幼儿园绘画教学活动中幼儿“说画”的分析

幼儿园绘画教学活动是一项非常重要的课程，除了能够让幼儿在绘画中体现自由创造力，还能让幼儿通过绘画表达自己的思想和情感。在幼儿园绘画教学活动中，幼儿“说画”是非常重要的一环，这不仅可以帮助幼儿更好地表达自己，还能提高幼儿的语言表达和思维能力。

一、幼儿“说画”的特点

幼儿在绘画时，他们是从自己的经历和感觉出发的，所以他们的画作具有独特的个性和特点。由于幼儿在语言表达上还存在一定的不足，所以幼儿“说画”具有以下特点： 1.直观生动：幼儿的画作往往能够通过形象的图像直观地表达幼儿的感受和体验，使观众能够更好地理解幼儿的想法。

2.简单明了：幼儿在绘画中往往会采用简单明了的方式表达自己的想法，这样更容易被理解，也更容易被模仿或学习。

3.表达真实感受：幼儿在绘画中能够表达出真实的感受，在他们的画作中可以看到他们的愉悦、兴奋、失落等情感。

4.表达方式多变：幼儿在绘画中的表达方式非常多变，可以是画画、涂鸦、贴画、拼图等。

1.帮助幼儿发展语言表达能力

幼儿在绘画中能够表达自己的想法和感受，通过对画作的描述、解释，帮助幼儿发展自己的语言表达能力，让幼儿学会表达自己的感受和想法。 2.促进幼儿的情感发展

幼儿在绘画中表达自己的情感，能够促进幼儿的情感发展，让幼儿更好地认识自己的感受，有利于心理健康的发展。 3.培养幼儿的思维能力

通过“说画”，幼儿能够学会思考，复述自己的画作，解释自己的创意。这有助于培养幼儿的逻辑思维能力、想象力和创造力。 4.增加幼儿对世界的认识

幼儿在绘画的过程中，通过表现自己的感受、经历，对周围的环境和事物会产生更深入的认识和理解。 三、如何引导幼儿说画

1.聆听和评论幼儿的画作

教师可以先聆听幼儿的表达，理解幼儿的画作，并给予积极的评价和鼓励，让幼儿更加自信地表达自己的想法。 2.引导幼儿讲述画作

教师可以通过提问的方式，引导幼儿讲述自己的画作，帮助幼儿描述自己的画作、解释自己的深意。 3.与幼儿对话

教师可以与幼儿进行互动，通过对话的形式，了解幼儿的思维、感情和想法，帮助幼儿更好地表达自己。 4.给予启示和建议

教师可以通过对幼儿的绘画和说画进行分析和指导，帮助幼儿形成正确的思维方式和表达能力，起到促进幼儿发展的效果。