附件1：
开县课堂教学评价标准
科目 课题 班级 权重 得分 4 4 2 3 2 5 授课教师 评价项目 教学目标 评 价 指 标 1.准确、具体、适当、集中、有层次、全面。 2.突出学段特点，符合课标要求及教材、学生实际。 （10分） 3.既有面向全体的保底要求，又有学生个性的发展要求。 教学结构1.教学环节合理、简化，学生有充分的活动时间和空间。 （5分） 2.教学内容取舍恰当，容量适中，重点突出，拓展适度、有效。 1.面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性，让所有学生都有收获，得到一定发展。 2.教学组织有条理、有层次，教师少讲善导，对重难点做到恰如其分的讲解。 教师活动 （30分） 3.教学方法灵活新颖，能激发学生的学习兴趣，尽可能调动学生多种感官参与到学习中去。 4.注重培养学生创新思维能力，有计划地给予学生学习方法的指导。 5.根据教学需要合理运用教学辅助手段。 6.能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，恰当处理预设与生成的关系，评价反馈及时、有针对性。 1.学生的主体地位凸显，能全程、全面、全员参与学习 学生活动 2.学生主动、有效地进行自主、合作、探究学习。 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 6 2 1 1 1 3.学生思维活跃，敢于发表自己的意见，学得轻松愉悦。 （30分） 4.学生有充分思考、交流、练习等实践活动。 5.学生能积极地总结与反思，不断提高学习能力和学习质量。 教学效果 1.全面达成教学目标，体现学习过程。 2.所有学生在知识、能力、情感态度等方面都得到发展。 （20分） 3.学生掌握基本的学习方法，养成良好的学习习惯。 1. 语言规范、通俗易懂、生动、清晰、准确 、精炼。 教师素质 2.教态自然亲切、仪表端庄。 （5分）
3.板书工整、准确、美观。 4.教学机智灵活，应变能力强。 总分：______________ 评价人：_________________
小学科学课堂评价量表
标准 指标 有价值，体现高期望（A1） 适合学生发展需要（A2） 教学目标A 清楚、具体、可操作（A3） 目标的评价内容和方式明确（A4） 探究目的明确（B1） 探究过程开放（B2） 学习效果B 科学辩论理性（B3） 科学创新兴趣浓厚（B4） 科学精神坚韧（B5） 语言规范,清晰准确地交流（C1） 合理运用提问与讨论技术（C2） 考查教师行教学能力C 30分 为，侧重教师合理训练学习的学习方法、思维、元认知能力（C4） 教学效果 合理使用适合的教学策略（C3） 合理运用教学资源、信息技术（C5） 反思与评价及时有效（C6） 有明确的课堂纪律（D1） 合理分配和利用课堂时间（D2） 教学组织与管理D 有效组织与管理教学过程（D3） 有效管理学生行为（D4） 创建积极、健康、有益的学习氛围（D5）
考查教师课堂能力，10分 侧重教学保障 考查学生行50分 为，侧重学生学习效果 考查教师教10分 学准备的科学性 权重 备注 总分 签字
