歌曲《火车来了》教案
教材分析：
本课是人音版六年级教材下册第六单元的歌曲，变换拍子，两段体的结构，出现的表情术语较多，而且表现音域较多在头腔对学生声音位置要求比较高。
学生分析：
学生对于歌曲的特点了解比较少，对于柯尔克孜族这个民族了解的更少，所以，课堂上花了篇幅来做介绍。
教学目标：
1.能对以“火车”为题的音乐作品产生学习兴趣，乐于进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车极其他现代交通工具的印象。
2.能够在学习运用歌曲中表情记号的基础上，以活泼欢快的情绪演唱《火车来了》。记住并能解释什么是变拍子。
教学重难点：
1.学习歌曲，体会歌曲的情绪
2.欣赏乐曲，让学生充分体会乐曲的力度、速度、旋律、音色等
教学过程
一、情境导入
1.了解柯尔克孜族居住区、衣食住行乐器等方面的知识（展示图片）
2.引入感受柯尔克孜族衬词：“噢依哟”部分。
(1)情景体会
(2)引入感受衬词：“噢依哟”。
二、寓教于乐
1.初听歌曲，感受歌曲旋律。（放录音）
设问：演唱歌曲速度在哪里发生了变化？表现了怎样的心情？
2. 再听歌曲，体会歌曲韵律
（1）学生聆听感受。
（2）提问：歌曲中汽笛声出现了几次？都在哪里出现的？
3.再听
感受前奏间奏的作用是什么？
（营造火车出发，启动，行驶，停靠的逼真场景）
4、歌曲第一部分：
（1）、感受变换拍子
（2）、齐唱第一部分
4.学习歌曲第二部分：
（1）对比第二部分与第一部分的旋律特点。
（2）表现速度的变化
（3）讲解表情记号
三、创编活动
1、作为一个即将通火车的小城利用歌曲旋律改编歌词表现我们的心情
2、自行设计伴奏形式，为歌曲伴奏。
四、听着《凯皮拉的小火车》结束课程。
