中班科学活动空气在哪里教案反思
活动目标：
1、对空气有初步的了解，感知空气是处处都有的，无处不在的。 2、通过小试验，使幼儿知道空气的特征：空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。 3、对科学小试验产生爱好。
4、能乐观地与同伴沟通自己的觉察，激发进一步探究事物变化的愿望。
5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备：
1、阅历预备：幼儿有玩塑料袋的阅历，喜爱参加户外活动并能在大自然中感受到空气2、物质预备：塑料袋人手一份、塑料瓶、气球、手帕、玻璃杯、透亮 水缸活动重点：感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点活动难点：通过小试验，使幼儿知道空气的特征：空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的。 活动过程：
一．找空气。老师变魔术，引出活动。
师：小伴侣们好，今日老师要给小伴侣们变魔术，请小伴侣们认真看哦。
1、老师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚刚扁扁的塑料袋现在变成什么样的了
2、幼儿答复3、师：谁能告知我是什么让塑料袋变的鼓鼓的吗那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗
4、老师换地方找空气，引导幼儿说说是在哪里找到的空气。 5、幼儿变魔术查找空气引导语：小伴侣可以到教室的各个角落查找空气，但是空气宝宝有点淘气，假设你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告知我是在什么地方找到的空气宝宝。 6、师幼沟通：你是从哪里找到的空气宝宝的呢
7、老师总结：你刚刚找空气的时候，你看得见它吗你闻到什么了吗你来摸一摸，摸的到吗原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的，而且他处处都有。
二．试验：手帕的变化，进一步验证空气是处处都是的。 师：空气宝宝还想和小伴侣们变魔术，我们来看看他是不是处处都是。
1、老师出示干手帕，并请小伴侣们验证。
2、试验一：玻璃杯里的空气师：出示一只空玻璃杯和一只洁净的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，请小伴侣猜一猜，玻璃杯里的手帕有没有湿〔出示玻璃杯里的手帕〕3、老师提问：手帕为什么是干的是什么东西把水挡在了外面呢
4、试验二： 玻璃杯里的空气师：出示另一只空玻璃杯和另一只洁净的手帕把手帕塞在杯底，把杯子倾斜倒扣在水槽中，请小伴侣猜
一猜，玻璃杯中的手帕有没有湿〔出示玻璃杯里的手帕〕师：为什么第一次手帕没有湿，其次次手帕湿了呢〔请幼儿答复〕6、老师总结：由于第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空气没有进到玻璃杯中，所以手帕没有湿。其次次玻璃杯是倾斜的，玻璃杯里的空气跑出来了，水进到玻璃杯里，所以手帕湿了。
7、重复进行试验一试验二一次并总结。
三．嬉戏：气球鼓起来1.老师出示瓶子和气球师：这是一个塑料瓶，里面什么东西都没有，把气球套在塑料瓶上，请小伴侣们动动脑筋，怎样才能让气球鼓起来呀我们一起来事实好吗 2.幼儿操作，老师随机指导，关心有困难的幼儿。
3.老师小结：塑料瓶里什么使气球鼓起来我们的瓶子里是空的吗里面装的是空气。
四：老师总结空气是处处都有，无处不在的，看不见闻不到摸不到。
师幼手拿塑料瓶离开活动室 活动反思：
本活动我让幼儿在屡次的试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，乐观的探究过程中。
在以后的教学活动中我应当让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量制造良好的学习气氛，使每个幼儿都能参加学习、参加活动，参加争论、参加发言，增加了幼儿学习科学的信念，满意幼儿探究欲望。
