7.2《走向未来》教学设计

课题 走向未来 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 九（下） 1、知识目标:理解畅想未来的意义，理解面向未来的要求，明确踏上新征程的机遇以及青少年应有的准备能力目标:鼓励学生主动参与，大胆展示，与老师积极互动，说真话、说心里学习 目标 3、情感态度:培养学生责任感和使命感，增强服务国家、社会、人类意识，树立全球视野，竞争意识，明确人生理想 重点 我们应该如何畅想未来、面向未来？ 难点 走向未来，我们应该怎样抓住机遇、迎接挑战？ 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 视频：《2022预告片》 如果用电影预告片打开2022，你将书写怎样的人生？你的未来，由你领衔主演！ 回答 讲授新课 请同学们在5分钟之内阅读完教材P87-92页的内容，思考以下问题。 1、我们为什么要畅想未来？ 2、我们应该如何畅想未来、面向未来？ 3、时代为我们的成长提供了哪些良好的条件？ 学生自主学学生活动 看视频 思考 设计意图 通过导入引入本节课课题，激发话，表达真情实感，树立行动意识。 学生学习兴趣 对教材资源进行习，阅读课本，再开发，使用问完成问题引发学生思题，并初步记忆 考。 4、走向未来，我们应该怎样抓住机遇、迎接挑战？ 一、畅想未来 1、写给未来的自己 青春是人生最宝贵的一段时光，青春的我们，未来充满着无限的可能。你的未来蓝图是怎样的呢？接下来，请你用文字，为自己的未来描摹出一幅蓝图吧。将你对未来的寄语写成一封信，收件人是三年后的自己。 1、我们为什么要畅想未来？（P88） （1）为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延 伸生命的宽度和广度 （2）更是为了更好地服务社会和国家 用形象的图片、师：当代青少年肩负的时代重任是什么?怎样做？ 2、初中生写信给科研人员（图） 2020年3月16日，我国长征七号改中型运载火箭， 发射任务失利，看到这个消息后，一位有着航天梦的初中生，非常难过和着急，他利用课上课下积累的知识，给科研人员寄了一封信，讲述了自己对于长七失利原因的分析。 科研人员回信：“愿你早日成为，建设祖国的栋梁之材。”在信件寄出约一周后，长征七号总设计师范瑞祥和长征七号总指挥孟刚便给这位初中生写 了回信：“你分析推理很有逻辑，见解也很独特，看图片、视频 视频、材料激发相信长大后，一定可以为祖国的航天事业贡献力量。” 思考：从这两封温暖又有力量的信件中，请你谈谈畅想未来需要我们怎么做？ 材料 思考问题 回答 教材中找出 标记要点 二、踏上新的征程 1、视频：《2021向上的中国》 思考：如今的中国是怎样的？ 学生学习兴趣，进一步加强对知识的理解。 2、生逢盛世，当不负盛世 “生逢盛世，当不负盛世。 ”10月30日，“共和国勋章”获得者、中国工程院院士钟南山寄语南方医科大学广大学子，“年轻人不但要有理想而且要有梦想，不但要有要求而且要有追求，不但要有志气而且要争气，不但要有热情而且要有激情！ ---钟南山 视频《2021中国力量》 思考：生逢盛世，怎样才能不负盛世？ 看图片、视频、用形象的图片、材料 思考问题 回答 教材中 标记要点 视频、材料激发学生学习兴趣，进一步加强对知识的理解。 课堂小结 聆听， 思考 情感升 结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。 巩固本节课所学内容 课堂练习

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