２０１５第８期（总第１０４期） 学术探论 新课标下高中英语的思考与探索 摘要：随着时代的发展， 是一个挑战。 社会的进步，人们对教育的重 ３．英语学习本身也有一定的影响 如何开展高效课堂教学 视程度也在不断的增强，于是 英语与汉语是两种完全不同的语种，总体 新课标改革的潮流逐渐盛行 而言不同之处远远大于相同之处。所以在以汉 口李冬兰 并席卷全国。在这种形势下， 语为母语的前提下，加上周围的环境因素的影 高中英语应该如何提高课堂 响，在学习英语的时候会或多或少的受到汉语的 课堂是教师与学生沟通与交流最主要 上的教学效率，学校应该如何 影响。而在教学中，学生缺乏英语学习环境，英语 的端口，是教师最主要的职责所在，也是学 打造良好的英语学习环境，学 教师大多数也是国内教师，外教的数量少之又 生最重要的获取知识的方式，一堂课程４５ 生应该如何改变学习知识网 少，这无形中给英语的学习增添了难度。由此学 分钟，如何高效且合理安排好一堂课，是一 络去适应这场变革，如何改变 生渐渐失去学习兴趣，甚至是延误学习英语学 种技巧，更是一份责任。一堂课传授了那么 之后与之前的学习方向与学 科。长此以往，将会严重影响学生的学习成绩。 多，学生又接受了多少；接受了那么多，理解 习重点等问题都急需解决。本 二、新课标下英语教学的改进措施 了又有多少；理解了那么多，掌握了又会有 文从高中英语教学的现状出 １．全面提高英语教师自身的素质 多少？一节课除了传授知识，有没有在思维 发，深入的分析了现今存在于 上给予学生以启发？这些都是我们作为教师 口 高中英语教师首先要具备良好的职业道 高中英语教学中的问题，并且 德，并且对于事业要拥有热爱之情。优秀的职业 应该思考的问题。因此，高效课堂的开展对 乔 对现存的问题提出一些整改 道德能使教师积极的去面对新课标的改革，从 于教育工作有着十分重大的意义。那么高效 永 措施，希望能够为高校英语教 容应对改革进程中的一系列突发状况，并逐步 课堂应该如何开展呢？ 玲 学适应新课标改革有所帮助。 自我完善，达到一个新高度。在不适应的环境下 首先，从课堂本身考虑，我们应该做到 关键词：新课标高中英 积极分析原因，找到解决办法，有助于提高教师 合理安排课堂时间，把握课堂进度与节奏。 语教学思考 的综合素质，在实现高中英语教学新课标的方 第一，要求教师自身在课堂前编写教案 《普通高中英语课程标 向上有所建树。教师只有对于职业充满热爱，才 时，对教材有透彻的理解，一本书先读厚，再 准》对高中英语课程的性质、 会对学生充满热爱，对工作充满热爱，这种感情 读薄。哪些是重难点，就应该重点设计与安 基本理念、课程设计思路进行 才会在工作中无限量的发挥出来，在课堂上以 排，再结合本班同学的特点设计出，符合学 了比较明确和完整的阐述。还 饱满的精神授课，激励学生，给学生信心和斗志 生学习习惯的教学方式；哪些是简单的，可 对教学的目标以及教学的内 昂扬的学习信念。另外，教师还要不断提高自身 以简单概括一下；哪些是学生的兴趣点，可 容作出了详细的描述。另外对 的专业技能，提高创新能力和探索能力，在教学 以通过课前设计，提高学生学习兴趣，引导 教学、评价、课程资源开发与 中不断的改进教学方法，进而提高教学效果，跟 学生发散思维。 利用、教材的编写与使用也提 着新课标的步伐阔步前进。 第二，联系学生注意力高低进行教学环 出相应的意见。事实上是对高 ２教学应该注重对学生英语综合能力的培养 节的合理安排。一堂课学生不可能注意力时 中英语教学应当实现的理想 如今的传统英语学习注重的是基本的语法 时高度集中，所以在安排教学活动时可以以 状态的描述和表达，即高中英 知识和单词、语句，缺乏对英美国家人文风情与 较为简单的知识点或兴趣点来引入课堂，在 语教学追求的应然状态。 历史知识的掌握，使得英语学习的基础不稳固。 注意力较为集中的时段讲解重点难点，其余 一、新课标下高中英语教 高中英语教师要注重对学生语言技能的培养， 时间可以安排兴趣点来吸引学生注意力。同 学存在的缺陷 让学生摆脱单纯的、枯燥的语法学习和单词背 时还可以增加提问，小组讨论，课后题当堂 １．教师不能很好适应新课标改革 诵，应该分析学生的英语水平，着重培养听、说、 练习，丰富整个课堂，增加学生对知识点的 在新课标的影响下，英语课堂的教学模式 读、写、译等方面的综合能力，组织学生交流学 理解与消化以及教师与学生的交流和互动。 需要改变，要始终围绕新的教学任务：在课堂 习，在探讨之中进步，是每一个学生的英语能力 在课堂结束后可以梳理一下当堂课的教学 上培养和激发学生学习英语的兴趣，引导学生 得到全面提高。 内容，使同学的思路更加清晰。 树立自信心，并且在学习上培养良好的习惯， 三、结语 其次，开放式教学，寓教于乐。生物本身 还要帮助学生制定完整的学习策略等。这就要 《标准》在教学理念、内容、实施措施等方面 就是与实际联系紧密的一门课程，更加有利 求英语教师打破原有的教学理念和教学模式， 体现了创新，但是高中英语的教学现状仍旧喜忧 于引导学生发散思维。通过引入现实生活中 站在新课标的角度去审视课堂任务和教学模 参半，完善高中英语课程的实施，需要从高中英 的例子，设计一些富有趣味，含有质疑的问 式，但是这使得部分教师感到力不从心，无从 语教师专业发展和完善评价机制着手，有了自主 题，鼓励学生有不同的看法，不同的意见，然 下手，失去了执掌课堂的能力。在高中阶段，学 发展意识，教师自身才会主动调整教学理念、知 后进行交流和讨论。教师在此时就是一位领 生和教学需要面向高考，承担着来自自身或者 识结构，提升教学能力；有了合理的评价和激励 路人的角色，问题的答案不止一种，学生提 是外界的压力，但是高中英语教师不能适应高 机制，才能正确引导教师行为，实现发展目标。总 出越多的看法，说明这个问题越值得讨论。 考对学生的英语学习要求。另外部分高中英语 之，高中英语教学的发展还有很长的路要走。 同时安排学生课后提前查找相关资料，以论 教师的英语词汇量也很缺乏，对国外的风土人 参考文献： 证自己的观点与看法。这样在课堂上就能充 情及文化了解甚少。所以新课标的改革在一定 ｆ１］ａ嘻娟．新课标下高中英语跨文化意识的 分调动学生的积极性。同时要努力营造一种 程度上增加了教师的教学压力。 培养［Ｄ］．苏州大学，２００８． 平等，宽容，相互理解，愉悦的课堂氛围，更 ２．新课标改革对课程要求发生变化 ｆ２１蒲佳荔．新课标下高中英语教学的文化导 有助于学生思维的开阔。 之所以进行新课标的改革是因为传统的教 入【Ｄ】．重庆师范大学，２０１２． 最后，从学生角度看，激发兴趣，提高学 学内容以及传统的教学模式已经无法适应飞速 Ｉ３卢宗平新课标下高中教材的文化开发及 ３Ｉ习主动陛。兴趣从来都是学生最好的老师。 发展的时代，若想不被时代的潮流淹没，新课标 其在教学中的渗￣ｔｌＤ］．华东师范大学，２００９． 在课前准备过程中，可以准备一些与课程相 的改革势在必行。新课标的改革对传统的教育 『４］吕靖．谈谈对新课标下高中英语教学的思 关的小故事，吸引学生。同时配合多媒体，挂 要求进行了一系列的更改，它引导高中英语课 考与探索丌１学周－７１Ｊ，２０１４，０７：１７４． 图，模型等生动直观的教具，从视、听、嗅、触 程更加注重培养学生学英语和用英语的能力， ［５］王玉琴．浅析新课标下高中英语泛读教学 等多个角度进行启发式教学，从而提高教学 使学习和使用结合起来，促进学生积极思维和 卟中学英语园地（教学指导），２０１２，０７：３０—３１． 课堂效果。 有效的表达。尤其是在信息化的今天，懂得如何 ｆ６１吴俊瑜关于新课标下高中英语语法教学 高效课堂不是一蹴而就，还应该继续探 获取信息和处理信息、怎样分析问题以及处理 的几点思考ｍ．学园，２０１４，２０：１０９－１１０． 索更多有效的方法与思路，站在学生的角度 问题是每一个高中学生应当具备的基本能力， ｆ７１樊少鹏．新课标下的高中英语教学探究 看问题，同时深化自身的学识与教学水平， 高中阶段应该特别重视对着能力的培养，这能 Ｕ１．海外英语，２０１０，０６：１０９＋１１７． 不断充电，才能在开展高效课堂的过程中， 够使学生终生受益，为学生们今后更好的学习 （作者单位：内蒙古呼和浩特和林格尔县第 有更多的创新与发展。 和工作打下良好的基础。同时这对英语来说又 一中学高中部） （作者单位：陕西省吴堡县吴堡中学） ・４３・
