我在中职的日子
苏霍姆林斯基说过： “一个好教师时刻都不能忘记自己也曾是个孩子。 被德城区的各个高中阻拦于门外的孩子，
我心里看不到他们的未来。
”
还记得去年刚踏入中职的校园，我就被分去当了新生机电汉子班的班主任。看着一群
军训期间就暴露出了他
们的各种恶习：迟到，不穿校服、上课说话乱动、随便和老师顶嘴，和外班同学喝酒打牌， 谈恋爱等等。他们不断消磨着最初我对教育的一腔热血。
但是， 就在这种环境中， 我发现了一位与众不同的男孩。 他受其他同学潜移默化的影响，
尽管同他们一同吃住，共同玩
耍，但是在课堂上，不论哪节课，一直坚挺着听老师讲课的也是他。身为班主任，我曾担心
独自跟他说： 你一定要好好学习， 走春考的道路一样可以上
此时，我才发现除了上课与班级常规管理，我与他们之
大学。但是他却跟我说：老师，咱们班同学都有想去的大学。他的这一句话让我很是吃惊， 渐渐地，我开始去留意每一位学生。 间的沟通真是少之又少。 了解他们的心声。
起初，我只想着如何去改变他们，却从未想到，自己应该放下身姿，真诚与他们沟通，
接下来的日子里， 我慢慢去尝试在课堂之外接触他们， 与他们交流谈心， 有时候聊生活，
咨询我的意 也着实让
有时候聊趣事，有时候谈理想。然而，更多的是在倾听他们的青春年少。而逐渐的，自已慢 慢也成了他们生活上的朋友。 在遇到一些事情时， 他们也开始跑去办公室找我， 数学课上， 他们也开始产生各种数学问题，但是尽管如此，他们薄弱的数学底子， 我头疼不已。
见，寻求我的帮助。而这种友谊的建立，也潜移默化的改变着他们的生活习惯与学习习惯。
在与他们交心后， 我将思考的重心慢慢转移到学习方面， 连课本都懒得翻看的孩子居然在做数学导学。
该如何有效的让他们补实基础
这群平时
呢？我开始不断地为之探索。而在某个晚自习，当我走进教室，我很惊讶的发现，
还对我抱怨的说：老师， 你怎么才来呀， 这都
什么题呀，不会做呀。看着他们一个个被数学折磨的模样，我当时真是哭笑不得，但是，在 心里， 把他们教会、 教好的想法越来越坚定。 以后，我通过与一些有经验的优秀教师沟通学 习，并结合自己班级的情况， 慢慢地总结出了一套自己的教学方法。 兴趣也慢慢提高了。 看着他们一天比一天会的题多， 们的行为感动，也为他们的将来感到高兴。
就在我走前，看到他们平均分能考到 最好的礼物。
而我的学生们对学习的
一天比一天成绩有所提高。 我内心为他
72 分，我真的很开心了。我觉得这是他们送别我
如今， 在我走后，他们依旧向我倾诉学校的种种， 上遇到的问题； 并且学校的老师也向我反应，
寻求我的帮助， 解决他们在学习生活
大家都知道高二重
咱们班的孩子现在可好了，
要，都在认真学习。每每听到这种话语，我的心里高兴地都像开出了一朵花。
老师， 只有发自内心的去关心自己的每一个学生，
才能大爱无痕， 润物无声，我们才能
在无处不在的教育契机中，用自己的真心真正达到触动学生真心的境界。
