言）3、“你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的J写出了天真可爱的孩 子（“我”字拖长，加重，上扬，读出得意与兴奋的意味）
4、“那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小影子在你的书页 上，正投在你所读的地方。”写出了一个体贴母亲、爱母亲、依恋母亲的孩子（“小 小”读出炫耀、自豪、可爱；“正”读重音，稍拖长）5、当你黄昏时拿着灯到牛棚里，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子, 求你讲个故事给我听J写出了一个调皮可爱、依恋母亲的孩子（读出可爱、撒 娇的意味）
6、“我不告诉你，妈妈”写出了俏皮淘气的孩子（读出孩子气）评：一千个读者心中就有一千个哈姆雷特，老师从大家刚才的朗读中感受到了 大家对这篇文章的不同理解，读得非常好，品得非常细，大家都有一双发现美 的眼睛！
四、研读，领悟主题互动L作者为什么要把孩子想象成一朵金色花？（文章主题）
1、金色花是印度圣树，象征着母子间圣洁、高雅的爱（母亲是虔诚的教徒，金 色花能更好地陪伴她）2、花朵是可爱的，美好的，用于比喻儿童很贴切。
3、人们喜爱花朵，花朵也惠及人们，母亲爱着孩子，孩子也回报母亲。 五、延读，体会风格：
（一）老师还摘取了两篇《新月集》中的散文诗，我们一起来读一读，这两首 诗和《金色花》相比，有什么共同之处？
是我要走的时候了，妈妈；我走了。
当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那 里呀！” 一一妈妈，我走了。
我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。
大风之夜，当雨点在树叶上淅沥时，你在床上会听见我的微语：当电光从开着的窗口闪进 你的屋里时，我的笑声也偕了他一同闪进了。一一摘自《新月集•告别》
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿 了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。我将永不同爸爸 那样，离开你到城里去作事。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡 船的船夫。一一摘自《新月集•对岸》互动：都是从孩童的视角写了对母亲的爱与依恋。《告别》也同样充满了奇特的 想象。
《新月集》37首作品中，有20首是像这样以孩子的口吻来写作的，属于纯粹 的儿童视角，显得活泼可爱而情感奔放，纯净而又美好。
互动2：泰戈尔作为一个成人，为何却热衷于以孩童的视角来写母子亲情呢？ 我们一起走进这个作者来了解一下。
（PPT展示作者，强调“社会活动家”、作品主题风格）有人评价他说：“他一生都像是一个孩子”
五、结束语.
《新月集》是泰戈尔52岁时写成的，《论语》中说“五十而知天命”，泰戈尔 对于天命的领悟就是在成人的阶梯上再写童年时的纯真与纯粹。就像《园丁集》 中的一句：“世界以痛吻我，我要报之以歌。”当我们长大成人，面临更加纷繁 复杂、充满压力与困惑的世界时，我们应始终保持一颗童真的心灵，活出纯粹, 活得澄澈，以温情的眼光来感受生活的美好。 六、作业：
母子间的爱是崇高的、纯净的，学完这篇课文之后，我想各位同学心中也有 了许多感触，现在请各位同学拿出笔，充分发挥想象，细细回想在生活中曾被 你忽视的妈妈的爱，模仿《金色花》的格
式，抒发你对母亲真挚的爱意！ 教学反思: 成都七中育才汇源校区2023年统编版版教材）七年级上（ 第二单元
