高校实验技术人员素质培养和队伍建设初探

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中国科技论文

　　　实　验　技　术　与　管　理　　Vo1.17　No.3　2000　

统计源期刊

高校实验技术人员素质培养和队伍建设初探

张家玫

(南京大学化学化工学院,210093)

摘　要:建设一支适应现代教学、科研工作需要,思想作风好、技术精湛、知识和能力结构合理的实验技术人员队伍是高等学校人事管理工作的重要任务之一。本文就正确认识实验技术人员的地位和作用,切实加强实验技术人员队伍的建设和管理,全面提高实验技术人员的素质和水平,合理进行实验技术人员的培养和任用等问题进行了探讨。关键词:实验技术人员;素质培养;队伍建设

中图分类号:G47117　文献标识码:B　文章编号:100224956(2000)0320029204

11实验技术人员的地位和作用

自从有了实验室,就出现了实验技术人员的称谓。十九世纪初叶英国剑桥大学卡文迪许实验室的创建,标志着近代教学、科研实验室的开端。近二百年来,实验技术人员的根本职责基本不变,只是随着历史的发展和科学技术的进步,实验技术人员在不同时代有着不同的任务。实验技术人员在高等学校实验室主要从事实验技术工作,而实验室对于学校所肩负的出人才和出成果两项任务具有重要的地位和作用。首先,实验室是进行实验教学、培养科技专门人才的重要场所。同时,实验室又是开展科学研究,发展科学技术的重要基地,它对科学研究具有重大的作用。

在一个高水平的实验室里要有学术带头人、研究人员和实验技术人员。这些实验技术人员的基本素质和工作质量,都与学校培养人才的质量、科研成果的水平和科学技术的发展有着密切的关系。高等学校拥有大量的实验器材和精密的测试仪器,一些国家级实验室拥有国内一流、国际上也十分先进的实验设备。只有建立一支素质优良的实验技术人员队伍,才能管好、用好测试仪器,充分发挥实验设备的效益,才能进而开拓、设计新的实验,提高教学和科学实验的质量。实验技术人员的工作是一项同各方面配合、为教学科研服务的工作,他们的工作侧重点与教师有所不同,他们侧重于技术和管理。实验技术人员的工作成就,虽然不表现为的成果,而是融合于各种教学、科研成果之中,但他们的作用则是十分重要的,有些情况下没有他们科研就无法进行,做好实验技术人员的培养和队伍建设是极其重要的。

收稿日期:2000201215

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21实验技术人员的素质和要求

提高实验技术人员的基本素质是队伍建设的重要任务。实验室工作是一种复杂的综

合性工作,实验技术人员承担着教学实验、科研实验以及实验室的日常管理三项任务,这些任务的技术性、专业性都很强,他们的思想状况、业务水平等将直接影响着教学质量的提高和科研的进展。因此,实验技术人员应具有以下一些基本素质:

(1)思想品德素质　思想品德素质在整个实验技术人员的素质结构中居主导地位,它决定着实验技术人员的行为规范,是实验技术人员的精神支柱。

a1热爱本职工作　一个人只有对本职工作充满无限热爱,具有强烈的事业心和工作责任感,才能做到对工作全身心的投入,也才能工作有成。高等学校的实验室工作是平凡而具体的,实验技术人员要具有忠诚于教育事业的思想,做到持之以恒地为教学、科研服务。要热心于实验科学技术,具备勤奋不息的实干作风和刻苦钻研的探索精神,把主要精力放在实验工作上。

b1具有奉献精神　实验室工作服务性很强,其职责是直接为教学、科研服务。从宏观上看,实验技术人员所从事的大多是“后台”工作。因此,实验技术人员要树立为发展高等教育事业“甘为人梯”的崇高思想,力争具备无私的奉献精神,不为名,不为利,甘当配角,默默奉献。

c1坚持科学态度　实验技术人员所从事的工作是教学、科研工作的组成部分,必须不断学习,培养良好的科学素质。教学实验、科研实验均是以验证科学理论、研究探索客观规律为主的实践活动。而实验技术人员作为实验活动的直接参与者,就必须具备实事求是的工作作风,严谨的科学态度。在准备实验时,必须严格按照仪器设备的技术规范和操作规程安装调试仪器设备;在配备药品时,要做到准确;在实验后处理数据时,则要尽量使其真实精确;在分析实验结果和总结规律时,要以科学的态度和辩证的思想作出判断。

(2)专业知识素质　科学技术已进入信息时代,各类学科之间交叉渗透,计算机广泛运用于各学科领域,各种实验设备和技术的综合应用,要求高等学校实验技术人员具有扎实的专业知识,所掌握的知识不仅要有一定的深度,而且要有一定的广度,不仅掌握和应用与本专业相关的知识,而且要懂得一些管理的基本知识,还要积累实践经验,掌握书本上学不到的知识和技能。随着科学技术的迅速发展,还要根据需要进行知识的定向调整,不断更新自身的知识结构,扩充知识量,动态地适应教学与科研工作的需要。

a1具有良好的专业基础知识　对任何职业来说,都有一个掌握扎实的专业基础知识的要求,如没有这一起码的条件,就不可能胜任本职工作。古人云“涉浅水者识鱼虾,涉深水者观蛟龙”。对实验技术人员来说,专业基础知识包括两个方面,一是所属学科的系统理论知识,二是工作本身的实验理论知识。如物理化学实验技术人员,一方面要掌握物理化学的系统理论知识;另一方面要精通物理化学实验理论知识,熟悉物理化学实验室所用仪器设备的性能原理,掌握实验方法、步骤等。实验技术人员还要具有广泛的社会科学和自然科学基础知识,对一些新兴的学科、高新技术知识及计算机知识有所了解。

b1具有良好的实验操作技能　高等学校实验技术人员根据需要应具备查阅资料的

能力、实验操作能力、分析研究能力、教学能力和一定的管理能力等。高等学校实验技术

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人员,首先,应该是一个实验工作者,同时,也应该是一个科研工作者,一个教育工作者,还应该是一个组织管理工作者,这就需要具备相应的工作能力。

实验技术人员的实验动手能力表现为对仪器设备的娴熟的操作使用技术和实验数据的整理和分析技术。实验技术人员应具有较强的仪器设备维修能力,包括一般电器电路检修,一般实验仪器和专用设备维修能力,以及灵活使用工具类仪器仪表的能力和一定自制仪器零部件的能力。实验技术人员应具有较强的开展实验工作的能力,如教学实验指导,实验方案设计,实验仪器操作,实验技术手册编写,以及对实验过程中出现的各种技术问题的处理能力等。实验技术人员还应具有一定的科研能力,利用自己在实验室工作得天独厚的有利条件,适当做一些科研工作,其重点放在与本专业实验有关的方面,如实验装置的改进、实验技术的革新、仪器功能的开发及新仪器的研制等。

c1具有良好的近代技术水平　实验技术人员所从事的工作是服务于一定专业的教

学科研任务的。他们除了需要掌握一定的专业基础知识外,还要熟悉与专业相关交叉领域的内容。近代科学技术发展很快,许多新材料、高技术的探索研究,一些特殊的光、电、磁实验要求,许多高真空、高温、高压、无氧无水的极端实验条件,把实验技术人员逼到了科学技术发展的前沿。实验技术人员从事的工作是他人无法替代的,要求实验技术人员勇于学习,不断提高,钻研技术,提高水平,并努力掌握一门外语。在实验技术领域为学科交叉、学科渗透,为本学科的发展作出贡献。(3)科学管理素质　高校实验室处在教学和科研第一线,是教学、科研的重要基地,实验室的管理水平,对于提高教学科研质量,培养合格人才,以及增加仪器设备利用率和增加实验室的开放率具有决定性的作用。因此,实验技术人员必须具有科学管理素质。

a1提高管理智能和水平　提高实验技术人员的管理智能和水平是提高管理效率的

必备条件和关键所在。人的智能依赖于知识,知识越丰富,能力就越强。实验技术人员要学会管理,懂得管理,掌握现代科学管理知识,把实验技术工作与教学和科研有机的结合起来。管理是为达到某一目的而协调集体所做努力的过程,为此,要有目的把不同层次的实验技术人员安排在与之相应的岗位上,只有让实验技术人员参与管理,使他们有充分的机会发挥管理才能,最大限度的调动他们的积极性,才能使整个实验技术管理水平跃上新台阶。建立健全管理制度是提高管理水平的制度保证,管理制度既是对人的约束,也是对人的素质锻炼和提高。要真正充分发挥实验室的效益和作用,必须建立和健全科学管理制度,按照科学管理原则,强化实验室的管理,包括实验教学管理、仪器设备管理、实验室日常工作管理及安全管理等。

b1掌握管理方法和手段　实现管理方法和科学化与手段的现代化是提高管理效率

的前提和物质技术保证。为此,实验技术人员对实验室除了必须科学的运筹管理外,还必须努力掌握和运用好各种现代化的管理设备。例如在计算机技术日新月异迅速发展的今天,其已被广泛应用于各个领域,已成为实验室现代化管理的重要手段,实验室实现计算机管理大大提高了工作效率,充分利用计算机收集、存储实验教学、实验设备、实验室管理中的大量信息数据,编制相应的程序,实现实验室的有效管理。实验技术人员只有努力掌握好计算机技术,才能管好实验室,用好实验室。

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31实验技术人员的培养和提高

如上所述,随着教育改革的深入发展,既要求他们能熟悉、使用、管理先进的实验设

备,又要求能维修实验设备,及时排除使用中的故障;既要求他们熟悉已有的教学内容,又要求能为开设综合性、研究性的新实验做好准备;既要求他们懂得实验教学的规律,又要求他们进行实验室的管理。这样,除了实验技术人员刻苦钻研进行自学外,还必须重视对实验技术人员进行有计划的培养。培养的主要目的是提高履行实验室岗位职责的实际能力,提高实验技术人员的素质,一般来说可以从下面三方面入手:

(1)有计划,有目的的更新实验技术人员的知识　要根据高、中、初级实验技术人员的专业基础、实际水平和所承担一任务不同,采取区别对待的办法予以有系统、有计划的培养。

实验技术人员可以根据工作需要,脱产参加有关进修班学习,以解决知识更新的问题。根据特殊需要,如组建重点实验室、综合实验室等,学校可以从实验技术人员中选派出国人员到对口的有关教学科研单位考察学习,这样,不仅可以使这些人员尽快掌握新技术,得到较快的提高,而且可以获悉有关科学技术的新信息、新动向,有利于学校的建设。对于大多数实验技术人员,学校还应积极创造条件,把他们作为培养重点,以在职培养为主,应针对他们现有知识的不足,安排中级实验技术人员进入课堂听取本专业或相关专业的课程,提高他们的基础理论水平,增强相关学科的复合知识,结合实际组织实验技术人员参加计算机、英语等培训班,使他们增长知识并具有合理的知识结构,以适应工作需要。对于初级实验技术人员,他们文化程度不齐,实验能力亦有差别,应按照“缺什么补什么,做什么学什么”的原则,针对不同情况采取不同的培养途径。对从事科研技术工作时间长、具有一定实践经验和能力而文化程度不高者,应组织他们参加文化补习,以提高文化程度;对参加工作实践时间不长,具有大专以上学历者,则应以岗位提高为主。学校应开设实验室管理学习训练班,进行管理方面的培训。

(2)加强实验技术方面的科学研究　科学研究对提高实验技术人员的理论水平和实践能力大有裨益,因此,应有计划的组织他们根据工作实际撰写科学报告和教学管理方面的论文,进行学术交流。同时,制定,创造条件,鼓励他们积极参加课题研究和技术开发等工作,进一步提高实验技术人员的自身素质。

对于高级实验技术人员,他们专业基础厚面宽,具有较高的专业水平和丰富的实践经验,可以结合自身的业务工作,搞一些专题性的研究;从事现有设备的改造和新设备的研制;参加某些科研课题和承担实验研究的任务。对于中级实验技术人员,可以在教授、副教授、高级实验师的指导下,参加某些科研项目的研究工作,提高他们的技术水平和实际动手能力。要组织他们参加科技活动,参加鉴定会和研讨会,使他们开阔眼界,掌握动向,不断获得新知识、新技术。

(3)建立和健全考核制度,促进实验技术人员素质的全面提高　健全考核办法,严格考核制度,是促进实验技术队伍建设的重要内容。通过对实验技术人员的考核,可以全面了解实验技术人员素质状况,认真检查实验技术人员岗位任务完成情况,公正评价实验技术人员工作实绩,使考核成为奖励先进、推动后进的有力手段。考核必须坚持政治与业务

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并重的原则,要避免重业务轻政治的倾向。从政治思想表现、服务育人、职业道德、履行职责的业务职能、遵守岗位责任制情况等方面进行全面考核。考核结果存入其业务档案,作为职务聘任、职称评定、工资晋升及奖惩的重要依据,从而更好地激励实验技术人员奋发向上,忘我工作。

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提供良好服务的实验室及资产管理工作人员。这个奖项每两年评审一次,肯定成绩,给予奖励,对加强实验室与资产管理工作起到很大的促进作用。

总之,以激励机制调动实验技术人员的积极性,是一种主动的引导,而不是被动的管、卡、压,是加强实验室队伍建设的一种有效的措施。

清华大学在进行世界一流大学建设的过程中利用在职培训,举办研究生进修班,做好实验技术队伍先进事迹宣传等方式加强实验技术队伍的建设,收到了较好的效果,但是还不够完善,还有许多工作要做,今后我们将进一步完善实验技术队伍结构建设,不断强化队伍的业务培训,为建设世界一流的实验技术队伍做出贡献。

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