张家庄小学听说读写活动方案

全面贯彻党的教育方针，以《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》为依

据，加强对学生听、说、读、写能力的培养，养成良好的读写习惯，注重学生语文素养整体水平的提高，全面推进素质教育，全面提高教学质量。 一、总体目标

1、小学课外阅读总量累计达145万字以上。

2、背诵优秀诗文160篇(段)。

3、学生课内外写作总量累计达10万字以上。

4、通过对课本的学习和大量的课外阅读及对一定数量优秀诗文的背诵，使学生具有较强的阅读的能力，有较为丰富的语言积累，使学生能够初步理解和鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，极大地丰富自己的精神世界，为今后的学习和写作乃至工作，奠定扎实的语文功底。

5、写作能力是语言素养的综合体现。通过课内习作、其他练笔和大量的读书笔记等20写作练习，使学生具有较高的语文素养和较强的写作能力。能够具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能够根据日常生活的需要，运用常见的表达方式进行写作。为学好其他课程，以后的终身发展奠定坚实的基础。

二、具体要求 1、把国家教学计划规定的学时主要用于课堂教学 (学习课本)。强化“双基”，抓根固本，完成教材规定的基本教学任务。

2、增加课外读写量，保证每周2节“自由读写”和其他语文活动，倡导学生自主学习、探究学习、合作学习，重在培养学生的个性品质，思维开发，智力发展，以克服课堂教学读写量不足、主动性学习欠缺和学习内容较窄等问题。

3、强化听、说、读、写训练，提高课堂教学效率。

(1)改革语文传统教学方法，课堂教学充分体现“自学为主，精讲多练、读写结合”的原则，力求使学生掌握同一类课程、同一类知识的规律，教给学生基本的阅读和习作方法，培养学生良好的阅读和习作习惯，在语文教学中倡导教法为教学内容服务的思想。

(2)加强学生听、说、读、写训练。加快从“语言文字”到“内容思想”的教学节奏，注重整体感知，注重在读中理解、在读中感悟。注重语言的积累和运用，强化读写结合。

(3)课堂教学中，要重视学生听的训练。听老师讲课或听学生发言时，能集中精力、抓住重点关键，同时能做相应的记录；听同学回答问题时能辩明是非，判断正误。要重视课外听的训练。引导学生听广播、听新闻、听报告等，要求学生在听的过程中能说出中心和要点。激发学生关心国家、关心时政的兴趣等。 (4)要重视学生说的能力训练。课内利用讨论、提问、汇报等方式，课外利用演讲、辩论会、故事会、对话练习等方式，培养学生说的能力。

(5)要会读和读懂文章。在课堂上教师要根据课文的特点教给学生读的方法，如：朗读、默读、速读、精读、跳读等。培养学生良好的读书习惯。要求在课堂上每篇课文让学生多读，会用圈点、批注的方法研读课文，对一些精彩的语段、篇章要求学生熟读成诵。

(6)强化学生写的训练。在阅读教学中，教师要注重引导学生从课文中学习“写”法，从范例中模仿“作”法。要注意寻找读写结合训练点，注重由读到写的迁移，强化读写结合，搞好各种练笔。培养学生观察生活、感悟生活的能力。

通过有益的社会实践活动，写实、写真，从而达到习作具有一定的感染力。 4、积极开展校外阅读，弥补读写时间不足。

双休日、节假日学校有计划地开展读书活动，提倡成立阅读小组，每天要有一定时间用于阅读，并做好读书笔记。

三、保证措施

㈠做到六落实，上好读写课。

1、时间地点落实：学校每周要保证2节“自由读写”时间。 2、读物落实

(1)学校每学期要投入一定的资金，补充和更新图书，以满足学生的阅读需求。学校图书室、阅览室要定时向学生开放。

(2)要建立班级图书角和学生图书箱，每生均达到5本左右(包括报刊、杂志)。 (3)为了确保中小学生读物的健康性，教师在学生购买图书时要给予指导，把好内容关。 3、辅导要落实

辅导教师由语文任课教师担任。主要解决以下六个问题： (1)组织“自由读写”活动。 (2)推荐优秀读物。 (3)指导阅读方法。

(4)指导读书笔记的写作方法。 (5)巡回释疑。

(6)定期检查读书笔记。 4、笔记要落实

每个学生都要有读书笔记。读书笔记要根据不同年级提出不同的要求： (1)小学一、二年级学生要学会摘抄，能写出几句表达真情实感的话即可，数量不限。

(2)小学中、高年级学生会写：摘抄型、提纲型、感想型和评价型读书笔记。每种类型读书笔记不少于总数的10％。 5、活动要落实

为了激发学生阅读、写作兴趣，巩固阅读、写作成果，学校或班级要定期开展“四会”、“三赛”、“两评”、“一比”活动。“四会”为故事会、演讲会、读书报告会、辩论会；“三赛”为朗读和背诵比赛、语文知识竞赛、作文比赛；“两评”为读书笔记展评、手抄报展评；“一比”为：每次学生活动的辅导教师成绩评比。并将结果报教导处。

学生的活动根据需要和可能，原则上每学期举行两次左右，每次时间为一节课。

6、教师读书任务

结合新课程改革和教研活动与大量读写活动，每位教师每学期必须读一本书以上的任务，从而提高教师自身文学素养及阅读能力。

㈡办好手抄报，提高读写成效。

中高年级每生每学期要办1-2份手抄报。学生要一期一个主题，班级和学校每学期要进行定期评比并公开展览，为学生习作开辟实践基地。 四、检查办法

学校将对大量读写活动采取定期检查、随时抽查方式进行。 1、检查内容：

(1)学生的课外阅读情况，优秀诗文背诵情况。

(2)学生的读书笔记、课内习作、各种练笔、日记(或周记)、手抄报等。 (3)“四会”、“三赛”、“两评”、“一比”活动情况。 2、检查方法：

(1)找学生座谈、问卷、调查； (2)查看学生各种笔记；

(3)查看学校、班级各种活动记录； (4)查看各种课外读写成果展示材料；

(5)查看教师指导学生读写方法的原始记录和学生现场读写汇报。 (6) 举办全校学生阅读、作文竞赛。 五、组织领导

为了保证“大量读写”活动的顺利开展，成立张家庄小学“听说读写”活动领导小组。

组 长：李致荣

副组长：李建平 王莉玲

成 员：康丽 边晓君 胡陇海 马新林 兰爱萍 胡格萍

张家庄小学教导处

2013年10月15日