香滨小学校（三）年级第（五）册（语文）学科
教学设计（详案）
授课时间： 2012年 月 日 第（ ）周 第（ ）节 课 题 知识 目标 能力 目标 情感 目标 写字 课时 1 授课类型 新授 掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢 ”的笔画位置。 激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。 教 学 目 标 热爱祖国的汉字文化。 教学重点 教学难点 教学策略 掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。 提高欣赏、评价及审美的能力。 合作探究 教学准备 课件 教 学 内 容 一、欣赏作品，激发兴趣。 1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。 二次备课 教 学 流 程 2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。 3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。 4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。 二、从扶到放，精讲巧练。 （一）学习偏旁。 （出示六个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。） （二）学写这六个偏旁的字 1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。 2、（出示病字）分析归纳错因。 （归纳，板书：紧凑对称比例适当） 3、教师范写。 4、学生练写一遍，教师巡视。 5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。） 6、学生再练习，教师巡视指导。 复：（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。） 7、教师小结。 （过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。（出示范字） 三、评选。“小小书法家” 1、合作小组为单位推选一个小书法家。 2、集体欣赏。 3、欣赏评议——民主选出。 四、教师总结。 板书 设计 身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。 作业 练习书写。 教学反思
