摘要：随着社会的发展和进步，信息技术不断延伸到我们生活的方方面面，改变了人们以往传统的生活方式和学习、工作方式。在现代的教学中，也应该积极利用信息技术，改变传统的教学方式，而将微课应用于现代教学当中，符合时展的要求，同时，也可以更好地帮助学生提高学习效率。尤其是在高职院校的类中，其教学具有一定的难度和复杂度，想要提高学生的学习质量，就需要教师不断创新自己的教学方法，将微课运用到平面类教学中，可以有效提高学生的学习效率，保证教学效果，因此，通过探索高职平面设计类课程中微课的设计与，以此提高学生的设计水平，促进学生的全面发展。
关键词：高职；平面设计；微课；应用研究
1引言
高职类院校的教学目的是为了向社会和企业输送专业技术型人才，尤其是平面设计类专业，要求学生要有更强的实践能力，而在传统的教学方式下，教师很难培养学生的学习兴趣及实践能力，因此，在现代教学引入微课进行教学十分必要，可以有效培养学生的学习兴趣，同时，增强学生的操作能力。
2微课的特点
2.1教学时间短
。2.2教学内容高度精炼在教学中应用微课的形式进行教学，其目的就是为了解决教学中的重点难点，以此，帮助学生更好地完成对教学内容的自主探究和学习。相对于传统的教学方式，微课中的教学内容应该更加丰富，精炼更多的教学难点。
2.3便于移动终端学习
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2.4利于创新
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3微课教学在高职院校平面设计类课程中应用的意义
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3.1微课以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计
。例如在进行广告媒体这一教学时，教师为了便于学生理解，可以从学生的日常生活入手，结合实际生活中的案例来进行教学讲解，报纸、宣传页、杂志广告等这些都是学生日常生活中常见的广告媒体，并与实际生活相关联，教师可以以此作为微课设计的素材，便于学生理解，提高学生的学习兴趣。
3.2微课可以有效促进学生提高自主探究学习能力
在传统的教学模式下，往往是教师作为教学的主体，学生被动地接受知识，在这种传统的教学模式下，学生的学习陷入被动状态，严重阻碍了学生学习的积极性，使学生很难进行深入的研究和学习，不利于学生进一步发散思维进行创新。而在学生的学习中应用微课的形式，可以使教学内容更加直观、生动，调动学生的学习兴趣，促进学生更加专注地进行学习，培养学生自学的习惯，并可以有效激发学生的创新思维，促进学生的全面发展。
3.3微课可以促进学生个性的发展
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4高职平面设计类课程中微课的设计与应用的具体策略
4.1导入有趣的内容，提高学生的学习兴趣
兴趣学生最好的老师，使学生产生学习兴趣，可令学生的学习事半功倍，更快达到理想的教学效果。。。
4.2构建完整的微课结构
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4.3微课具体的应用方式
4.3.1课前使用微课。首先，微课可以应用于学生的课前学习中，以此提高学生的学习积极性，在课前微课的具体设计过程中，教师要根据教材的内容并结合学生的实际学习能力来进行微课的设计，因为预习阶段的微课主要是为了帮助学生进行自学，因此，此时的微课内容不宜过难，需要符合学生的学习能力和认识水平，使大部分学生通过微课内容，都可以完成自学。同时，教师可以将设计好的微课内容上传到相关的网络平台上，学生可以根据自己的能力进行自学和反复观看，并通过观看教学内容完成教师布置的学习任务，然后学生将完成的学习任务进行提交，教师可以通过浏览学生完成任务的实际情况，安排和调整下一步的教学内容。4.3.2课中使用微课。在以往的平面设计类教学中，往往是教师先讲解理论知识，然后示范平面设计类软件的基本操作，学生在教师操作完毕后，根据自己的记忆，进行软件的操作。这种教学方式存在一定的弊端，平面设计类软件的操作步骤往往比较复杂，所以，学生根据记忆进行操作时，往往会因为记忆出现偏差而进行错误的操作，这种错误的操作如果不进行及时纠正，就会导致学生的学习效果较差，操作能力无法得到有效的提高，同时也会浪费学生的学习时间，降低学生的学习效率，此外，如果有问题的学生较多，教师也会无暇顾及，教师的教学任务也会在无形之中增加，不仅会耽误教学任务，还会额外给教师增加教学负担。4.3.3课后使用微课。在学生的复习过程中使用微课，也会进一步提高学生的学习效果，这是因为通过微课的方式，对知识点进行总结和概括，可以使学生更好地进行课后的自主复习。有时，教学的内容比较难，学生在学习时并没有充分地掌握和理解所学的内容，因此，利用微课的形式，对教学内容进行总结和提炼，可以使学生在课后进行更好地巩固，进行二次学习，充分理解所学的知识点。而对于在课堂中就已经掌握地比较好的学生，则可以利用微课中的教学资源对所学知识点进行巩固和拓展，加深自己对所学知识的印象，更好地提高自身的学习成绩。基于此，教师还可以将一些延伸性的教学内容传到平台上，以此让能力更强的学生掌握更多的学习内容，促进每个学生的成长。
5结语
总而言之，在高职平面设计类专业中引入微课，可以增强学生对专业课的兴趣，为学生打造更加优质的教学资源，促使学生更加高效地完成教学前的预习，课堂上的学习，以及课后的巩固复习任务。因此，教师应该不断加强自身的专业技能和职业素养，重视微课的设计与应用，为学生的学习创造更好的教育资源，以此提升教学效果，促进学生的学习。
参考文献：
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